教師這個職業(yè)是否還吸引人？我們先來看一張照片，大家可以找一找這張照片的亮點。
這是一張教師招聘體檢現(xiàn)場照片，從照片上看，考生總人數(shù)至少在百人以上，長長的隊伍中，我也是仔細找了好久，才發(fā)現(xiàn)只有這么一位男生站在隊伍中間。這張照片之所以會引起熱議，就是因為參加體檢的考生中只有一位男生。我們知道，教師招聘考試體檢基本上是最后一關了，體檢過關，就要簽協(xié)議、錄用、定崗位了。我們也可以這樣去理解，這一批招聘錄用的教師中，只有一位男教師。
只有一位男生報考的教師崗位，能說得上有吸引力嗎？
前幾天，在網(wǎng)上看到這樣一張擬錄用的教師名單，好家伙！不得了，清一色名校畢業(yè)，除了兩位來自北京體育大學和美國某大學畢業(yè)生之外，全是清華北大畢業(yè)生。
連清華北大畢業(yè)生都來爭當教師，這是不是說明教師這一職業(yè)具有很高的吸引力呢？
這樣一對比，確實讓人有些搞不懂：一方面，教師這個職業(yè)難以吸引男生來報考；另一方面，卻吸引了如此多的清華北大畢業(yè)生來競爭當教師。據(jù)相關報道，招聘清華北大畢業(yè)生的都是一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，這次的杭州學軍中學，還有上半年的深圳南山外國語學校，就是如此。前不久，深圳某中學教師的工資單在網(wǎng)上流傳，工資單顯示，這位教師的3月工資在26000元以上，如果加上住房公積金等，預計月工資在3萬以上，也就是說，深圳一位中學教師年薪輕松突破30萬。所以，如果了解招聘清華北大畢業(yè)生的學校，我們不難發(fā)現(xiàn)，吸引清華北大畢業(yè)生的，絕不僅僅是“教師”這個職業(yè)，更多的還是因為這個教師職業(yè)背后的“薪水”。
近年來，學校教師子女考上大學的有8人，但遺憾的是，這8人中，只有1 個報考了江西師范大學，而這位師范大學生畢業(yè)后，也沒有做教師。
昨天，剛好和一位同事聊到這個話題，他兒子明年參加高考，我問他兒子有什么心儀的志愿，會不會報考師范大學？他說他兒子早就和他說不會報考，問他為什么，說不想過父親一樣的生活。
同事苦笑：他嫌教師的工作枯燥、單調(diào)，也嫌工資低。
我們學校教師也經(jīng)常談到子女日后工作，觀點基本上都一致，不會再讓孩子當教師，具體原因，有這么幾種意見：
A教師：工資低，養(yǎng)家都難，我自己深有體會，不會再讓孩子吃這個苦；B教師：地位低，不管是誰都可以來說你幾句，學生有個什么事，家長就來找麻煩，處理不好，還可能被舉報，心寒了，我孩子是不會讓他當教師的；C教師：不公平，評模選優(yōu)沒我的份，評職稱要找關系，這輩子我的高級職稱是沒有指望了，至于我兒子，我是不會讓他走我的老路的，到外面闖去吧！這三位老師的意見，大家比較認同，目前教師確實面臨這三類困境：工資低、養(yǎng)家難；地位不高，家長不支持；評職稱難，加不上工資。
教師子女不當教師，說明教育出問題了，連“自己人”都不認同這個職業(yè)，還怎么去談職業(yè)吸引力？
只有教師的待遇真正提上去了，能夠養(yǎng)家了；教育環(huán)境變好了，家長理解教師了；評職稱不再是教師們的痛與遺憾了；教師職業(yè)才會吸引人，吸引人才，吸引教師鼓勵子女當教師。
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