小學(xué)美術(shù)教案
[四年級(jí)上冊(cè)]
學(xué)校:渣江鎮(zhèn)中心小學(xué)
年級(jí):四 年 級(jí)
執(zhí)教: 賀愛(ài)華
時(shí)間:2011年下期
第 一 課 教 室 一 角
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn):直觀而形象,簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀
NO;1 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等),這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友,猜猜是什么呢?
老師出示“班級(jí)課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?
我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)
二、新授:
知識(shí)點(diǎn):A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。
B、用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢?——板書(shū):“工具材料”。 看看這三幅草圖,哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容,不精煉。
第三幅外形散亂,不美觀,。——板書(shū):“簡(jiǎn)潔”
出示啞鈴、小飛機(jī),看到它你會(huì)想到什么課呢?
還有什么課也可以用工具材料表示?——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課?
2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?——板書(shū):“特有符號(hào)”
還有什么課具有很典型的符號(hào)?五線譜?
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?——板書(shū):“活動(dòng)形式”
課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課?
怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?
學(xué)生上臺(tái)繪出草稿,大家進(jìn)行評(píng)選
老師指導(dǎo):精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版
4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo),課件出示思想品德課的圖標(biāo)
看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?
——板書(shū):“象征圖形”。
出示社會(huì)課的圖標(biāo),為什么它也是用了象征圖形呢?
5、出示作文課的圖標(biāo),講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課?
怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課,讓學(xué)生判斷。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo),為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?
三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)展評(píng),重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一
作業(yè)要求:
1、六人小組分配工作紙,每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì);
2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意;(老師出示范畫(huà))
3、剪下圖標(biāo),插入課程表底紙,準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”
四、小結(jié)本課:
將完成的課程表貼在教室一角,為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢?
NO;2 活動(dòng)二
1、導(dǎo)入:隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案,又如何實(shí)施方案呢?
2、了解隊(duì)角: 隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題,隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設(shè)計(jì)方法:我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。
4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) ,反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
5、分工設(shè)計(jì):根據(jù)座位分布,分出8個(gè)小組,組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作,每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面,l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
6、展示評(píng)述:每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
NO;3 活動(dòng)三(作業(yè))
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西,它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友,猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?
一、制作方法:
1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2.用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn):還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?
3.隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫(huà)。
4.應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍?xún)箱、醫(yī)藥箱等的制作。
二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作,教師巡回指導(dǎo)。
展示評(píng)價(jià):1.分小組布置隊(duì)角,展示于教室角落。
2.說(shuō)一說(shuō),自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置,師生共同貼到教室的隊(duì)角處。
第 二 課 花 手 帕
教學(xué)目標(biāo):
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史,以及圖案的基本知識(shí)。
2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng),在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):染的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面色彩的控制
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、范作等
學(xué)具準(zhǔn)備:染料、宣紙、繩子、染布等。
NO;4 活動(dòng)一
一、導(dǎo)入:
l.教師出示浸染紙手帕作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,提問(wèn):它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對(duì)稱(chēng)美、色彩的浸潤(rùn)美)
2.揭示課題:今天,我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。
二、新授:
1.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn):通過(guò)觀察,你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書(shū):折紙,染紙)
2.折法啟示:
①教師提問(wèn):你能折出不同形狀來(lái)嗎?
②學(xué)生嘗試后,教師小結(jié):田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。
3.染法示范:
①教師示范:點(diǎn)染、漫染紙張,展開(kāi)形成紋樣。
②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn):
A.注意畫(huà)面色彩的控制,應(yīng)以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。
B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制,浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大,反之則少、染色的面積小。
4.教師示范打開(kāi)作品,進(jìn)行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會(huì)揭破,前功盡棄,可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地展開(kāi).
