小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)之“三十六計(jì)”(精品打造)
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小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎樣搞？很多學(xué)生不清楚，不少教師也迷茫。有的是“東一榔頭，西一棒槌”，有的是“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪”，有的是讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)“昨天的故事”，有的是大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生苦不堪言……
其實(shí)，最為關(guān)鍵的是：明確底數(shù)，探索規(guī)律，總結(jié)方法。小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)之“三十六計(jì)”，分基礎(chǔ)積累篇、自能閱讀篇和語(yǔ)言運(yùn)用篇三部分，提供了三十六個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法和建議，以朗朗上口的韻文形式呈現(xiàn)，利于理解和記憶，更利于提高效率，從而使大家學(xué)得明白，學(xué)得輕松，也學(xué)得有效。
本文為少年智力開發(fā)報(bào)小學(xué)語(yǔ)文報(bào)編寫,將在2009年4月份左右發(fā)表.
第一篇：基礎(chǔ)積累篇（共12計(jì)）
●第一計(jì)認(rèn)漢字
漢字既多又難認(rèn)，拼音標(biāo)注作拐棍。
閱讀語(yǔ)境常見面，身邊漢字多留心。
{借助拼音認(rèn)讀字音，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，注意在生活中識(shí)字。}
●第二計(jì)讀音節(jié)
拼讀直呼均可行，熟能生巧見真功。
前音輕短后音重，兩音兩連猛一碰。
{拼讀和直呼都是讀音節(jié)的常用方法，要掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)，更要加強(qiáng)練習(xí)，做到熟能生巧。}
●第三計(jì)說音變
輕聲“一”“不”和“七”“八”，三聲連讀和兒化，
重疊詞語(yǔ)末尾字，讀音本音聲調(diào)差。
{漢字的音變主要涉及“一”“七”“八”“不”、連續(xù)上聲、兒化以及重疊詞語(yǔ)末尾字等方面。}
●第四計(jì)說普通話
“面子”問題很正常，眼光放遠(yuǎn)算清帳。
交流運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，說話規(guī)范拼音幫。
說明：要說好普通話首先要解決“敢說”的問題，可以借助漢語(yǔ)拼音訂正字音。
●第五計(jì)漢字輸入
十指分工不怕慢，輸入不能“一指禪”。
詞語(yǔ)勝過單個(gè)字，先慢后快靠多練。
{漢字輸入要注意手指的分工，借助詞語(yǔ)、句子等輸入方式可以加快輸入的速度。}
●第六計(jì)了解漢字
漢字包括音形意，及時(shí)復(fù)習(xí)有規(guī)律，
書法藝術(shù)是瑰寶，用字規(guī)范尋依據(jù)。
{生字學(xué)習(xí)包括音、形、意三個(gè)要素，要注意規(guī)范，及時(shí)復(fù)習(xí)。書法是一門藝術(shù)，要用心體會(huì)。}
●第七計(jì)寫好漢字
寫前給字先“相面”，字形結(jié)構(gòu)認(rèn)真看，
各個(gè)部分占位準(zhǔn)，先看后描細(xì)心練。
{寫好漢字要注意掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，講究方法，細(xì)心揣摩。}
●第八計(jì)練字游戲
“紙”變一變天地寬，“筆”變一變多方便，
“手”變一變添情趣，負(fù)擔(dān)一減樂無邊。
{漢字書寫練習(xí)可以采取多種方式，可以在“紙”“筆”“墨”等方面變一變，增加寫字的樂趣，提高寫字效果。}
●第九計(jì)字詞游戲
詞語(yǔ)接龍順口溜，字詞撲克用處大，
一字開花組詞語(yǔ)，猜字游戲變筆畫，
改變偏旁組新字，同伴說說正反話。
{詞語(yǔ)的積累可以采取多種學(xué)習(xí)游戲，詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)撲克、一字開花、猜字游戲、變偏旁組新字、說反正話等等。}
