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馬桂芳||我的教育故事

我的教育故事

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事:

今天,面對師德師風(fēng)為主題的宣講,我站在這里著實誠惶誠恐!聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,唯吾德馨?!北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德。所謂師德,就是教師的職業(yè)道德,教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,這就是師德;師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,即教師的行為作風(fēng),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生等等,這都是師風(fēng)。

這樣德才兼?zhèn)洌瑤燂L(fēng)高尚的楷模,在我們思源大家庭里太多太多。是即將退休的金秀蘭老師在學(xué)校圖書室和課堂上奔波的身影;是春風(fēng)化雨般的馬雪梅老師對自卑的學(xué)困生的悉心呵護;是兢兢業(yè)業(yè)的張啟福老師課間對薄弱生的耐心輔導(dǎo);是文思敏捷的馬曉紅老師在上網(wǎng)課期間,早上堅持在7點20分上課的敬業(yè)精神;是教導(dǎo)有方的馬曉霞老師失子大痛后依然站在講臺上循循善誘的教誨;是嚴(yán)謹(jǐn)求實的陳生華老師在炎熱的中午輔導(dǎo),給孩子們準(zhǔn)備的電風(fēng)扇;是青出于藍(lán)的董海梅老師在疫情期間,為了學(xué)生沒來得及接回嗷嗷待哺的嬰兒,無奈斷奶的牽掛;是善解人意的范永紅老師在疫情時期,自己害怕卻毅然決然選擇去志愿的義舉......

在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的師德師風(fēng)。

我的工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩。有的,只是和孩子們平實的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他講道理;拉了,吐了,有時還要幫他們收拾,打理,并且要叮囑其他孩子去呵護這個孩子的自尊心;有的,只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的,只是,日復(fù)一日瑣碎的工作。

后來教學(xué)經(jīng)歷和詩人席慕蓉啟示我“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。選擇了教師,就等于選擇了不一樣的生活。作為教師卻都有著這樣那樣的艱辛。但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

感悟最深之一:作為人民教師我們在任何時候都要懷揣學(xué)生、教學(xué)、教育。

分享個人經(jīng)歷一:記得在零九年我奶奶生病住院,家人知道老師的忙碌,怕耽誤我的工作,一直都隱瞞實情,直到學(xué)生七月期末考完放假回家才知道一切。經(jīng)過這件事,才思慮到盡孝與事業(yè)是有沖突的。作為子女兒孫,我們在兼顧家人的同時,我們還要選擇教書育人,報效國家。自古忠孝兩難全,我們是人民的教師,人民的兒女。如今我們中年教師深深體會了這句話的含義。

再后來二零年九月父母雙雙臥病在床,直到他們雙雙去世,再后來的料理后事,前前后后總共就請了大約兩周的假。還好我有兄弟姐妹,我們輪換著;還好我有理解關(guān)心老師的領(lǐng)導(dǎo),父母相繼離世,他們在忙碌之中,兩次不遠(yuǎn)四十五公里驅(qū)車從群科到巴燕慰問探望;還好我有思源這個溫暖的大家庭,當(dāng)時我代的是六年級數(shù)學(xué),辦公室的同事如同姐妹,張金蓮、韓進秀、汪艷萍、侯秀玲、李銀香老師,她們自發(fā)主動地輪換著幫我上課。感動,樸實的同事情,真誠的幫助,這些我或她的選擇和行動無不體現(xiàn)著我們平凡的教師樸實高尚的師德師風(fēng)。

事情過去后,面對六年級學(xué)生畢業(yè)考,自己溝通家長在中午和放學(xué)后,又加緊給孩子們做好復(fù)習(xí),直到畢業(yè)。只有這樣,才能感到內(nèi)心的踏實。

分享個人經(jīng)歷二:對學(xué)困生的關(guān)愛不可少。21年我接任六年級數(shù)學(xué),班里有兩個學(xué)生比較特殊,他倆家境都很貧寒,學(xué)習(xí)上因為基礎(chǔ)知識薄弱,語文認(rèn)字停留在只認(rèn)識幾個簡單的獨體字,數(shù)學(xué)只會兩位到三位的加減法。看老師的眼睛總是在躲躲閃閃,但是是特別懂事的孩子。班里面安排下去的臟活累活,他倆總是搶著干。班里誰有困難,總是搶著幫忙。為此,為了讓孩子不那么自卑沮喪,拉近和老師的距離,我們老師總是想著如何盡點心意。于是在那個冬天我給他倆買了一雙棉襪、一雙棉手套作為獎勵獎給了他們,從此課堂上總能看到他倆那雙羞怯又充滿希望的雙眼。后來班主任蘇彤老師說要更換衛(wèi)生班委,我就建議讓他們中的一個孩子接任衛(wèi)生班委工作,從此他終于自信起來了,衛(wèi)生工作干得有聲有色,他有了開朗燦爛的笑容。我們的教育,是放大孩子的優(yōu)點,發(fā)揮孩子的優(yōu)勢。這是我和蘇彤老師非常值得欣慰的事情。

我的個人經(jīng)歷,僅僅是思源所有教師的縮影,僅僅是所有人民教師的一個小點,在不能兼顧家庭時,卻選擇學(xué)生及千千萬萬個家庭;我們沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行......

讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風(fēng)采!

最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝思源大家庭越來越和諧!祝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事生活順?biāo)?!家庭幸福?/span>

作者:馬桂芳
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