時間:2020-04-05 19:55:40來源:扒拉文史
《傷仲永》的故事廣為流傳,現(xiàn)代也有一位傷仲永的人物,他叫張炘煬。
別人家的孩子,一路綠燈的童年
一開始他也跟許多平凡人一樣,都是在六歲讀小學(xué),但在他讀小學(xué)之后,就開始了他的開掛之路。
僅僅兩年,8歲的他就直接小升初,考上了初一。雖然在初一初二都正常上學(xué),但是老師總是埋怨他上課不好好聽講,也沒有跟同學(xué)交流,顯得格格不入。當(dāng)然這是老師的說法,而在父親那邊,則稱,與張炘煬探討過此類問題,孩子認(rèn)為其他同學(xué)性格幼稚,不愿意交往。不僅如此,他也不適合這種循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)氛圍。
也是這個原因,父親直接帶他回家,結(jié)束了在學(xué)校上課的日子。
在當(dāng)時人的眼中,可能像一個問題少年,然而出人意料的是,10歲的他回家自學(xué)完初高中知識,在同一年參加高考。
2005年,他以505分的分?jǐn)?shù)被天津工程師范大學(xué)錄取。接二連三地跳級,年紀(jì)輕輕就考上大學(xué),這份履歷實(shí)在是令人驚嘆。在他13歲時,他從大學(xué)畢業(yè),在北京工業(yè)大學(xué)讀研究生。
在常人還在初中,坐在窗明幾凈的教室里,背古詩詞,或是為作業(yè)考試焦慮時,張炘煬就已經(jīng)早早的拿到了大學(xué)畢業(yè)。以優(yōu)異的成績進(jìn)入名牌大學(xué)深造。
而他16歲,我們正常人應(yīng)該在讀初高二時,他已經(jīng)研究生畢業(yè),準(zhǔn)備考取博士。最后,他也成功考取了北工大的數(shù)學(xué)系博士生,在當(dāng)年可謂是年紀(jì)最小的博士生。
天才少年的新聞,屢見不鮮,他們往往在年少時就表現(xiàn)出驚人的智慧,花費(fèi)比正常人少數(shù)年的時間在常規(guī)教育上,以至于年紀(jì)輕輕,就達(dá)到了大多數(shù)人難以匹及的高度,成為眾人仰慕的對象。
按照常理說,他們可能會一路高歌,不出所料地成為別人家的孩子,成為行業(yè)精英,實(shí)現(xiàn)人生飛躍的同時,更用他們的智慧,為社會創(chuàng)造更大的價值。張炘煬似乎就是這樣,眾望所歸的未來之子。
無理要求
本以為張炘煬會繼續(xù)深造,最后年輕有為。沒想到,研究生畢業(yè)的他,卻提出了一個非常無理的要求,希望他父母在北京全款買千萬級別的豪宅,否則就不服從父母的安排,繼續(xù)讀博。不得不說,父母望子成龍的心態(tài)超乎普通家庭,雖然沒有足夠的錢,但為了滿足他的心愿,去貸款租了一套房子,欺騙張炘煬,就只為他能夠安心讀博。
他的母親,為了張炘煬能夠?qū)P淖x書,辭去了正經(jīng)的工作,一直陪讀,這一陪就是7年光景。張炘煬的父親,不過是街道辦的一名職員,全家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都壓在他父親一個人身上,顯然是沒有一大筆錢去購買豪宅的。
歷經(jīng)曲折,2011年,16歲的張炘煬成為一名博士,但是蹉跎多年都未能博士畢業(yè),由于沒有找到研究方向,遲遲達(dá)不到畢業(yè)要求,甚至打破最后的博士延期。
最后直到2018年,他終于漸漸摸索到了科研的方向,也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,慢慢達(dá)到了博士畢業(yè)條件,而如今,他與同齡人的差距已經(jīng)越來越小。
僅僅幾年,神童泯然眾人,他的父母也不能接受,但是沒有辦法,只能如此,23歲的張炘煬依然年輕,等待他的人生還很長。
隕落的天才少年不止一個
其實(shí)現(xiàn)實(shí)版的傷仲永,還真不少。
在現(xiàn)今,也報道出一個很典型的天才兒童,他的成長經(jīng)歷有點(diǎn)張炘煬,只不過結(jié)局卻沒有張炘煬如此圓滿。故事的主人公,名字叫魏永康,2歲便掌握了1000多個漢字,4歲就已經(jīng)自學(xué)完了初中階段的課程,17歲又考入中科院研究所,碩博連讀。
然而他卻沒有繼續(xù)一如既往地超前,讀了三年研究生,卻沒有獲得學(xué)位,還面臨被勸退的尷尬。
備受矚目的神童王思涵,也是如此,出生貧寒的他卻以超人的智力過關(guān)斬將,2001年,年僅14歲的王思涵,就以572超過重本線60分的高分,考入沈陽工業(yè)大學(xué)。然而考入大學(xué)后,各科成績就亮起紅燈,最后僅有一門英語未棄考,而被責(zé)令退學(xué)。
仲永之傷,執(zhí)迷不悟的家長
這些神童的最終結(jié)局,聽起來很意外吧?在固有印象中的他們,應(yīng)該一帆風(fēng)順,成為眾人眼中羨慕的對象,沒想到成年后,就折戟沉沙。
其實(shí),回顧他們的成長軌跡,最后的結(jié)局似乎也合乎情理。
天才少年的稱號,在他們童年時就傳開了。智力遠(yuǎn)超常人的他們,贏在起跑線,很快便坐直升機(jī)一樣跳級,進(jìn)入高中甚至大學(xué)讀書。
不可置否,被傳得神乎其神,證明他們在智力上的確是有過人之處,因?yàn)橛兄巧痰募映郑由喜粩鄰?qiáng)化學(xué)習(xí)思維,對題型加以訓(xùn)練,比平常人早幾年進(jìn)入大學(xué),的確是一件令人興奮的事情,特別是在唯分?jǐn)?shù)論的高考環(huán)境中。
可是他們不知道,他們的父母也不知道:在學(xué)習(xí)之外還有更重要的事情,那就是對于孩子人格的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)可以走捷徑,但是個人成長的培養(yǎng)是必不可少的。
每一個階段的心理發(fā)展都需要充分經(jīng)歷與體驗(yàn),這樣才能讓他在脫離了父母的幫助后,成為一個獨(dú)立的人格。
父母對于孩子人生的過多干預(yù),讓他的生命缺席了基礎(chǔ)的社交,更缺席了獨(dú)立生活的本領(lǐng)。
而在對天才魏永康的采訪中,最為顯著。母親為他洗臉、洗澡,甚至在他學(xué)習(xí)的時候親自喂飯,而他需要做的,是專心學(xué)習(xí),成為一個稱職的學(xué)習(xí)機(jī)器。
這樣為學(xué)習(xí)至上、畸形的教育方式,對于一個正常人的侵蝕能力可見一斑。
這些神童的家長自然無法接受天才的隕落,因?yàn)樗麄兏冻鎏喑H藷o法想象的心血。
不過在心血之外,是家長把自己無限的理想寄托在孩子身上,用愛的名義綁架孩子的成長,剝奪了孩子自我成長的空間。
神童張炘煬的泯然眾人,希望是最后一個揠苗助長的悲劇。畢竟,孩子敏而好學(xué)的同時,也是一名普通人,需要正常的童年和人生。
文/扒拉文史
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