我現(xiàn)在要說的這位數(shù)學(xué)老師兼班主任其實(shí)不是真的叫老優(yōu)，因?yàn)?#8220;老優(yōu)”只是個(gè)外號(hào)；那么，我就先說說這位老師，隨手兒把他和老優(yōu)之間的那點(diǎn)關(guān)系說過去，也就算了。
老師姓嚴(yán)，我們都叫他嚴(yán)老師。從高一開始他就是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師了，其實(shí)說他是數(shù)學(xué)老師兼班主任也沒錯(cuò)。因?yàn)樵谶@兩個(gè)職位上他都好像是業(yè)余的。說他是班主任吧，他卻總把班會(huì)課當(dāng)數(shù)學(xué)課上，弄得我們?nèi)晗聛矶疾恢朗裁词前鄷?huì)課。說他是數(shù)學(xué)老師吧，他卻總把數(shù)學(xué)課當(dāng)自習(xí)課上，自己整天神龍見首不見尾。
高中的第一節(jié)班會(huì)課上，他就把我們給雷到了。當(dāng)時(shí)我們個(gè)個(gè)都懷著期待的心情等待傳說中很厲害的班主任大駕光臨的，但從上課前十分鐘一直等到下課前十分鐘都沒有看到他出現(xiàn)在教室里。同學(xué)們都很火大，什么老師這么大牌阿。就在我們處于暴走的狀態(tài)時(shí)，一位留著平頭，穿著很邋遢的老男人從教室后門走了進(jìn)來。我們都在疑惑這位擅闖“民宅”的老頭是誰啊。有一位男同學(xué)想制止他往講臺(tái)上走，但他卻成功地走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，我姓嚴(yán)，大家叫我嚴(yán)老師好了。還有五分鐘就下課了。我不想耽誤大家課間休息，所以我只想對(duì)你們說一句話‘我不會(huì)教數(shù)學(xué)，但我的學(xué)生很會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)’。好了，下課吧！還有，剛才那個(gè)男生跟我來一下辦公室。”說完他就走了，還真有“悄悄的我來了，輕輕的我走了，不帶走一片云彩”的感覺。下面的同學(xué)很不以為然，這家伙也太囂張了吧，遲到了幾十分鐘就算了，還在我們面前放大話。還有，他叫那個(gè)男生進(jìn)辦公室不會(huì)是要報(bào)仇雪恨吧，整個(gè)課間我們都為那位“英勇犧牲”的同學(xué)默哀。但讓我們大跌眼球的是，那位男生不但毫發(fā)無傷的回來了，而且從那以后他就成了我們可敬可愛的班長了。從此他跟班主任的那段辦公室對(duì)話成了“世界未解之謎之一”。我們幾個(gè)不怕死地私底下問班長是怎么坐上班長這個(gè)寶座的。他很謙虛地說：“班主任說我竟敢攔他的路，很有個(gè)性，是當(dāng)班長的料。我當(dāng)時(shí)還很高興的說，但誰知道現(xiàn)在班上什么都要我管，好像我才是班主任似的。”我們聽了，笑得人仰馬翻。這老頭還真，……真不一般?。?div style="FONT-SIZE: 14pt">
他說自己不會(huì)教數(shù)學(xué)，還真是大實(shí)話。每節(jié)數(shù)學(xué)課前數(shù)學(xué)課代表就去辦公室待命了。上課鈴一響，課代表就把一塊寫著一道數(shù)學(xué)題的小黑板掛在墻上，我們就只有乖乖坐在座位上拿出草稿紙計(jì)算的份了。那道題做完后，好學(xué)的同學(xué)就會(huì)很自覺地做其它數(shù)學(xué)資料了。懶惰的的學(xué)生就“偷得浮生半日閑了”。快下課了，他才一手拿水杯，一手拿一本書悠哉游哉的從后門進(jìn)來走上講臺(tái)。他先喝了口水，然后拿著粉筆、操著一口含糊不清的普通話給我們講題了。這家伙不知道是故意的還是有意的，總喜歡講完一道題就把黑板上所謂的板書（一節(jié)課從沒在黑板上寫過幾個(gè)字）在第一時(shí)間給擦了。他講題的速度朝快，我們沒聽懂，還指望能從黑板上的“鬼畫符”中看出點(diǎn)什么門路來呢。每次他很積極的擦黑板時(shí)，我們就在心里默念：“老師啊，你不用那么勤快的，你把黑板都擦了，要值日生干嘛。”每次我們頂著一雙很迷茫的眼神望向講臺(tái)時(shí)，他就說：“同學(xué)們不要怕難題，因?yàn)槲覀冇写鸢浮?#8221;說完他就留下一本答案拍拍屁股走人了。就這樣，日復(fù)一日，月復(fù)一月，似乎永遠(yuǎn)不變的數(shù)學(xué)上課模式持續(xù)了整整兩年。
