隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對小學(xué)英語教學(xué)的要求也不斷提高，有了很多新的要求，從以往簡單的注重學(xué)生的聽說讀寫教學(xué)到現(xiàn)在要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，要想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)任務(wù)，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生不再單純地聽講，需要組織豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的享受英語學(xué)習(xí)的快樂，下面就如何構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式提出幾點(diǎn)建議。
1明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果
在小學(xué)英語教學(xué)中特別需要重視的一點(diǎn)就是，小學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)精力有限必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，因此，教師在課前準(zhǔn)備時(shí)要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排課程教學(xué)內(nèi)容，盡量選擇那些，學(xué)生熟悉的生活題材引入教學(xué)，幫助學(xué)生更好更快地掌握課堂知識，提高學(xué)習(xí)效率，例如，在學(xué)習(xí)到精深各個(gè)部位的單詞時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)，就要讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞，避免混淆。教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：可以讓學(xué)生一邊說出單詞，一邊晃動著自己身體的相應(yīng)部位，說head學(xué)生就擺擺頭，說到foot學(xué)生就抬抬腳，說到arm學(xué)生就甩甩胳膊，說到hand學(xué)生就鼓鼓掌。通過這樣的教學(xué)明確了課堂教學(xué)中需要掌握什么引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)就會取得良好的教學(xué)效果。
2實(shí)施游戲教學(xué)，寓教于樂
游戲教學(xué)是構(gòu)成和諧課堂的重要教學(xué)手段，小學(xué)生年齡較小，喜歡參與各種游戲在教學(xué)中穿插一些小游戲，能夠起到很好的調(diào)動學(xué)生興趣的作用，還能加深對知識的掌握和理解，鞏固所學(xué)知識，學(xué)生在游戲的過程中，學(xué)習(xí)英語知識能夠享受英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。例如，在學(xué)習(xí)五年級上冊《Unit2Anewhouse》時(shí)，教師就可以采用適當(dāng)?shù)男∮螒騺韼椭鷮W(xué)生，掌握這些比較復(fù)雜的長單詞，先讓學(xué)生唱唱英文歌曲“Intheclassroom”，練習(xí)Gladtoseeyou.Areyouallhere?(yes.)What'sthedatetoday?(It'sSeptermber12th)等句子，掌握behind，under，adoor，abed，atelephone，alamp等單詞。這樣就能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)化知識
在英語教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生將知識內(nèi)化，并達(dá)到學(xué)以致用。例如，六年級下冊《Unit2Whataday！》，在本單元教學(xué)當(dāng)中，單詞教學(xué)過程中，教師主要把詞匯教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上。由于涉及到動詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式又是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一，這部分的教學(xué)可以讓學(xué)生自己找出規(guī)律巧記單詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)。教師可以把動詞原形（詞組）和相應(yīng)的過去式貼在黑板上，讓學(xué)生通過觀察找出規(guī)律。因此，教師在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，組織有意義的任務(wù)或活動來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。在Storytime部分，教學(xué)內(nèi)容是以日記的形式為大家講述了Yangling和小伙伴們一天是怎么玩耍怎么度過的？在這一天時(shí)間里的各種天氣狀況，內(nèi)容輕松、貼近學(xué)生生活實(shí)際，很容易激發(fā)學(xué)生模仿書中的日記形式來記錄自己一天的生活，具有很強(qiáng)的生活感染力。同時(shí)也鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)的理解和知識的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)英語，學(xué)活英語。由于是通過日記的形式講述了一個(gè)貼近生活的故事，很容易引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成樂于用英語日記，記錄自己生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是之前學(xué)生沒有用日記形式寫過日記，對學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn)。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)如何用中文來寫日記，日記的格式、寫作方法比較熟悉，但對于英語日記，他們還是第一次接觸，無論在格式上還是在表達(dá)內(nèi)容及方法上都和語文學(xué)習(xí)有所不同。因此，老師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生找出異同。
4巧妙利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，能夠充分地調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┙虒W(xué)圖像和動畫等多媒體元素。利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)有很多優(yōu)勢。多媒體里面包含了大量的聲音、圖像、動畫等元素，借助聲音和形象交融，吸引學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動，通過動態(tài)或者靜態(tài)畫面，把知識圖文并茂的傳授給學(xué)生。例如：學(xué)習(xí)六年級上冊的《Unit7Holidays》時(shí)，教師就可以通過運(yùn)用多媒體播放每個(gè)節(jié)日的場景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并聯(lián)系起他們的日常生活，這樣，教學(xué)效果比較良好。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，還讓學(xué)生牢固地掌握了Christmas，Thanksgiving，Easter，Halloween，When's…？It'sin…，Whatdopeopleusuallydoat…？They…，Didyou…last…？Yes，Idid./No，Ididn't.等重要內(nèi)容。
5巧用練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)中，除了授課之外，練習(xí)也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況，設(shè)置合理的課堂練習(xí)，來鞏固課堂教學(xué)成果，教師在設(shè)計(jì)英語練習(xí)時(shí)，要有針對性，結(jié)合不同層次的學(xué)生以及學(xué)生對知識掌握情況。例如在學(xué)習(xí)完新內(nèi)容后，可以先進(jìn)行聽力練習(xí)，包括聽聽畫畫、聽音辯詞、聽句連線等題型。而書寫練習(xí)時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行看圖完成對話、填空、補(bǔ)全單詞、完成調(diào)查表格和尋找不同的詞語等練習(xí)。同時(shí)在練習(xí)時(shí)還可以把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組之間開展學(xué)習(xí)競賽。如“多多益善”、“看誰搶先”、“找朋友”、“又準(zhǔn)又快”等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，在課堂上積極的表現(xiàn)。達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思維，鞏固課堂教學(xué)的效果。完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》里小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的聽、寫能力。
綜上所述，構(gòu)建和諧課堂，師生互動是實(shí)現(xiàn)重要的方式，教師必須充分重視學(xué)生的主體性，調(diào)動起學(xué)生的廣泛參與課堂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)。所以，我們應(yīng)堅(jiān)持以構(gòu)建和諧課堂為重點(diǎn)，將認(rèn)真探討，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。
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