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語文教學藝術(shù)鏡頭（肖培東主編）
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這兩本書是《語文學習》2013—2017年的《鏡頭》欄目精選篇目結(jié)集而成。由特級教師肖培東主編，聚焦高初中語文經(jīng)典課文，通過同課異構(gòu)的方式，多角度地展現(xiàn)優(yōu)秀語文教師的課堂，是語文教師備課的好幫手。
整本書閱讀教學叢書（吳欣歆、余黨緒、李煜暉著）
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這套叢書從理論基礎(chǔ)、專題教學、思辨讀寫三個方面展開對整本書閱讀教學的指導。
《培養(yǎng)真正的閱讀者》梳理、總結(jié)了“整本書閱讀”的國際經(jīng)驗、傳統(tǒng)模式與當代探索，從學習領(lǐng)域、生涯規(guī)劃、核心素養(yǎng)的視角審視整本書閱讀的價值。用教學理論、經(jīng)驗研究，以及學習心理、眼動研究成果解讀“義教課標”和“高中課標”的相關(guān)要求，厘清“閱讀取向”“閱讀策略”“閱讀活動”幾個核心概念，提煉出五種整本書閱讀的策略，選擇小學、初中、高中重要的閱讀書目，詳細分析了這些策略在教學中可能的活動形式及其對深度閱讀的促進作用。
《走向理性與清明》闡述批判性閱讀的基本內(nèi)涵、策略與方法，在批判性思維原理的指導下，探索整本書閱讀的課程設(shè)計與教學安排。內(nèi)容從篇章閱讀與整本書閱讀的比較開始，借以強調(diào)整本書閱讀在思維訓練中的特殊價值。從思辨的內(nèi)容、思辨的過程和思辨過程需要處理的幾組關(guān)系入手，借助大量的教學案例，闡述“思辨讀寫”的基本原理、方法與技巧，形成了母題—議題—問題“三題定位，思辨讀寫”的課程框架和教學設(shè)計。
《探索和發(fā)現(xiàn)的旅程》闡述專題教學的內(nèi)涵，專題教學對課程設(shè)計與教學安排的要求，重點介紹專題統(tǒng)領(lǐng)下的整本書閱讀的實施。在整本書閱讀教學中，學生在專題教學中需要經(jīng)過“閱讀—發(fā)現(xiàn)—選題—研究—寫作—反思”這樣一個完整的活動鏈條。閱讀和發(fā)現(xiàn)兩個環(huán)節(jié)是建構(gòu)專題，選題和研究是探索專題，寫作和反思則是表達專題，所以稱之為以專題為核心的閱讀活動鏈。
《閱讀教學與文本解讀》（詹丹著）
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《閱讀教學與文本解讀》系《語文教學與文本解讀》的續(xù)集。在上編和中編，詹丹老師圍繞中小學語文教材中的一些經(jīng)典篇目重新解讀，抽絲剝繭，鞭辟入里，為讀者理解和語文教師教學這些文本提供了新的視角。下編為《紅樓夢》與整本書閱讀，詹老師針對當前語文界倡導的整本書閱讀狀況，以解讀的《紅樓夢》為例，詮釋如何進行整本書閱讀，為閱讀《紅樓夢》等整部經(jīng)典著作提供示范。
《批判性思維十講——從探究實證到開放創(chuàng)造》（董毓著）
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本書建立在準確的觀念基礎(chǔ)之上，既全面又簡明，是能兼顧中學和大學新生通識教學的批判性思維教材。它的目標是培養(yǎng)開放理性精神和探究實證能力，而訓練的重點落實在批判性閱讀、寫作和研究性學習三大技能。書中用實例和范文展示了青年一代亟需的認知和發(fā)展方法：善于提出好的問題、細致分析問題要素、探索多維信息和證據(jù)、深度質(zhì)疑和評估現(xiàn)有觀念、有效開發(fā)有新意的思想和扎實的論證，并通過專業(yè)的寫作來闡明和表達。這些是有創(chuàng)新的學術(shù)研究、基于明辨的決策，以及成功面對人生和職業(yè)的珍貴素質(zhì)，是信息和全球化競爭時代的生存技能。
《多元視角下的寫作研究：20年變遷》（彼得·司馬格林斯基編著）
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本書反映了1984—2003年間寫作研究領(lǐng)域內(nèi)一些意義重大的發(fā)展。旨在關(guān)注發(fā)掘有效的教學實踐和根據(jù)硬科學傳統(tǒng)進行的研究，與此同時，也包含了無數(shù)在希洛克斯的著作之后形成的研究興趣與方式。公平、性別、文化實踐等問題已經(jīng)顯現(xiàn)為研究重點，這些研究重點不僅起因于也促成了學者轉(zhuǎn)向多樣的“后”式理論觀點，以及批判理論、多元文化主義等在近年對社會和教育形成影響的本體論和認識論。這些理論為寫作研究帶來了新的研究視角、研究問題和研究方法。本書各章對寫作研究領(lǐng)域的綜述達到了前所未有的深度和廣度。
《現(xiàn)代語文二十家》（趙志偉著）
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本書精選百年語文教育史上名家胡適、梁啟超、何仲英、陳望道、黎錦熙、吳研因、王森然、阮真、艾偉、穆濟波、張震南、胡懷琛、蔣伯潛、呂思勉、錢基博、陳柱、郭紹虞、朱自清、葉圣陶、夏丏尊二十家。梳理、總結(jié)現(xiàn)代語文教育史上一些大家的語文教育思想，有助于我們了解現(xiàn)代語文教育發(fā)展的歷史和規(guī)律，以昭示未來。
《安安靜靜辦學——書生校長的辦學手記》（程紅兵著）
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本書是語文特級教師、原上海市建平中學校長、現(xiàn)深圳明德實驗學校校長程紅兵到深圳創(chuàng)辦新學校明德實驗學校的辦學手記，既有先進的教學理念，又有真實的案例展示，還有細膩的情感隨筆，展示了一位書生校長開闊的視野和博大的胸懷。
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