三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)展評(píng)
1.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕,將作業(yè)紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染,制作2._4塊美麗奇特的紙手帕。
2.教師隨堂巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意,浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。
3、張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
第 三 課 紙 品 樂(lè) 陶 陶
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法,
2、 開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野,豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法做紙繩、紙條圖形
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面的構(gòu)圖設(shè)計(jì),以及基本的制作方法
教學(xué)準(zhǔn)備:范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備:各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等
NO;5 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、欣賞導(dǎo)入:
CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品
1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考:這些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題:紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)
3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
4、師生交流解決制作問(wèn)題:
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
二、討論方法:
1、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。
(3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
相互評(píng)價(jià)延伸拓展
四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
NO;6 活動(dòng)二 紙條工藝
一、體驗(yàn)感受
1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受?chē)L試探究紙條成形方法。
教師小結(jié):厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。
2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3.評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。
4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。
二、作品賞析
出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品,半立體、全立體作品)
三、歸納制作步驟和方法
出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅
教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。
(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)
(3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。
(4)粘貼組合成形。
7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。
四、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法
五、評(píng)析交流
以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第 四 課 時(shí) 間 告 訴 我
教學(xué)目標(biāo):
◆ 了解有關(guān)鐘的歷史和文化,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
◆ 聯(lián)系生活實(shí)際,回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
◆體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物
教學(xué)準(zhǔn)備:范作
學(xué)具準(zhǔn)備:各種繪畫(huà)工具
NO;7 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、觀賞鐘
1.觀看迪士尼影片《time》片段,欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。
2.學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表,與同學(xué)們一起看一看,說(shuō)一說(shuō),比一比. 播放迪士尼影片《tmie》片段。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示,揭示課題。
三、設(shè)計(jì)鐘
通過(guò)觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。
1.師生討論,考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求,設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。
2.欣賞鐘表,想一想,生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析,分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3.通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法,避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如:鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
4.自學(xué)紙手表的折法,師生共同探討指正。
四、創(chuàng)造鐘
2—3位同學(xué)為一組,用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表,設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、評(píng)析鐘 并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形,相互提提改進(jìn)意見(jiàn),說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì),在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后,比比誰(shuí)的紅星最多。
NO;8 活動(dòng)二
一、游戲?qū)?/span>( “報(bào)時(shí)”小游戲:)
a.講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型,請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針,設(shè)置時(shí)間, (觀看課件.學(xué)生設(shè)置時(shí)間)
b.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲,撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。
課件展示:一臺(tái)卡通收音機(jī),它正在播出播音員的聲音: “滴、滴、滴,最后一響,北京時(shí)間8點(diǎn)整,問(wèn)學(xué)們,第一節(jié)課時(shí)間到了。準(zhǔn)備上課了。” “滴、滴、滴,最后一響……”二、方法探索
A.表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。
1.師生互動(dòng):教師撥動(dòng)大鐘表指針,并報(bào)一天中的不同時(shí)刻,學(xué)生們?cè)谧簧?/font>(可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2.觀看課件,教師依次提出問(wèn)題,學(xué)生討論: a.這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系?
b.你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3.觀看課件: 找錯(cuò)誤, (不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。 課件展示: 《我的一天》(打亂順序的三幅畫(huà)) “我”背著書(shū)包去上學(xué).我”在打掃教室, “我”在上課。
課件展示.出示《婷婷的一天》,其中有一幅畫(huà)沒(méi)有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫(huà)畫(huà)的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景,只是時(shí)間不同。 B.表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1.相同的時(shí)間里,不同的人都忙著做些什么呢? 2.游戲表演: 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí),三名同學(xué)為一組,上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條,扮演紙條上不同角色(如:工人、農(nóng)民、醫(yī)生等).表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 3.討論:了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。 4.觀看課件:說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn),與前面的作畫(huà)方式有什么不同?
