《易經(jīng)》六十四卦第十一卦-----'地天泰'
一、個(gè)人簡(jiǎn)介：
自幼五歲習(xí)書(shū)，今十載有余。師從王一鳴先生（先師??）、徐碧先生。除此之外兼學(xué)《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》等中國(guó)傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，字是否漂亮并非重中之重，習(xí)書(shū)應(yīng)先學(xué)做人。'人正則字正'。
這些思想應(yīng)歸功于我的恩師徐碧先生，怹曾傳授與我練字的兩個(gè)秘密：一個(gè)是'學(xué)寫(xiě)字，先學(xué)做人！'；還一個(gè)是'永字八法先寫(xiě)三個(gè)月'。就這樣，'永'這個(gè)字最后寫(xiě)多半年，不到13000多遍。
（注：當(dāng)時(shí)還不太會(huì)寫(xiě)大字，小字都寫(xiě)不太利索。但也毅然決然的留下來(lái)了這第10000遍永字。那時(shí)的感受是：心中已有所想，手卻表達(dá)不出...每個(gè)人天生都不是字漂亮的，只要肯努力，就會(huì)有所獲。寫(xiě)到最后才知道，這個(gè)字并不只是網(wǎng)上那些簡(jiǎn)單的概述，很深?yuàn)W！寫(xiě)80萬(wàn)遍也不為過(guò)。）
一晃習(xí)書(shū)這么些年，深刻體會(huì)了學(xué)書(shū)法一定要順便學(xué)習(xí)一下中國(guó)國(guó)學(xué)文化才會(huì)變得如此有趣！然而現(xiàn)在卻被蘋(píng)果、ipad、電腦、韓劇所取取代。希望有一天國(guó)人們能有所醒悟，真正將我們古人的智慧永遠(yuǎn)的弘揚(yáng)下去！
二、教學(xué)方面：
學(xué)書(shū)法學(xué)什么？如果只是學(xué)筆法結(jié)構(gòu)，那誰(shuí)都能教。但書(shū)法最精髓卻是學(xué)做人！為何“見(jiàn)字如見(jiàn)人”？為何書(shū)法能修身養(yǎng)性？我們需要教給孩子們認(rèn)識(shí)什么是“氣”、“陰陽(yáng)”、“五行”。
說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)，卻不是誰(shuí)都會(huì)說(shuō)好話、說(shuō)對(duì)的話。包括成年人；
什么是“滿(mǎn)招損、謙受益”？什么又是“天道忌滿(mǎn)、人道忌全”？
為什么漢字筆畫(huà)分成了“軟硬”兩類(lèi)，里面又蘊(yùn)含著怎樣的玄機(jī)？
做人為何要“八面出鋒”？
等等這些....書(shū)法都可以講。誰(shuí)規(guī)定書(shū)法一定就要講筆畫(huà)了？誰(shuí)又規(guī)定書(shū)法必須從橫開(kāi)始練起了？字不好看并不重要，因?yàn)槟强梢跃?。但做人品德有?wèn)題，那是你一輩子的事兒！
成人與兒童教學(xué)方向是不同的。另外，根據(jù)孩子情況不同實(shí)際上教學(xué)也是不同的，要因材施教。
按照教育部文件來(lái)看，小學(xué)三年級(jí)各學(xué)校需開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法，開(kāi)設(shè)書(shū)法內(nèi)容為楷書(shū)，要求孩子們書(shū)寫(xiě)正楷漢字。說(shuō)明孩子接受能力以及理解能力在10歲左右應(yīng)該是達(dá)到一個(gè)高度了且適宜學(xué)楷書(shū)。而三年級(jí)以下，尤其5~7歲的孩子處于萌芽階段，正處于《易經(jīng)》'屯、蒙'二卦，要多以啟蒙、挖掘潛力為主?？瑫?shū)過(guò)于嚴(yán)禁的結(jié)構(gòu)以及具有粗細(xì)變化和筆畫(huà)角度來(lái)看，并不適合他們。
從甲骨文、金文、石鼓文、籀文、小篆、隸書(shū)以及文字發(fā)展演變、中國(guó)書(shū)法史讓孩子們產(chǎn)生非常大的興趣。而小篆的線條練習(xí)以及隸書(shū)的粗細(xì)練習(xí)也可以讓他們多多接觸書(shū)體，增加筆力及提按變化。孩子應(yīng)該多學(xué)筆法再學(xué)應(yīng)用，這也是王羲之的老師衛(wèi)夫人所最先提出的。'先博后精，眼在手前'