剛開始，我們適應(yīng)不過來這家伙的教學(xué)方法，或者說我們根本就不認(rèn)為他有什么教學(xué)方法。這不是完全胡來嗎。從來不講課本上的內(nèi)容，整天弄些高考真題來嚇唬我們。拜托，我們就只是高一的學(xué)生，哪聽得懂什么高考難題啊。黑板上也從來沒有象樣的板書，連教育局的官員來聽課，他也依然只字不寫，害得那些聽課的“空手而歸”。每次看到其他班的數(shù)學(xué)老師在課堂上說的唾沫橫飛，寫的滿黑板都是時(shí)，我們就有想上上級(jí)反映和“跳槽”的沖動(dòng)。但“有賊心沒賊膽”，那些校領(lǐng)導(dǎo)都不敢惹他。他整天在辦公室喝茶，甚至他跟級(jí)長（一個(gè)年級(jí)的頂頭上司）吵架都沒人敢管。我們就更不敢造反了。所以我們只好靠自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，開始帶著競爭的意味比賽誰先做好小黑板上的那道題，更多的人在數(shù)學(xué)課上埋頭苦干了。更氣得是，他還經(jīng)常在班上炫耀說我們班的數(shù)學(xué)課本都快上完了，別的班卻還沒怎么開始。所以我們學(xué)數(shù)學(xué)要有優(yōu)越感。（我們?cè)谙旅娓拐u：就你那嚇?biāo)廊说倪M(jìn)度，不快上完才怪了）。他的這番話讓我們有苦說不出。后來，班上的同學(xué)索性給他取了個(gè)外號(hào)叫“老優(yōu)”。從此，這個(gè)外號(hào)在我們班傳開了，同學(xué)們私底下都這么叫他。
這家伙還是我們班的班主任。但他那干過一樣班主任應(yīng)該干的事情啊，除了給我們選了個(gè)班長。他的一句“我不能民主了，就讓你們民主，人類奮斗了幾十年，不就是為了自由和民主嗎”，就“拋棄”我們，不管了。什么選班干部，安排座位……都是班長一個(gè)人搞定。有人遲到被級(jí)長逮到，級(jí)長就直接找班長開罵了。上級(jí)有什么指示，也是直接找那位可憐的班長。別的班的同學(xué)都給班主任管的死死的，他們很是羨慕我們這群自由的小鳥。我們?cè)谕忸^人看起來很風(fēng)光，但其實(shí)誰都有點(diǎn)羨慕那些被人管的死死的同學(xué)。
高三的時(shí)候，其他數(shù)學(xué)老師都商量著在各班實(shí)行考前三輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大計(jì)劃。而這位老師卻對(duì)此很不以為然。他依然奉行他“沒心情就不上課的，有心情就上課的”作風(fēng)。我們都知道他的沒心情是在上課的前35分鐘，有心情是在快下課的那5分鐘里。在他的帶領(lǐng)下，我們整個(gè)班在整個(gè)高三年級(jí)里是最優(yōu)哉游哉的班級(jí)了。其他班的氣氛都很緊張，只有我們班是日日笙歌阿。因?yàn)榘嘀魅握f了，以后早上放點(diǎn)高亢的歌，比如《歌唱祖國》，中午放點(diǎn)柔和的歌。也就我們班的同學(xué)敢在數(shù)學(xué)課上公然睡大覺了，因?yàn)樗f了，數(shù)學(xué)課一個(gè)星期九節(jié)太多了，把其中的三節(jié)改為自習(xí)課（其實(shí)我們什么時(shí)候都是自習(xí)課），自習(xí)什么科目都行，睡覺也行。其他班都掛上了高考倒計(jì)時(shí)的牌子了，我們班也打算這么做的。但他卻怎么也不肯，說誰掛上了就跟誰急。還說高考算什么，不就是兩天內(nèi)寫幾張?jiān)嚲韱幔呖己蟮娜魏我患露疾桓呖茧y。用得著掛個(gè)匾嗎？為此，我們班到高考那天都沒能把那塊牌子掛上。
上高三后，其實(shí)他的教學(xué)模式變了。從原來的一節(jié)課講一道題到整節(jié)課都給我們做試卷了。今天做湖南高考卷，明天做湖北高考卷……而且一定要我們當(dāng)天做當(dāng)天交，不管你有沒有做完。而且他還不給我們問問題，一有同學(xué)向他請(qǐng)教，他就把答案丟給你。就這樣，我們做遍了天下高考題。各地高考真題做完了，他就找了一大疊高一高二時(shí)做過的試卷讓我們重新做。我們很不服氣，那么簡單的還拿來給我們做！看到我們很不屑的表情后，他很不以為然的說：“現(xiàn)在我們不要鉆難題，千萬不要鉆，高考也一樣，舍得舍得，有舍才有得嘛。”……
