現(xiàn)在的家長(zhǎng)，越來越重視孩子的啟蒙教育，但很多家長(zhǎng)還是有些陌生，更有些家長(zhǎng)將啟蒙教育和早教混為一體。啟蒙教育是在孩子0-3歲之間進(jìn)行，而早教是孩子上小學(xué)之前的階段。
對(duì)于孩子的啟蒙教育，家長(zhǎng)常常覺得孩子還太小，什么都不懂，事實(shí)上，家長(zhǎng)們應(yīng)該利用這一關(guān)鍵時(shí)期好好的培養(yǎng)寶寶。那么，幼兒?jiǎn)⒚山逃加心男﹥?nèi)容呢?爸爸媽媽應(yīng)該如何正確引導(dǎo)和教育好孩子呢?
在幼兒?jiǎn)⒚山逃?，父母一定要?yán)格遵循孩子的發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)間段，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)發(fā)育是要順其自然的。
在幼兒成長(zhǎng)階段，父母不能強(qiáng)迫讓孩子學(xué)習(xí)不屬于這一成長(zhǎng)階段的內(nèi)容，這樣做不僅不會(huì)讓孩子掌握更多的知識(shí)，反而會(huì)適得其反。
抓感覺、知覺的訓(xùn)練
這是嬰兒智力啟蒙的第一步，要讓他們盡早的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備充足的玩具，各種顏色和形狀的物品會(huì)引起寶寶識(shí)物的興趣。孩子對(duì)于新鮮事物，喜歡去觸摸、擺弄，他們是通過這個(gè)方式去認(rèn)識(shí)它們，從而懂得一些比較粗淺的道理和知識(shí)，也能提高他們的認(rèn)知能力和智力。
培養(yǎng)記憶力
孩子長(zhǎng)大些，能夠獨(dú)立的說話了，家長(zhǎng)就可以教他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，等孩子兩三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以教孩子一些簡(jiǎn)短的詩(shī)歌和故事。記數(shù)字也是鍛煉記憶力的方法，可以和識(shí)字交替進(jìn)行。
鍛煉思維力和想象力
要鍛煉他們分析、歸類的能力?？梢越毯⒆娱_始識(shí)物，通過形狀、顏色在眾多物品或玩具中挑出相同顏色或形狀的東西，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。孩子三歲左右的時(shí)候可以讓他們進(jìn)行積木游戲，讓孩子自主擺一個(gè)他們喜歡的形狀，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。經(jīng)常給他們講一些童話小故事，可以提高豐富他們的想象力。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家“，兒童的“基石“是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個(gè)公民的基本義務(wù)。
而作為幼兒?jiǎn)⒚山逃^程中不可缺少的父母，一定要重視自己在孩子教育中的角色，要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，且平時(shí)要注意自己的言行，給孩子樹立一個(gè)正確的榜樣。
父母陪伴孩子成長(zhǎng)，其實(shí)也是每個(gè)父母成長(zhǎng)，成熟的過程。我們將成長(zhǎng)過程中獲得的知識(shí)、有價(jià)值的信息教給孩子，引導(dǎo)孩子，而相對(duì)的，我們自己也會(huì)在這個(gè)過程中逐步完善自己的人生，收獲一筆無價(jià)的財(cái)富。
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