家長越喜歡講道理，
孩子往往越不聽話。
“講道理”在過去，是被大家推崇的一種教育方式，但在現(xiàn)在卻行不通。
案例1
講道理不聽，不允許的事總是偷偷干
一位家長來信說，她的女兒7歲，特別逆反，每次苦口婆心講道理都沒聽進去，比如：下樓梯的時候，女兒喜歡用胳膊搭扶梯，用手的力量往下溜，扶梯沒人擦，總是把袖子弄臟。
家長屢說，孩子屢犯，家長終于失去耐心大發(fā)脾氣，孩子雖然明面上不敢做，背地里卻偷偷做，從孩子的袖子就能看出來。
家長嘆了一口氣：我其實挺尊重她了，講了不少道理，可她一句也不聽。
解決方法
答案
我對家長說：既然講道理行不通，就應(yīng)該立即停止。家長一臉迷惑，不能講道理，應(yīng)該如何教育呢？
我說，很簡單，回家找兩塊抹布，和孩子從上而下把樓梯扶手擦干凈，既做了公益，又滿足了孩子手腳并用下樓的樂趣，試試看效果如何。
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家長恍然大悟：“這么簡單的做法，我之前怎么沒想到！光想著給她講道理?！?/span>
“講道理”是最省心省力，卻效果不大的教育方式。
就這件事的本質(zhì)，孩子是想變個花樣走樓梯，屬于孩子的童趣，家長卻不愿意體恤孩子，又哪來的“尊重”呢？
人們之所以偏好“講道理”，是源于思維慣性，從小在家庭、學(xué)校接受太多“道理”的人，認知中的教育者和受教育者，是告知與被告知的關(guān)系，實際上卻并非如此。
天下沒有不懂事的孩子，想要孩子懂事，不僅要把道理告訴孩子，更要讓孩子有機會在實踐中獲得連續(xù)不斷的經(jīng)驗。
案例2
孩子不聽話，又愛哭怎么辦？
一個4歲孩子的媽媽，說孩子晚上睡覺前總想下樓玩，她跟孩子說外面天黑，小朋友都回家了，明天再玩，孩子都不聽，就是哭著要下樓，其他事情也是不聽話、又愛哭。
解決方法
答案
我給的解決方法很簡單，盡量聽孩子，如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點抱他下樓，他想待多長時間，就待多長事情，其他事情也是。
家長有些顧慮，但還是照做了，結(jié)果卻意想不到。她給孩子穿好衣服，抱下樓后，冷颼颼的又很黑，剛把孩子放地上，孩子就要她抱回家，家長故意說既然下來了，就多待一會兒吧。
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回家后孩子變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。
在其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子，孩子的哭鬧卻大大減少。
一個人能否接納別人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方行為，最后才是對方語言，成人是如此，孩子的教育也是如此。
案例3
講道理孩子不聽，從情緒入手最容易。
有一位媽媽，說兒子在3歲前，她上衛(wèi)生間不注意關(guān)門，孩子經(jīng)常跟進來，導(dǎo)致長大后，她不允許孩子跟進來，孩子不聽。她很耐心地講道理，卻沒有效果。
每次她把衛(wèi)生間門強行關(guān)上，孩子就在外面拍打著門，哭得聲嘶力竭。而且從此以后，兒子都把注意力放在媽媽去衛(wèi)生間的事情上，讓媽媽很發(fā)愁。
解決方法
答案
針對這個事情，我給她的建議是換一種方法，用問問題的形式來給孩子做思想工作，準(zhǔn)備3個問題。
問題1：“你不讓媽媽去衛(wèi)生間，那你覺得媽媽尿褲子里好，還是尿馬桶里好？”
大多數(shù)孩子會很快判斷：尿褲子不好，多半不會阻攔媽媽去衛(wèi)生間。
個別孩子會故意反著說：尿褲子好。接下來家長可以再問第二個問題。
問題2：“你喜歡媽媽高興，還是喜歡媽媽不高興？”
這個問題的目的，是引到孩子對第一個問題重新做出選擇，如果孩子重新做出正確的選擇，家長讓孩子在外面等著，并給他一個期待，讓他看看媽媽上完廁所除了后是高興還是不高興。
當(dāng)他體會到做正確選擇的快樂，看到媽媽因為自己的選擇而高興，正面心理得到強化，問題多半就解決了。
如果孩子實在特別，執(zhí)意要媽媽不高興，就繼續(xù)問第3個問題。
問題3：“你希望媽媽只是今天不高興，還是明天也不高興？”
家長問話的時候，態(tài)度要拿捏好，語氣平和真誠，夸張的口氣容易讓孩子誤會在玩游戲，故意做出錯誤的選擇。
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后來，這位媽媽告訴我，進行到第二問，問題就解決了，很有效。
孩子的想法有時候確實不可理喻，給家長帶來了麻煩，家長當(dāng)然可以直接講一些正確的道理，但如果孩子不聽，那就考慮換個做法。
實踐證明，想讓孩子接受一個觀點，從情緒入手最容易，通過問答形式，調(diào)動孩子思考，刺激他天性中善良的一面。
不少家長，包括老師在教育孩子的時候，都擺脫不了這個套路：
先講道理，講道理不行就批評，
再不行就發(fā)脾氣來征服。
或者刻意感化，比如
“我為你付出多少辛苦，你卻不懂事...”
思想家盧梭指出，3種對孩子有害無利的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。
這些例子并不是完全否定言語的必要性，而是強調(diào)口頭教育的適度性和行為教育的重要性。
想給孩子講點什么道理，首先自己要相信這個道理,避免給孩子灌輸庸俗價值觀。
比如有的家長暗示孩子，在學(xué)習(xí)上不要幫助別的同學(xué)，浪費時間，又容易被別人超過，生活就是競爭。
這樣的觀念灌輸給了孩子，只會讓孩子學(xué)會小算計，學(xué)不到大胸襟。
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