圣城中學(xué)的全科閱讀課程特色突出，開(kāi)展得扎實(shí)有效。
一是創(chuàng)新陣地建設(shè)，為全科閱讀提供基礎(chǔ)保障。學(xué)校將傳統(tǒng)的學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室進(jìn)行創(chuàng)新化改造，建成“三圣教育書(shū)院”，設(shè)置“大閱讀”課程，兩節(jié)連排，固定時(shí)間、固定場(chǎng)所、固定教師開(kāi)展閱讀教學(xué)。在走廊、樓梯拐角等角落設(shè)置圖書(shū)角，放上專(zhuān)門(mén)的閱讀桌凳，鋪上木地板，孩子課余時(shí)間隨時(shí)可以翻閱，把書(shū)籍放在離孩子最近的地方。各班均建有圖書(shū)角、各科閱讀成果展示區(qū)，以“閱讀”為主題，定期充實(shí)和更換班級(jí)文化，張貼好書(shū)推薦、讀書(shū)名言、名人讀書(shū)法、讀書(shū)之星、閱讀心得等內(nèi)容，豐富閱讀交流平臺(tái)，讓閱讀無(wú)處不在。學(xué)校還建成“五廊兩園一室一家一廣場(chǎng)一書(shū)院”文化景觀，為師生全科閱讀提供了基礎(chǔ)保障。
二是升級(jí)閱讀課程，為全科閱讀充實(shí)新的內(nèi)涵。學(xué)校黨總支經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出，學(xué)生的閱讀能力對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)了，在讀理科題目時(shí)，也能更快地把握題目要求，提高做題效率。鑒于此，圣城中學(xué)及時(shí)研判，將“大閱讀”課程適時(shí)升級(jí)成“全科閱讀”課程，打造“全科閱讀、全員閱讀、全學(xué)段閱讀”閱讀新模式，即在所有學(xué)科推動(dòng)閱讀，師生家長(zhǎng)共同閱讀，幼兒、小學(xué)、初中三個(gè)學(xué)段同步閱讀。各個(gè)學(xué)段都推出各具特色的閱讀主題：幼兒園的“1 3 N”親子閱讀，小學(xué)低年級(jí)的“原創(chuàng)繪本發(fā)布會(huì)”，小學(xué)中年級(jí)的“我講歷史小故事”，小學(xué)高年級(jí)的“整本書(shū)閱讀”和“數(shù)學(xué)繪本精彩多”，以及初中學(xué)段的“四促讀”——以聽(tīng)促讀、以說(shuō)促讀、以寫(xiě)促讀、以賽促讀。學(xué)校還組織教師編寫(xiě)《跟習(xí)爺爺學(xué)經(jīng)典》校本課程，融合語(yǔ)文、歷史、思政、藝術(shù)等學(xué)科，定期組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，這些都為全科閱讀充實(shí)了新的內(nèi)涵。
三是開(kāi)展個(gè)性活動(dòng)，為全科閱讀提供展示平臺(tái)。12月25日，學(xué)校小學(xué)部舉行全科閱讀展示活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，節(jié)目精彩紛呈，各學(xué)科閱讀成果不斷被孩子們搬上舞臺(tái)，此類(lèi)活動(dòng)已形成常態(tài)化。各個(gè)學(xué)段還開(kāi)展了“輕叩紅樓，走進(jìn)經(jīng)典”專(zhuān)題講座、《紅巖》精神悅讀會(huì)、“1 N”讀書(shū)交流活動(dòng)、“90后”青年教師讀書(shū)成長(zhǎng)聯(lián)盟、經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽、元旦限時(shí)作文競(jìng)賽、科普劇展演、科普知識(shí)演講比賽、科普論文評(píng)選、數(shù)學(xué)繪本故事、英文書(shū)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)配音大賽等活動(dòng)，眾多個(gè)性化活動(dòng)，為全科閱讀的扎實(shí)開(kāi)展提供了保障。學(xué)校黨總支創(chuàng)辦《三圣教育報(bào)》，實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下“雙線(xiàn)”發(fā)行，至今已發(fā)行12期，二百多篇學(xué)生作品被刊發(fā)，58篇學(xué)生作品被各級(jí)各類(lèi)媒體轉(zhuǎn)發(fā)，16篇學(xué)生作品被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)刊發(fā)，其中馮楚涵同學(xué)用文言文寫(xiě)的《素養(yǎng)至上》刊發(fā)后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，各大新媒體紛紛轉(zhuǎn)載。學(xué)校搭建各類(lèi)平臺(tái)以此鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，讓學(xué)生有更多的獲得感和自豪感，激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性。
圣城中學(xué)將繼續(xù)立足實(shí)際，創(chuàng)新發(fā)展，積極探索全科閱讀新模式，打造書(shū)香校園，豐富“三圣教育”課程體系和“三圣教育·紅色領(lǐng)航”品牌內(nèi)涵，為師生成長(zhǎng)賦能。
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