相比成人學(xué)員，中年人和老年人也是有著不同的教學(xué)方式。我被問(wèn)過(guò)很多的一個(gè)問(wèn)題之一就是：“成人零基礎(chǔ)到底適不適合學(xué)行書(shū)草書(shū)？”我給的答案是：“可以?！碑吘箷?shū)法就是線條，拿起毛筆粘上墨汁沒(méi)什么不可寫(xiě)的。只不過(guò)由于是零基礎(chǔ)，特別容易達(dá)到一個(gè)瓶頸跳不出去。這時(shí)候只需反回去寫(xiě)寫(xiě)篆隸楷學(xué)一些筆法再翻回來(lái)，如此反復(fù)就行了。
老年人因?yàn)槟晔乱迅?，更不適合從“橫”這種精致的內(nèi)容練起，相反要從作品入手提高，比如“?！?、“壽”、“吉祥如意”等等，以“樂(lè)”為基，以“養(yǎng)”為上。
三、我最想說(shuō)的話
對(duì)于一個(gè)初學(xué)的孩子，給他留太多的書(shū)法作業(yè)是不合適的，這很可能使孩子對(duì)書(shū)法失去興趣。而在學(xué)習(xí)書(shū)法的初期，我的課程也并非讓孩子過(guò)多去書(shū)寫(xiě)，更多的是中國(guó)文化的熏陶。無(wú)論是《易經(jīng)》還是《道德經(jīng)》，中國(guó)的文化始終離不開(kāi)'陰陽(yáng)'二字，正所謂'一陰一陽(yáng)之謂道'。在一般人的思維中，'知識(shí)可以改變命運(yùn)'這一句話相信眾人皆知。然而在老子的《道德經(jīng)》中，所傳遞給我們的信息卻是智慧遠(yuǎn)高于知識(shí)。知識(shí)隨處可得，而智慧并非如此。漢字書(shū)法，則是世界約200來(lái)個(gè)國(guó)家中，唯一經(jīng)過(guò)多次演變并運(yùn)用至今且成為藝術(shù)的文字，是我們中華民族智慧的結(jié)晶之一。因此書(shū)法也并非'著墨而書(shū)'那樣普通，大自然是我們每個(gè)人的老師，無(wú)論您年齡與否，請(qǐng)諸位在有生之年多多學(xué)習(xí)，不要荒廢！
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)考級(jí)證書(shū)
帶領(lǐng)孩子們一起參加比賽并榮獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)
（注：題匾，四尺整張，榜書(shū)。就是要大！大！大！）??
《秋月》
【宋 程顥】
清溪流過(guò)碧山頭，
空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，
白云紅葉兩悠悠。
《柳枝詞》
【唐·劉禹錫】
清江一曲柳千條，
二十年前舊板橋。
曾與美人橋上別，
恨無(wú)消息到今朝。
2018年春聯(lián)。上聯(lián)：順坤勢(shì)全明地利。下聯(lián)：瞻乾象遍識(shí)天文。橫批：持盈保泰。
每張紙上20多個(gè)楷書(shū)，一卷是50張。
這是2015年12月26日～2016年夏天的'戰(zhàn)果'。
你們?cè)谶^(guò)周末？我在寫(xiě)；在聚會(huì)？我也在寫(xiě)；你們敢睡懶覺(jué)？我堅(jiān)持寫(xiě)字；在過(guò)春節(jié)放鞭炮？！我仍寫(xiě)到深夜...
和農(nóng)民伯伯一樣。那一年，我豐收了...
充滿(mǎn)了喜悅與感嘆。其實(shí)，付出的同時(shí)也伴隨著失去
但沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，任何事情都會(huì)有代價(jià)。我半年可以寫(xiě)這些，你也一樣可以！
恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級(jí)書(shū)法家。
恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級(jí)書(shū)法家。
恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級(jí)書(shū)法家。
（向恩師致敬！重要的事情說(shuō)三遍??）
此'國(guó)魂'二字，那雄壯的氣魄，相信只有您親臨現(xiàn)場(chǎng)才會(huì)感到那無(wú)比震撼！
