班干部在班集體建設(shè)的過程中具有十分重要的作用，一個優(yōu)秀的班集體不僅需要一位優(yōu)秀的班主任，更需要一支優(yōu)秀的班干部隊伍。
班級授課制起源于16世紀的歐洲。在我國興起的時間是1862年，當時的京師同文館在清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》后在全國廣泛推廣班級授課制。
有了班級授課制，就有了班干部。班干部的演變極其復(fù)雜，最初只是為了教學(xué)需要而設(shè)置的一些服務(wù)崗位。新中國成立后，在“關(guān)于班主任工作的要求”中指出：“組織領(lǐng)導(dǎo)班委會的工作，指導(dǎo)本班共青團、少先隊開展活動?！边@是我國班干部崗位設(shè)置的開端。
要做好班干部選拔、任用和培養(yǎng)，先要厘清班干部“是什么”這個問題。
學(xué)生干部在學(xué)校生活中扮演何種角色，處于何種地位?這是學(xué)生干部選拔任用培養(yǎng)的“前問題”。綜合一般漢語的使用規(guī)范和教育學(xué)內(nèi)部的特殊定義來看，學(xué)生干部就其自身而言，內(nèi)涵有三重規(guī)定性。其一，學(xué)生干部的職能是領(lǐng)導(dǎo)或管理，有一定的職務(wù)。其二，學(xué)生干部是在一定的團體中，有其生活的具體時空場域，一般是在正式群體中。其三，學(xué)生干部是學(xué)生，但又不是普通的學(xué)生。
班干部，指在班級中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生。
由此可見，班干部是“班級學(xué)生骨干”，是沒有工資和福利的“班級學(xué)生公務(wù)員”。
班委，是班級委員會的簡稱，由班干部組成。團支部，是共青團工作和活動的基本單位，是團最基層的組織，它同廣大青年團員有著最直接的聯(lián)系，是團的各項工作的顯示終端。
在中小學(xué)班級中，班干部一般由兩個系列和三個層面構(gòu)成，即班委會和團支部兩個系列，核心層干部（班長和團支部書記）、中層干部（班委會各委員和團支部各委員）、基層干部（科代表和小組長）三個層面。
首先，科學(xué)設(shè)置班干部崗位?；景喔刹繊徫挥邪嚅L、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、勞動委員、體育委員、生活委員、文娛委員、團支部書記、宣傳委員等。根據(jù)工作需要，每個委員下面有人數(shù)不等的“兵”。有的班主任喜歡創(chuàng)新，另設(shè)了很多特色崗位，比如班主任助理、執(zhí)勤班委、班級“大法官”書記員”、班級“掌印大使”等，還有的班主任把委員提升為部長，班級設(shè)“立法部”“監(jiān)察部”。總之，班主任要依校情班情及學(xué)生成長需要科學(xué)設(shè)置班干部崗位。
2.中國國際稅收遵從管理能力的挑戰(zhàn)。AP-BEPS的最終目標是通過跨境稅收活動的合規(guī)管理，避免國際雙重不征稅。在高速全球化時代，跨境活動量呈指數(shù)式上升，要促進納稅人跨境稅收活動的合規(guī)，這對于發(fā)展中國家中國的國際稅收遵從管理能力更是一個嚴峻挑戰(zhàn)。
有崗必有責(zé)，班主任在選拔班干部前，應(yīng)積極宣傳班干部的基本職責(zé)，班干部上崗后要和班主任一起優(yōu)化崗位職責(zé)。
班干部應(yīng)承擔(dān)以下最基本的職責(zé)：
1.班長
（1）組織、管理、協(xié)調(diào)、幫助各部門班干部管理班級常規(guī)事務(wù)。組織召開班干部例會，匯總各部門信息，協(xié)調(diào)班委關(guān)系，關(guān)注各部門工作狀況，對于出現(xiàn)工作困難的給予協(xié)助。
（2）代表班級參加校班長會議，做好記錄，及時傳達。代表班級跟學(xué)生會交涉班級事宜，跟兄弟班級交往。
（3）定期向班主任匯報班級整體工作，班級重大事件及時匯報。涉及本班同學(xué)打架或校園欺凌等重大事件，及時制止。師生課堂糾紛及時化解，并報告班主任。能夠自己處理的小事不必上交班主任。
2.團支部書記