a.錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng),點(diǎn)擊畫(huà)面展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品的過(guò)程。
b兩種不同作畫(huà)形式的范畫(huà)欣賞,并有簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。
三、創(chuàng)作訓(xùn)練
1.課件出示作畫(huà)要求。
2.學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3.教師巡同輔導(dǎo)。
四、展示交流
將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà),并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫(huà)。
五、拓展延伸
1.聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事,談?wù)劯惺堋?nbsp;
2.課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。
第 五 課 蔬 果 的 聯(lián) 想
(課型:工藝制作 )
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)性的目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。
2、情感性目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感,養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。
3、能力性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。
4、發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力,及造型和空間想象能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力,及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)難點(diǎn):蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品
學(xué)具準(zhǔn)備:蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。
NO;9 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
1、出示蔬果制作的小動(dòng)物,引出新題,板書(shū)課題。
2、觀看書(shū)中的圖片,觀察欣賞、分析。
3、講解、演示。
4、提出要求。
5、學(xué)生按要求作業(yè)。
6、展示作品
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。
2、開(kāi)闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。
3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法,為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
4、明確作業(yè)要求。
5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法,學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。
6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教師活動(dòng):
1、出示范樣。問(wèn):(1)是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來(lái)的?歸納小結(jié),同時(shí)板書(shū):動(dòng)物--蔬果雕刻。
2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn):(1)各是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。
3、邊講解邊演示,同時(shí)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)步驟:
(1)觀察、分析、聯(lián)想。
(2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。
(3)組合。
4、口頭提出要求:特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
6、共同賞評(píng),給予肯定的評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng):
1、觀察、思考,回答教師提出的問(wèn)題。
2、與教師一起觀察欣賞,動(dòng)腦回答教師的提問(wèn)。
3、聽(tīng)、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想,適當(dāng)回答教師問(wèn)話,記清雕刻的步驟與方法。
4、認(rèn)真聽(tīng)記教師提出的具體要求。
5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作,注意大膽聯(lián)想。
6、展示自己的作品,互相欣賞、評(píng)價(jià),感受創(chuàng)作的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì):
第 六 課 玻 璃 水 彩
(課型:繪畫(huà)造型 課時(shí):1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解玻璃水彩的方法,知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。
2、技能目標(biāo):能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力
教學(xué)難點(diǎn):水彩畫(huà)的技法
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片
學(xué)具準(zhǔn)備:玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆
NO;10 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
1、導(dǎo)入
從桌上工具入手導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣:
2、教師嘗試,邊講解邊表演,注意提示步驟。
3、學(xué)生嘗試
問(wèn)題一:顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因,然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演,從而解決點(diǎn)水問(wèn)題。
問(wèn)題二:顏色滲透效果不佳的作品。
提問(wèn):如果要使顏色混合在一起該怎么辦?(小組討論)
④小結(jié):
每個(gè)步驟的要領(lǐng),注意事項(xiàng),通過(guò)比較以及CAI演示解決。
(板書(shū):畫(huà)色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色)
壓:要注意均勻;
揭紙:不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果;
補(bǔ)色:顏色不夠時(shí),需要補(bǔ)色。
4、與大師的畫(huà)作比較
① 欣賞畫(huà)家作品:
教師稍作介紹一幅作品(取名,感受)提問(wèn):看了畫(huà)家的作品你有什么樣的感受?
② 比較:剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品,下面呀,讓我們走得更近些!細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫(huà),并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫(huà)家的作品有什么不同?
教師引導(dǎo):大家都觀察得很仔細(xì),也很愛(ài)動(dòng)腦筋,那么你們想不想讓你們的畫(huà)達(dá)到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢,看一看我們桌上的東西,你知道怎么樣利用它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎?
5、小組探究
① 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究,每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩。
②交流經(jīng)驗(yàn)
小組長(zhǎng)介紹作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。
6、作品展評(píng)
①采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品,注意語(yǔ)言的表述以及作品的命名。
②其他畫(huà)具、畫(huà)家作品的拓展。
總結(jié):今天這節(jié)課我們都玩得很高興,不但玩了,而且學(xué)到了許多有趣的知識(shí),希望大家回家以后能再畫(huà)一些玻璃水彩畫(huà),送給你的親戚朋友!