高三第一次市模擬考試，我們班數(shù)學(xué)考得相當(dāng)?shù)暮?，我們都很高興。他卻很淡定的說：“我高一的時(shí)候就說過我不會(huì)教數(shù)學(xué)，但我的學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。有哪個(gè)老師能把平勻分跟全市第二名拉開10的距離，這個(gè)老師就很厲害了，當(dāng)然我不是在我自己。”他還沒說完，講臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲。
高三的最后一次全市模擬考，我們班就把全市前十名給占了五個(gè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)?shù)母吲d。我們就更不用說了。然而，嚴(yán)老師卻說：“我們不要第一名，不要狀元，我們學(xué)校的路小，采訪的人都進(jìn)不來。”
說實(shí)話，在他的帶領(lǐng)下，我們?cè)谡麄€(gè)高三都取得很輝煌的成績，雖然，我們一開始都不敢相信。他也好像很沒底起的說：“我極希望能出個(gè)狀元，又不希望出個(gè)狀元，因?yàn)樵谶@樣的管理模式下還能出狀元，那以后都沒人重視高考了。”
就這樣，天天做題，天天重復(fù)著前一天的生活，我們班每個(gè)同學(xué)都能以平常心的走進(jìn)高考考場了。
高考放榜了，果然我們?nèi)〉昧藲v史最好成績，市狀元在我們班誕生了。班主任很高興，我們要求跟他合照，他卻以他穿的很隨便為理由而拒絕拍照了。我們不死心，他卻說：“以后我穿西裝你們也穿西裝的時(shí)候，你們?cè)賮碚椅遗恼铡?#8221;
還沒上高三的時(shí)候，我們班的成績其實(shí)不怎么好的。但我們卻能在高三一鳴驚人。我跟很多同學(xué)都在感慨高三。我問他們?yōu)槭裁丛谒膸ьI(lǐng)下，數(shù)學(xué)還能學(xué)得那樣好。他們給我的答案是驚人的相似。很多同學(xué)都說：“既然老師不給我們上課，我就只好自己學(xué)了。而且看到別人自習(xí)還學(xué)得那么好，就會(huì)覺得憑什么自己學(xué)得比別人差。大家都互相追趕，都不想被別人趕上，最后就只好把數(shù)學(xué)學(xué)好了。”
是?。∵€沒高考前，其實(shí)還不怎么懂老師當(dāng)年說的那句“我不會(huì)教數(shù)學(xué)，但我的學(xué)生很會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)”是什么意思。還不怎么懂老師為什么“不管我們”。還不怎么懂為什么老師總是越到考試越不緊不慢的。還不怎么懂為什么學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師都那么尊敬他。但現(xiàn)在卻是什么都想明白了。老優(yōu)是真正的掌握了數(shù)學(xué)這門知識(shí)的老師。他知道要學(xué)好數(shù)學(xué)除了自己做題外就只能是做題，只有見多了難題怪題，做多了題目，你才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有感覺。只有日積月累，韜光養(yǎng)晦，你才能在最后將全部能量釋放出來。所以高中三年他都把數(shù)學(xué)課給了我們，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里自由馳騁。老優(yōu)知道我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理各種各樣的問題，所以他才讓我們什么事都自己決定，從不干涉。老優(yōu)知道高考對(duì)我們很重要，知道我們很緊張，所以故意制造了很輕松的學(xué)習(xí)氣氛。老優(yōu)是個(gè)很有人格魅力的人，做事風(fēng)格看上去很無為，其實(shí)都由他的道理。所以不光老師們，他教過的同學(xué)們都不得不尊敬他……
謝謝你，老優(yōu)，這原本很不尊敬的外號(hào)現(xiàn)在在我們心里變得你想象不到的神圣。他代表著了一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)越感，更代表著一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神！
