回看女兒的成長路
一些家長總怕孩子在幼兒園不開心，或被小朋友“欺負”，每天必問孩子：“今天有沒有不乖？挨老師批評了沒有？有沒有小朋友欺負你？”針對這種現(xiàn)象，在一次家長會上，我拉家常式的跟家長聊起了女兒——我女兒十一歲就離開我們，獨自回老家在一所寄宿學(xué)校上初中，每隔兩個星期才能與我們電話聯(lián)系，我從來不問“你想不想家、過的開不開心”這類問題，而是第一句話就說：“有什么開心事讓媽媽分享？”因此，女兒總是把在學(xué)校的開心事記在心里，并滿心歡喜地與我分享，把一切煩惱都拋到了腦后。這樣，她的心情會很陽光。如果我總是問“想不想爸爸媽媽”一類問題，孩子會想到自己有多可憐，沒有爸爸媽媽在身邊疼愛、半年都見不到爸爸媽媽，她的心情會很晦暗。所以，我提醒家長，一定要把孩子引向積極上進的一面。如果每天問：“今天老師表揚你了嗎？又跟誰交朋友了？”孩子會努力表現(xiàn)好一點，會主動交朋友。這樣對孩子的成長更有益。家長們都表示認同，上述現(xiàn)象也再沒有發(fā)生。
在孩子的成長路上，家長起著至關(guān)重要的作用。因為，學(xué)校教育更多的是傳授給孩子知識，而健全人格的形成，則更多的是需要我們?yōu)槿烁改竵韼椭?。擁有知識固然重要，而擁有正確的人生價值觀和為人處事的道理更為重要。
記得女兒剛上小學(xué)的時候，有一天我?guī)涑?，回家的路上，我發(fā)現(xiàn)她手里拿著一樣?xùn)|西。原來是電話簿上附帶的一支小小圓珠筆。我憤怒的質(zhì)問她為什么亂拿超市的東西。女兒委屈地說：“我沒有亂拿東西，我是從地上撿的。”我頓時很懊悔自己的沖動，畢竟女兒還小，很多是非界限都分不清。我當時在教小學(xué)，就給女兒講述了課文中的一個故事：“父親”幫同事庫伯買的一張彩票中了一輛汽車，要知道，庫伯很富裕，而汽車恰是“我們”一家夢寐以求的。經(jīng)過激烈的思想斗爭，“父親”撥通了庫伯家的電話……
我特別分析了課文的最后一句話：“中彩的那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”告訴女兒，誠信是人生最大的美德，一個人有了誠信，就是擁有了一筆巨大的精神財富，他比物質(zhì)財富更可貴。女兒當時雖小，但完全聽懂了其中的道理。她怯怯的問：“那我現(xiàn)在該怎么辦？”我說：“你自己決定吧。”女兒語氣堅定地說：“我們把她送回去吧。”
女兒從小膽子小，連跟我的同事（也就是她就讀的學(xué)校的老師）打招呼都不敢，我經(jīng)常要難堪地解釋：“這孩子膽子太小了，沒見過世面。”一次即興演講賽，她的班主任恐怕是看了我的面子，選了她去參加。那是在廣播室里，無需面對觀眾的?？墒撬趶V播前囁嚅了半天，就是一句都沒說出來。我羞愧之余，不得不反思對孩子的教育方式：孩子從小到大沒離開過我，連上學(xué)都跟我在一起，大大小小的事情我都一手包辦了。無需自己擠校車，坐校車有人主動讓座；無需自己交朋友，大家都知道她是老師的女兒，一個個主動“巴結(jié)”她；
有一次，女兒既高興又為難地告訴我：老師說她作文寫得好，想要她寫篇稿子在國旗下講話?？墒撬聦懖缓谩⒆x不好，到時會出丑。我想，這是給女兒一個轉(zhuǎn)折的機會，邁出第一步，第二步又有何難？于是，我親自幫她寫好稿子，并指導(dǎo)她朗誦，直到她有了足夠的信心為止。那天放學(xué)，她一見到我就激動地告訴我：“媽媽，今天我的講話贏得了好多掌聲！”我熱烈地擁抱著她，偷偷地擦去激動的淚水。從那次起，每次輪到她在國旗下講話，她都認認真真的寫稿，仔仔細細的修改，自信的站在國旗下……她一步步當上學(xué)校廣播站的主持人，一步步當上廣播站站長，一步一個腳印，堅實而自信。此后，女兒在幾千人面前演講、表演過，以少兒記者的身份采訪過
當初把女兒送到春暉，純屬無奈之舉，主要看中這里優(yōu)越的生活條件。真沒想到，這里給了我一個又一個驚喜：女兒不挑食了，生活自理能力提高了；原以為離開上海，女兒就與合唱無緣了，沒想到學(xué)校也組建了合唱團，還有那么優(yōu)秀的指導(dǎo)老師！這里，為女兒提供了一個個鍛煉和展示的平臺……如前所述，女兒每次都在電話里與我分享快樂，她談班上發(fā)生的趣事，談室友一起分享食品的快樂，談與朋友一起相約北大清華的抱負，談班主任把大家趕出去玩，自己在教室里掃地的感動，談剛?cè)雽W(xué)時想家了集體大合哭，生活老師一個個安慰的情景。當然，許多時候我們會談到考試，我從來不給她加壓，因為我知道她是個自覺的孩子，我只希望她輕松愉快的學(xué)習(xí)、成長。去年有一次，她在電話里告訴我月考考得非常差，差得我想象不到，但就是不告訴我具體情況。她說總有一天會告訴我的。期中考試她考了年級第四名，我說現(xiàn)在可以告訴我上次月考情況了吧？她說還不行，我故意激她：“那我只好問你們班主任了。”她大聲叫：“不！”我說，我逗你玩呢，我期待著你自己告訴我。一直到本學(xué)期期中考試，她考了年級第十一名，覺得自己的成績應(yīng)該基本穩(wěn)定了，才對我說：“我現(xiàn)在可以告訴你我那次考試第幾名了。但你先猜猜。”“四十名。”“不對。”“五十名。”“不對。告訴你吧，九十名！”我們倆同時在電話兩頭大笑起來……
女兒有一句口頭禪：“我們春暉學(xué)校……”說這句話時得意而自豪。我第一次到學(xué)校去接她，是一個學(xué)期末，當我匆匆趕到，校園已經(jīng)很冷清了。走到教室門口，女兒正翹首期盼，我心里不禁生出幾分歉意。她想著我去接她，連中飯也沒吃，那時已經(jīng)很餓了。但臨走時還說：“數(shù)學(xué)老師可能還沒走，我要跟他說聲再見。”我心里想，要怎樣的付出才能換得尚不太懂事的孩子的愛戴啊。女兒對春暉的感情基石，是多少老師一點一點鋪墊起來的呀！
孩子的成長路上，灑滿了父母和老師的心血與汗水。但我們只需靜靜地指引他們，無需牽引。
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