（1）負責(zé)班級團組織的所有工作。檢查團隊徽章佩戴情況并記錄。記錄、統(tǒng)計同學(xué)中的好人好事，每天找一名同學(xué)談心，注意班級不良輿論并及時疏導(dǎo)。
（2）參加學(xué)校團隊組織會議，及時傳達落實團隊組織工作，落實學(xué)校公益慈善扶貧工作。
3.學(xué)習(xí)委員
（1）做好班級成績管理。匯總各科小測驗等考試成績，每周上報班主任。協(xié)助班主任做好班級月考和期中、期末考成績數(shù)據(jù)分析，并反饋給學(xué)生和家長。
（2）協(xié)助科代表管理作業(yè)。每天匯總各科上交作業(yè)的情況，放學(xué)前把記錄表交給班主任。
（3）協(xié)助科代表管理課堂。協(xié)助科代表落實課前候課和上課紀律要求。
（4）協(xié)助科代表組織班級學(xué)習(xí)興趣小組互助活動以及各學(xué)科競賽報名、學(xué)科第二課堂活動。
（5）召開科代表會議和學(xué)習(xí)方法分享交流會，優(yōu)化工作方法，總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4.紀律委員
（1）負責(zé)記錄每天缺課、遲到、曠操等違紀情況，并上交班長。
比如，當教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《靜夜思》時，便可以運用以下方式開展教學(xué)：教師可以運用微課程的教學(xué)手段幫助學(xué)生制作教學(xué)課件，并將其通過家長微信群傳送給學(xué)生，要求學(xué)生進行預(yù)習(xí)工作[2]。
（2）協(xié)助科代表和學(xué)習(xí)委員記錄并管理課堂紀律，不能獨立處理的，上交班主任。
（3）班主任不在的情況下，有同學(xué)需要請假時，給班主任打電話，登記請假時段，并要求家長來接。如果家長來不了，到家后，請同學(xué)用家長手機給班主任發(fā)短信：XX到家。
5.勞動委員
（1）提醒值日生做好所負責(zé)片區(qū)的清潔工作。
（2）檢查衛(wèi)生區(qū)承包人工作完成情況并簽字確認。
，《說文·非部》：“牢謂之獄。所以拘非也。從非，狴省聲?！薄墩f文解字注》：“五字句，各本作牢也二字。今依《韻會》本訂，牛部曰‘牢者、閑養(yǎng)牛馬圏也’。引申之凡閑罪人者，曰‘牢’。法言曰，‘狴犴使人多禮。字作狴。猶鄉(xiāng)亭之系曰犴、朝廷曰獄。字皆從犬?！彼蜗套ⅲ骸搬?，當作”。此處，宋咸認識到了“坒”與“”的聯(lián)系。據(jù)《古文字詁林》中馬敘倫、鈕樹玉對“”的分析：“，從阜，坒聲”，以及《廣韻》引“非”作為罪，可知宋咸對二者的判斷具有可靠性。
（3）檢查勞動工具，如有損壞，及時更換；維護班級物品，粉筆、抹布、黑板擦等，定期添置。
（4）組織班級大掃除，協(xié)助班主任組織同學(xué)參加公益勞動。
6.體育委員
（1）督促同學(xué)按學(xué)校規(guī)定時間出操，清點人數(shù)，把曠操和請假的具體情況報給紀律委員。
（2）協(xié)助體育老師組織同學(xué)上體育課，整隊，統(tǒng)計人數(shù)，缺勤同學(xué)上報給紀律委員。
（3）負責(zé)各類體育賽事的報名訓(xùn)練工作。
（4）負責(zé)組建班級籃球隊、足球隊等適合班級實際情況的體育興趣社團。
7.文娛委員
（1）負責(zé)班級文藝活動，如聯(lián)歡會、歌詠比賽、生日會等。
（2）組織同學(xué)創(chuàng)作班歌、唱班歌。
（3）負責(zé)班級文娛社團的組建，并協(xié)助團長定期開展活動。
8.生活委員
（1）了解班級同學(xué)的身體狀況并及時反饋。
（2）協(xié)助生活老師做好就寢管理工作。
（3）負責(zé)下午第二節(jié)課后的眼保健操和個人衛(wèi)生的檢查。
（4）負責(zé)班級防火、防盜、用電等安全工作。
9.宣傳委員
（1）組織班級黑板報、墻報、展板等的布置。
（2）組織書寫班級日報以及各類活動記錄、 報影和電子相冊、班級史冊。
（3）班級各類獎品的采買。
10.科代表
（1）熟悉科任教師的辦公地點、課表和收發(fā)試卷、收發(fā)作業(yè)的規(guī)律，知道在什么時間和地點能找到科任教師。
