漢語(yǔ)的句式多種多樣。從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；從句子的主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看，有主動(dòng)句和被動(dòng)句；從句子的交際功能看，有陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句；從句子成分的排列次序看，有常式句和變式句，等等。不同的句式中有些可以表達(dá)相同或相近的意思，但語(yǔ)意的輕重或語(yǔ)氣的強(qiáng)弱有差別，因而表達(dá)效果不一樣。這些句式稱為同義句式。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懳恼碌臅r(shí)候，要根據(jù)交際的目的、對(duì)象和語(yǔ)境，來(lái)選用同義句式，以便恰如其分地表達(dá)自己的思想感情。下面談一談幾種句式的選擇和運(yùn)用。
一、主動(dòng)句和被動(dòng)句
一件事情如果既有施動(dòng)者，又有受動(dòng)者，表達(dá)時(shí)可以使用主動(dòng)句式，也可以使用被動(dòng)句式。這兩種句式的主要區(qū)別在于：主動(dòng)句式以施動(dòng)者為陳述對(duì)象，說(shuō)明施動(dòng)者做了什么動(dòng)作；被動(dòng)句式以受動(dòng)者為陳述對(duì)象，說(shuō)明受動(dòng)者受到什么動(dòng)作。例如：
（1）我們很快就掌握了這種新技術(shù)。
（2）我們很快就把這種新技術(shù)掌握了。
（3）這種新技術(shù)很快就被我們掌握了。
例（1）（2）是主動(dòng)句式，它們的著眼點(diǎn)都在說(shuō)明施動(dòng)者“我們”做了什么，其中例（2）是把字句，強(qiáng)調(diào)對(duì)受動(dòng)者“這種新技術(shù)”作出某種處置；例（3）是被動(dòng)句式，著眼點(diǎn)在說(shuō)明受動(dòng)者“這種新技術(shù)”受到什么動(dòng)作。這兩種句式表達(dá)的意思大體相同，但表達(dá)效果不一樣。
在日常交際中，主動(dòng)句式用得較多，但在下列幾種情況下，選用被動(dòng)句式比較適宜。
第一種情況是為了突出句子的被動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)受動(dòng)者受到什么樣的動(dòng)作、行為及其產(chǎn)生的結(jié)果，如例（3）。
第二種情況是不必說(shuō)出施動(dòng)者，或者說(shuō)不出施動(dòng)者的，也宜于使用被動(dòng)句。例如：
（4）經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，山頭上的敵人被全部消滅了。
（5）我在睡夢(mèng)中突然被驚醒。
第三種情況是如果敘述的事情是令人不愉快的，人們所不希望發(fā)生的，也宜于使用被動(dòng)句。例如：
（6）他在回家的路上，被汽車(chē)撞倒了。
（7）好端端的一個(gè)花瓶，竟被他打碎了，多可惜!
第四種情況是使用被動(dòng)句式有利于上下文句式的協(xié)調(diào)和語(yǔ)氣的貫通。例如：
（8）將軍一面走，一面四下里望著，他被這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了。
這個(gè)復(fù)句的前兩個(gè)分句都是主動(dòng)句式，以施動(dòng)者“將軍”為陳述對(duì)象，后一分句用被動(dòng)句式，以指代“將軍”的受動(dòng)者“他”為陳述對(duì)象，這樣三個(gè)分句的主語(yǔ)就協(xié)調(diào)一致，語(yǔ)氣貫通。
二、肯定句和否定句
同一個(gè)意思，可以用肯定句式來(lái)表達(dá)，也可以用否定句式來(lái)表達(dá)，但兩種句式所表達(dá)的語(yǔ)意的輕重和語(yǔ)氣的強(qiáng)弱有差別。試比較下面兩個(gè)句子。
（9）這個(gè)問(wèn)題很難解決。
（10）這個(gè)問(wèn)題不容易解決。
例（9）從正面強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的難度，例（10）則從反面否定問(wèn)題容易解決。兩句表達(dá)的意思大體相同，但用否定句式在語(yǔ)氣上要比用肯定句式弱一些，語(yǔ)意也比用肯定句式輕一些。但是，如果用雙重否定的句式，語(yǔ)意往往反而加重。例如：
（11）這十多個(gè)少年，沒(méi)有一個(gè)不會(huì)游泳。
（12）他沒(méi)有趕上末班車(chē)，不得不步行回家。
例（11）用雙重否定“沒(méi)有一個(gè)不會(huì)”，強(qiáng)調(diào)無(wú)一例外，比用“都會(huì)”語(yǔ)意要重，語(yǔ)氣更肯定；例（12）用雙重否定“不得不”，強(qiáng)調(diào)除此以外沒(méi)有別的辦法，比用“只好”語(yǔ)意要強(qiáng)得多。
三、陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句
從句子的交際功能看，陳述句用來(lái)述說(shuō)事情，疑問(wèn)句用來(lái)提出疑問(wèn)，祈使句用來(lái)提出要求或表示禁止，感嘆句用來(lái)表示某種強(qiáng)烈的感情，各自的用途不同。但是有時(shí)它們可以表達(dá)相同或相近的意思，只是語(yǔ)氣不大一樣。例如：
（13）他不能貪圖住得舒適，多花公家的錢(qián)。
（14）他怎能貪圖住得舒適，多花公家的錢(qián)？
例（13）是陳述句，例（14）是反詰疑問(wèn)句。這兩個(gè)句子表達(dá)的意思相同，但后一句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。有一點(diǎn)值得注意，就是用肯定的疑問(wèn)句來(lái)反問(wèn)，表示的是否定的意思，用否定的疑問(wèn)句來(lái)反問(wèn)，表示的是肯定的意思。例如“怎能貪圖住得舒適”是“不能貪圖住得舒適”的意思，“誰(shuí)不知道”是“誰(shuí)都知道”的意思。
（15）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
（16）我們想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
例（15）是祈使句，直接提出要求；例（16）是用陳述句式來(lái)對(duì)對(duì)方表示希望，語(yǔ)氣比較委婉、客氣。
（17）請(qǐng)把你的鋼筆借給我用一下。
（18）你的鋼筆能不能借給我用一下？
例（17）是用祈使句式直接向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求，例（18）則是用疑問(wèn)句式表示商量的語(yǔ)氣，說(shuō)法比前一句委婉一些。
（19）這里的風(fēng)景非常美。
（20）這里的風(fēng)景多美啊!
