今天兒子畫(huà)完國(guó)畫(huà)后,我?guī)コ詽h堡。吃飯的時(shí)候兒子拿出個(gè)五毛的硬幣玩,玩著玩著,硬幣掉地上了,兒子找了一下沒(méi)找到,就說(shuō):“算了媽媽?zhuān)迕X(qián)小,沒(méi)事兒,我們不要了。”
我說(shuō):“那怎么行,五毛錢(qián)雖小,可也是錢(qián),爸爸媽媽掙錢(qián)多不容易啊,我們一起找找吧!”在我的堅(jiān)持下,還是找到了那枚硬幣。
在回家的路上我一直在想:現(xiàn)在的孩子只知道看見(jiàn)喜歡的東西就向大人鬧著要買(mǎi),不給買(mǎi)就大哭大鬧。而很多家長(zhǎng)抱著“再窮也不能窮孩子”的思想。正是這樣,就導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子花錢(qián)為所欲為,不懂控制,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都比較重視孩子的智商、情商的培養(yǎng),卻忽視了孩子的財(cái)商教育。俗話(huà)說(shuō):“授之以魚(yú)不如授之以漁。”從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,教會(huì)他如何管理金錢(qián)很重要。
首先,家長(zhǎng)要以身作則,努力工作,生活上盡量做到節(jié)儉,并能經(jīng)常地給孩子講大人怎么掙錢(qián),又如何來(lái)花這些錢(qián)。父母是孩子最好的老師,潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了愛(ài)惜金錢(qián)。
其次,讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),要從小做起。在孩子3歲的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子了解什么是金錢(qián),金錢(qián)可以用來(lái)干什么,幫助他建立對(duì)錢(qián)的基本概念。以及讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián),了解錢(qián)的不同面額,物品價(jià)格的高低等。
再次,教孩子獨(dú)立掌管金錢(qián)的權(quán)力。等孩子到5、6歲的時(shí)候,有了數(shù)的概念以后,家長(zhǎng)就可以把小額的錢(qián)交給孩子獨(dú)立掌管了。家長(zhǎng)可以給孩子少量的錢(qián),告訴他這些錢(qián)可以買(mǎi)什么東西,然后讓他自己去買(mǎi),這樣能讓孩子初步意識(shí)到錢(qián)的價(jià)值,及鍛煉孩子的交往能力。
還有,讓孩子明白掙錢(qián)的不易。兒子的幼兒園曾做過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng):讓孩子推銷(xiāo)報(bào)紙,剛開(kāi)始兒子躲在我的后面,怎么說(shuō)也不肯跟陌生人打招呼。
最后我一個(gè)很好的朋友主動(dòng)和兒子打招呼,并買(mǎi)下了一張報(bào)紙,小家伙高興極了,原來(lái)這么簡(jiǎn)單?。∵B著和好幾人打招呼,賣(mài)了好幾份報(bào)紙呢。這種活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)交往能力和心理承受能力都是一種鍛煉,更重要的是,讓孩子明白了掙錢(qián)的不容易。
最后,教會(huì)孩子的儲(chǔ)蓄能力。從給他買(mǎi)個(gè)存錢(qián)罐開(kāi)始吧!鼓勵(lì)孩子存錢(qián),當(dāng)?shù)揭欢ǖ臄?shù)目時(shí),帶孩子到銀行,開(kāi)一個(gè)兒童帳戶(hù)。讓孩子了解如何存取,什么是利息等,讓他親身感受到獲利的成果,孩子會(huì)很樂(lè)意這樣做,會(huì)想辦法節(jié)省每一分錢(qián)的。