（2）與科任教師交換聯(lián)系方式。無論在校時還是放學(xué)后，有問題及時與科任教師溝通。
（3）做好科任教師和學(xué)生的聯(lián)系工作。幫助科任教師做好課前準備，預(yù)備鈴響后，在教室巡視學(xué)習(xí)用品的準備，組織全班同學(xué)做課前兩分鐘記背、預(yù)習(xí)、檢查等工作。記錄和傳達科任教師的要求。
（4）放學(xué)前把作業(yè)要求，清楚地抄寫在黑板指定區(qū)域。
（5）每天在固定時間整理作業(yè)，做好記錄。按科任教師要求的時間，把作業(yè)放在教師辦公桌上，并附上沒交或遲交作業(yè)的名單。要求未完成作業(yè)的同學(xué)寫一個簡單的情況說明。
（6）把同學(xué)對教學(xué)的期望和反映的問題及時告知科任教師和班主任。
11.小組長
（1）對學(xué)習(xí)或勞動小組的組員進行分工，學(xué)習(xí)小組分為組長、作業(yè)收發(fā)員、討論發(fā)起人、記錄人、匯報人、時間提醒人等。
（2）領(lǐng)導(dǎo)本小組成員進行小組文化建設(shè)。組織小組成員設(shè)計小組名、小組照片、小組成員介紹、小組組規(guī)、組訓(xùn)、組花、組歌、目標、精神、寄語、評比方案等。
12.值勤班委（值日班長或值周班長）
（1）早晨提前進班，在黑板一側(cè)抄寫當天課表。
（2）早讀前對班級前一天的情況做簡短點評，并提醒今天的重要事情。
這次搬家妹妹沒有請一天假，她深知老師是個神圣的職業(yè)，家可再大再新再好，但自己的腳步不在家中，而在教學(xué)路途，在她喜愛的每個學(xué)生心中。工作中廢寢忘食和生職業(yè)慣性都是敬業(yè)的體現(xiàn)，我向所有的敬業(yè)者致敬。
（3）按每天或每周各個重要的時間節(jié)點，提醒督促協(xié)助相關(guān)人員上崗落實工作。
（4）自習(xí)課坐在講桌前維持課堂紀律。
（5）一天結(jié)束后，在班級日志上寫當天情況簡報。
崗位職責(zé)清晰劃分，既可保證班級“事事有人做”，又可避免不同職能部門干部間發(fā)生矛盾，還能促成不同部門間通力合作。
事實上，適合做班干部的學(xué)生是有限的，培養(yǎng)需要相當長的周期，好鋼要用在刀刃上。那么，崗位的重要性依據(jù)什么來判斷呢？一是依據(jù)班主任所在學(xué)校對班級的考評標準，二是依據(jù)班級發(fā)展和學(xué)生的成長需求。其中，班長、值勤班長、勞動委員、科代表、小組長是班級運行的基本保障，在這些關(guān)鍵崗位上一定要安排責(zé)任心強、能力佳的人。
班干部的素質(zhì)是擔(dān)任班干部的前提條件。基于班干部是成長中的人這一教育立場，對班干部的素質(zhì)不能苛求。一般來講，膽小怕事，行事沖動，心高氣傲，拉幫結(jié)派的同學(xué)不太適合當班干部，人品好，有責(zé)任心，有管理能力是班干部的基本要求。
不同崗位的班干部，側(cè)重點有所不同。
班長：正義感，領(lǐng)導(dǎo)力，善溝通
團支部書記：熱心助人、心態(tài)陽光
學(xué)習(xí)委員：愛學(xué)習(xí)，樂于分享
體育委員：善運動，聲音洪亮
勞動委員：講衛(wèi)生，做事細心
導(dǎo)游韓語教材的首要職能是滿足本土旅游市場需求，為地方社會培養(yǎng)合格的韓語導(dǎo)游人才。這就決定了該類教材要結(jié)合本土文化特點，收集真實、準確的語料信息，融入更多具有代表性的本土文化元素，為學(xué)習(xí)者提供真實的語言環(huán)境，使之成為能夠彰顯地域文化的優(yōu)秀本土教材，從而強化學(xué)生對本土文化知識的儲備，激發(fā)其傳播本土文化的熱情。
紀律委員：能自律，敢管人，有威懾力
文娛委員：有才藝
宣傳委員：文筆好
執(zhí)勤班委：認真、執(zhí)行力強
有些人認為美國學(xué)校沒有班干部，因此，中國也應(yīng)該取消班干部。殊不知，美國學(xué)校沒有固定班級，沒有班主任，也就沒有中國式的班干部，管理松散，這有利于自覺性強的孩子成長，但大部分孩子自覺性都比較弱。
反觀中國班級，因為有班主任和班干部，所以在班額大的情況下仍然保證了優(yōu)質(zhì)的教育。
聯(lián)系客服