例（19）是用陳述句作客觀的敘述，例（20）是感嘆句，在敘述客觀事物的同時(shí)，表達(dá)主觀的強(qiáng)烈感情，語(yǔ)氣比前一句強(qiáng)得多。
上面所列的幾組句子，雖然表達(dá)的意思差不多，但句子形式不同，表示的語(yǔ)氣就不同，表達(dá)的效果也就不一樣。因此，究竟用哪一種句式才恰當(dāng)，要根據(jù)表達(dá)的需要細(xì)心選擇。
四、常式句和變式句
語(yǔ)序是漢語(yǔ)的一種重要的語(yǔ)法手段，各種句子成分必須按照一定的排列次序組成句子，才能表達(dá)一定的意思。語(yǔ)序改變了，表達(dá)的意思就不一樣，或者根本不能表達(dá)意思。我們平常說(shuō)話，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，定語(yǔ)、狀語(yǔ)在前，被修飾的中心語(yǔ)在后。按照這種語(yǔ)序組成的句子，稱為常式句。有時(shí)在某種語(yǔ)言環(huán)境中，為了表達(dá)的需要，可以把一般的語(yǔ)序改為特殊的語(yǔ)序，即先說(shuō)謂語(yǔ)，后說(shuō)主語(yǔ)，或先說(shuō)中心語(yǔ)，后說(shuō)定語(yǔ)、狀語(yǔ)。按照這種特殊語(yǔ)序組成的句子，稱為變式句，也叫倒裝句。使用變式句，主要是對(duì)謂語(yǔ)或修飾語(yǔ)起強(qiáng)調(diào)作用。例如：
（21）鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!
（22）在老通寶背后，也是大片的桑林，矮矮的，靜穆的。
（23）當(dāng)他吃畢早飯的時(shí)候，春雨又下起來(lái)了，淅淅瀝瀝地。
例（21）的三個(gè)句子都是謂語(yǔ)在前，主語(yǔ)在后，起強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)的作用；例（22）把定語(yǔ)“矮矮的，靜穆的”移到中心語(yǔ)之后，起強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)的作用；例（23）把狀語(yǔ)“淅淅瀝瀝地”移到句后，起突出狀語(yǔ)的作用。
由上面幾個(gè)例子可以看出，使用變式句往往有強(qiáng)調(diào)某個(gè)成分的作用，語(yǔ)氣比常式句強(qiáng)烈。
五、長(zhǎng)句和短句
同一個(gè)意思，既可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句來(lái)表達(dá)，也可以用一組結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短句來(lái)表達(dá)，但表達(dá)效果不一樣。長(zhǎng)句顯得細(xì)致嚴(yán)密，短句顯得簡(jiǎn)潔靈活。說(shuō)明道理，比較多用長(zhǎng)句，敘述事實(shí)，比較多用短句。一般說(shuō)來(lái)，長(zhǎng)句比較難于運(yùn)用；并且，同樣的意思，如果能夠多用短句表達(dá)，讀者理解起來(lái)也比較方便。試比較下面兩個(gè)句子。
（24）原籍江蘇，生于北京，八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)的京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生的逝世，震動(dòng)了全中國(guó)以至全世界。
（25）京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生，原籍江蘇，生于北京，八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)。他的逝世震動(dòng)了全中國(guó)以至全世界。
例（24）是一個(gè)長(zhǎng)單句，主語(yǔ)前有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，句子顯得拖沓，意思表達(dá)得不夠顯豁明快，不如例（25）那樣改用一組短句子來(lái)表達(dá)，使人一看就懂。因此，在該用長(zhǎng)句的地方，就用長(zhǎng)句。在可以用長(zhǎng)句也可以用短句的地方，最好多用短句。
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