第 七 課 窗 口
(課型:工藝制作 課時(shí):1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法,通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。
情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫(huà)面,使畫(huà)面層次清楚
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電腦,自制cAI教學(xué)軟件,范畫(huà)用紙
學(xué)具準(zhǔn)備:線性表現(xiàn)工具、水彩筆
NO;11 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一,導(dǎo)入新課:
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。
1.看窗
老師:通過(guò)窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。
b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。
2·憶窗
老師:請(qǐng)同學(xué)想想,剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?
學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。
老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。
c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點(diǎn)?
b.您喜歡哪一幅,為什么?
4·畫(huà)窗
老師:通過(guò)欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶(hù)造型為主的。
b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅,并同時(shí)板書(shū))
學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。
b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí),教師示范)
三、作業(yè)要求
1·以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。
2·畫(huà)面飽滿(mǎn),注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
3·教師巡回輔導(dǎo)時(shí),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助,特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà) 面的處理上。
4·鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn),有目的,創(chuàng)造的想象。
五、欣賞講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評(píng)。
a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。
六、觀察與思考
a.窗口有什么功能?
b.選擇一幅打開(kāi)窗戶(hù)是一完整景物,關(guān)上窗戶(hù),窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn) (課件展示)你看后有什么的感受。
七、整理文具,下課。
第 八 課 剪 紙 的 故 事
(課型:工藝制作 課時(shí):1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。
◆了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
◆鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):隨意剪出人物的外形
教學(xué)難點(diǎn):依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等
NO;12 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、故事引入
1.同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽(tīng)完請(qǐng)想想,它特別在什么地方?
2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫(huà)面)
教師講述故事,課件出示畫(huà)面。
二、故事交流
1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?
2.先在小組交流,再由組長(zhǎng)用3~5句話寫(xiě)下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過(guò)程
1. (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。
2.先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工)
3.教師示范剪刻步驟。
①隨意剪出外形。
②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)
⑧組合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物,你能給他們編個(gè)故事嗎?
④添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)
四、欣賞:
1.討論評(píng)議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),
2.評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
2.你喜歡哪個(gè)故事,為什么?
3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?
第 九 課 打 扮 文 章
(課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí):1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
◆情意目標(biāo):加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。
◆認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。
◆能力目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力
教學(xué)重點(diǎn):平面裝飾的技巧
教學(xué)難點(diǎn):形式美法則的運(yùn)用和掌握
教學(xué)準(zhǔn)備:各種繪畫(huà)工具
NO;13 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
音樂(lè)導(dǎo)入, 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.齊唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》,邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。
問(wèn):歌詞發(fā)生了,什么變化?(詞語(yǔ)、底色)
可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)
2.導(dǎo)入課題:
文章這樣打扮一下果然漂亮了很多,今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。 分組比賽,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
觀察評(píng)議: 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品,討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。
引導(dǎo)思維: 如果給你們一段文字,你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章,還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工……)
3.分組比賽: 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。
4.討論,制作,評(píng)比。
5.總結(jié)。
6.創(chuàng)作要求
用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后,用自己喜歡的裝飾工具與方法,將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀,相互提提意見(jiàn),改一改。聽(tīng)到音樂(lè)我們開(kāi)始創(chuàng)作,音樂(lè)停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。
表現(xiàn)創(chuàng)作,互評(píng)推薦作品
7.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
學(xué)生課堂作業(yè)
課后交流 :送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流:這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?
第 十 課 拼 泥 板(工藝制作 )
教學(xué)目標(biāo):
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力
教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物
教學(xué)準(zhǔn)備:泥板作品、泥塑用具、課件
NO;14 活動(dòng)一
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、新課導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)
2、師生討論。揭示課題:拼泥板
二、體驗(yàn)感受
1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論)
2、學(xué)生動(dòng)手做一做。
3、教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物品)
三、了解工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等,標(biāo)出名稱(chēng)和作用。(出示課件)
四、方法和步驟
1、泥板造型的幾種方法:
卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。
2、制作步驟:
a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;
b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身,捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾;
c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上;
d、裝飾刻畫(huà),整理成形。
五、作品欣賞
出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品,欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。
六、作業(yè)要求
1、將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。
2、討論:你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?
