| 教師的信息素養(yǎng)是一個隨著信息化社會的發(fā)展其內(nèi)容不斷變化的概念，教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容和方法也要隨著信息化社會的發(fā)展不斷修改、完善、發(fā)展、變化。有關(guān)部門和高校要加強(qiáng)對教師信息素養(yǎng)建設(shè)的重視和倡導(dǎo)，制定出合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，同時通過針對性、實用性強(qiáng)的多層次培訓(xùn)和拓展信息化資源建設(shè)等多種途徑，創(chuàng)造一個教師主動學(xué)習(xí)、自我提高和外部條件予以強(qiáng)化、互相促進(jìn)的良好氛圍。 規(guī)范引導(dǎo)，增強(qiáng)信息意識 信息素養(yǎng)在傳統(tǒng)的教育觀念中，沒有作為教育工作者必備的能力加以硬性規(guī)定，然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段、科研手段發(fā)生了巨大變化，許多教師缺乏信息學(xué)的基本知識和信息思維能力，不能使用現(xiàn)代的信息化手段改善和優(yōu)化教學(xué)、開展相關(guān)的教學(xué)科研活動。因此，在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，培養(yǎng)教師信息意識、信息觀念，培養(yǎng)教師對信息的敏感度和重視程度，加強(qiáng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)工作顯得尤為重要。 作為全國各級電大的教學(xué)和科研指導(dǎo)單位，中央廣播電視大學(xué)要確定信息素養(yǎng)在電大系統(tǒng)教師能力建設(shè)中的重要地位，強(qiáng)化相關(guān)教育部門和地方電大對于信息素養(yǎng)重要性的認(rèn)識，通過組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的有關(guān)政策和規(guī)定，舉辦各種信息技術(shù)的專題講座，培養(yǎng)全體教師的信息意識和對信息的敏感度，認(rèn)識到獲取信息資源對教育與科研工作的重要性，關(guān)心教育信息化進(jìn)程，并積極投入到教育信息化工作中來。 結(jié)合崗位，制定評價體系 環(huán)境造就人才，良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境是教師主動增強(qiáng)信息素養(yǎng)的外在動力。制定合理的評價指標(biāo)是客觀評價教師的信息素養(yǎng)能力、制定合理的信息技術(shù)培訓(xùn)方案的前提條件。具體標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，可從信息素養(yǎng)的含義出發(fā)，建立技術(shù)層面標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用層面標(biāo)準(zhǔn)和理論知識層面的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。不同的人員要有其適用的不同標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計出針對一般教師的評價量表和適用于專業(yè)人員的評價量表。例如對全體教職人員來說，需要掌握計算機(jī)的基本知識、Windows操作系統(tǒng)的基本知識和基本操作、漢字錄入、Word的基本操作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基本知識及校園網(wǎng)的相關(guān)應(yīng)用等；對學(xué)科教師，則需要開展相關(guān)信息能力的提高培訓(xùn)，包括PowerPoint的基本操作與應(yīng)用、校園網(wǎng)資源庫的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)資源的搜索等；而學(xué)科骨干教師更需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，掌握運(yùn)用Flash制作課件、個人網(wǎng)站及主題知識網(wǎng)站的開發(fā)等技能。 按需出發(fā)，開展技術(shù)培訓(xùn) 信息素養(yǎng)的實現(xiàn)依賴于信息技術(shù)能力的提高，建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)是行之有效的措施?？捎芍醒腚姶鬆款^設(shè)置國家級的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立信息技術(shù)教育培訓(xùn)中心，定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)教育的培訓(xùn)。聘請此領(lǐng)域有較高素養(yǎng)的教師，根據(jù)不同地區(qū)、不同年齡階段制定有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案，進(jìn)行分組培訓(xùn)，有效地調(diào)動教師的積極性，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，以達(dá)到提高教師信息素養(yǎng)的目的。 各級電大則可以組織骨干教師到有條件的高等院校進(jìn)行短期培訓(xùn)；借助學(xué)校的計算機(jī)中心組織教師進(jìn)行校內(nèi)的信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動，包括利用寒暑假或雙休日組織的信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)觀摩或教學(xué)研究等；教師通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀等途徑進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，自我提高信息素養(yǎng)。 強(qiáng)化考核，建立激勵機(jī)制 加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，離不開各級電大的支持，電大領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵教師在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，參與在職教師培訓(xùn)方案的實施，為實驗新的教學(xué)手段提供足夠的時間和必要的經(jīng)費。同時，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，提高教師在教學(xué)科研活動中使用新技術(shù)的積極性，對在教學(xué)中積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師給予獎勵。此外，通過開展課程信息化技術(shù)比賽、課件制作比賽、優(yōu)秀課堂評獎等形式，增加教師的參與意識，從而提高教師的信息能力。對每年新調(diào)入的教師，要求完成規(guī)定信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的考核，形成制度。在培訓(xùn)方法和考核策略上，采用任務(wù)驅(qū)動方式，利用活動促進(jìn)的方法，結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)，布置具體任務(wù)，把考核與培訓(xùn)結(jié)合起來。鼓勵教師通過繼續(xù)教育、自主培訓(xùn)等方式保障信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)應(yīng)用 要使信息技術(shù)在整個學(xué)校得到很好的應(yīng)用，提高教師的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，就必須保障經(jīng)費的投入，同時做好校園網(wǎng)和網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)。 豐富的教學(xué)資源是校園網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)，但如果教師缺乏將資源應(yīng)用于教學(xué)的意識，或者不能有效地使用資源，資源越多也就浪費越多。因此，加強(qiáng)對校園網(wǎng)資源的管理，特別是讓教師參與資源的組織與管理也就顯得十分重要。將校內(nèi)資源的開發(fā)和教師信息技術(shù)的培訓(xùn)結(jié)合起來，將校內(nèi)資源的開發(fā)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的考核結(jié)合起來，以提高廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性，使廣大教師在參與校內(nèi)資源開發(fā)的過程中，自覺地提高自身的信息素養(yǎng)。同時，教師信息素養(yǎng)的提高，又為學(xué)校開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)教學(xué)資源奠定了基礎(chǔ)。 |
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