七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視
第 十一 課 雪 花 飄 飄
(課型:造型應(yīng)用 課時(shí):2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)雪花的制作方法,進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣
教學(xué)重點(diǎn):制作雪花的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
NO;15 活動(dòng)一
一、玩一玩
1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、看一看
1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)
5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
有關(guān)雪景的圖片和影片
NO;16 活動(dòng)二
三、做一做
1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示:雪花飄揚(yáng)的背景,配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂(lè)。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、想一想
1.提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2.課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
第 十二 課 色 彩 A B C
(課型:造型表現(xiàn) 課時(shí):2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo): 1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn):色彩的搭配
教學(xué)難點(diǎn):色彩的構(gòu)成
教學(xué)準(zhǔn)備:顏料、水彩紙等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
NO;17 活動(dòng)一
(一)發(fā)現(xiàn)
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?
3、教師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。
(二)討論
1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2.尋找合適的材料:你從大自然中找來(lái)了些什么材料?
3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢?
4.總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。 1.課件出示作品。
(三)試驗(yàn)
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
(四)交流
每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié),討論解決遇到的困難?!?/span>
(五)展示
1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫(huà)。
2.貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
(六)拓展
1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國(guó)古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
NO;18 活動(dòng)二
(一)導(dǎo)入課題
師語(yǔ):生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。
(二)整理材料
教師提問(wèn):你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?
(三)了解步驟
1.欣賞范畫(huà),討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的。
2.學(xué)生看書(shū),討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
(四)嘗試作畫(huà)
1.嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫(huà),掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3.教師小結(jié):構(gòu)圖要飽滿(mǎn);設(shè)計(jì)要新穎;涂膠水要?jiǎng)?;鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻;巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。
(五) 開(kāi)展活動(dòng)
1.學(xué)生分工又合作,愉快地創(chuàng)作。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(六)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生互評(píng)。
2.師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大 膽表現(xiàn)。 實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。
第 十三 課 乘 風(fēng) 破 浪
(課型:綜合探索 課時(shí):2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、 收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。
2、 能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫(huà)出自己喜歡的船。
3、 了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。
4、 養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn):工具的使用和材料的選擇
教學(xué)難點(diǎn):船舶造型的美觀
教學(xué)準(zhǔn)備:木工工具、材料
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
NO;19 活動(dòng)一
(一)嘗試作業(yè) (畫(huà)印象中的船)
1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫(huà)一艘船。
2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)
(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。
(2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3.教師質(zhì)疑:怎樣畫(huà)得更美,更具體,更有特色?
(二)資料欣賞 (看各種各樣的船)
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。
(三)教師示范 (提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導(dǎo))
1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。
2.質(zhì)疑:
(1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?
(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部?
(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?
3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。
4.師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。
要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。
(四)自主表現(xiàn)(畫(huà)自己目前看到的船)
1.提供作業(yè)方式:
(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。
(2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫(huà)。
2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。
3.學(xué)生作業(yè)。
(五)對(duì)比評(píng)析
1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。
2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。
NO;20 活動(dòng)二
(一)欣賞激趣
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。
2.揭示課題。
(二)感知材料
1.學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料,說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。
2.教師小結(jié):長(zhǎng)的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。
3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦?
4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片,分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
(三)嘗試體驗(yàn)
1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2.在制作中思考以下問(wèn)題:
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?
(2)怎樣使船體更美觀,更有特色?
(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
(四)講授釋疑
1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。
2.通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法:
(1)下面大上面小,逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建,平衡感較好。
(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。
3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。
(五)拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。
(六)學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。
滲透:安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。
(七)游戲激趣
1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
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