●第十計(jì)聽力培養(yǎng)
鑼鼓聽點(diǎn)話聽“音”，廣播電視練耳神兒。
學(xué)校、家庭和社會(huì)，耳聰關(guān)鍵在用心。
{要注意傾聽，可以借助廣播電視等媒體在日常生活中經(jīng)常練習(xí)，以提高聽力。}
●第十一計(jì)資料查詢
字典詞典在手邊，百科全書時(shí)常翻，
及時(shí)請(qǐng)教身邊人，網(wǎng)絡(luò)信息細(xì)篩選。
{要養(yǎng)成查閱字典、詞典及百科全書等工具書的習(xí)慣，多向別人請(qǐng)教，還可以利用網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集信息。}
●第十二計(jì)積累習(xí)慣
積累本子隨身帶，精彩語(yǔ)言記下來。
養(yǎng)成誦讀好習(xí)慣，溫故知新兩相全。
{要有一個(gè)用于平時(shí)積累的“采蜜集”，隨時(shí)記錄在閱讀、與人交談以及影視作品欣賞中遇到的精彩的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)過的優(yōu)秀詩(shī)文要經(jīng)常練習(xí)誦讀，既可鞏固積累，又會(huì)深化理解。}
●第十三計(jì)讀書習(xí)慣
愛護(hù)書籍用書簽，枕邊圖書時(shí)常翻，
分類放置常整理，讀書卡片隨時(shí)填。
{要養(yǎng)成用書簽、分類管理圖書、使用閱讀卡片等良好習(xí)慣，要讓閱讀陪伴終生。}
第十四計(jì)做標(biāo)注
不動(dòng)筆墨不讀書，養(yǎng)成習(xí)慣做標(biāo)注。
標(biāo)注符號(hào)自確定，持之以恒見益處。
{讀書時(shí)勾勾畫畫，做些批注，并養(yǎng)成習(xí)慣，不一暴十寒。}
●第十五計(jì)課本通觀
“說明”雖短統(tǒng)全書，愛護(hù)圖書用“目錄”，
“導(dǎo)讀提示”得學(xué)法，生字兩“表”清底數(shù)。
{對(duì)語(yǔ)文課文，要重視“說明”“目錄”“導(dǎo)讀提示”“生字表”等部分的使用，發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。}
●第十六計(jì)
讀通文章
拼音字典常請(qǐng)教，邊讀邊想做記號(hào)。
朗讀默讀方法異，文本自身定基調(diào)。
{借助拼音認(rèn)識(shí)生字，養(yǎng)成勾畫批注的閱讀習(xí)慣，根據(jù)文章內(nèi)容確定閱讀的方法。}
●第十七計(jì)
讀懂內(nèi)容
抓住要點(diǎn)別丟落，敘述要素看分明，
作者觀點(diǎn)全把握，文章線索要理清。
{閱讀文章時(shí)，要抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵因素，理清文章的線索，把握作者的寫作目的。}
●第十八計(jì)
把握情感
讀懂文中作者心，角色轉(zhuǎn)換心交心，
尋找自身關(guān)聯(lián)點(diǎn)，閱讀之中學(xué)做人。
{閱讀中要將心比心體會(huì)作者和文中人物的情感，要將閱讀的內(nèi)容和自己的生活聯(lián)系起來，體會(huì)做人的道理。}
●第十九計(jì)
關(guān)注細(xì)節(jié)
文章標(biāo)題需留意，關(guān)鍵詞語(yǔ)理順序，
精彩語(yǔ)段品滋味，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)別忽視。
{閱讀時(shí)，不要忽視文章的標(biāo)題，要重視文中的關(guān)鍵語(yǔ)段，甚至重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中的作用。}
●第二十計(jì)
讀中學(xué)寫
閱讀提示巧點(diǎn)撥，第一印象細(xì)琢磨，
課后習(xí)題是重點(diǎn)，同學(xué)見解善捕捉。
{要注意教材中的“閱讀提示”，不放過閱讀的“第一印象”，借助課后習(xí)題加深理解，并注意聽取同學(xué)意見。}
●第二十一計(jì)
選擇課外書
精心挑選別貪多，“偏食”見聞難廣博，
師友家長(zhǎng)勤咨詢，電子書籍細(xì)搜索。
{課外閱讀要精心挑選，閱讀視野要廣博，虛心聽取家長(zhǎng)意見，并適當(dāng)開展網(wǎng)絡(luò)閱讀。}
●第二十二計(jì)
開發(fā)閱讀資源
學(xué)校圖書運(yùn)用好，創(chuàng)建班級(jí)圖書角，
個(gè)人圖書常交換，書店書攤經(jīng)常轉(zhuǎn)。
{為更好地進(jìn)行課外閱讀，要利用好班級(jí)的圖書角、學(xué)校的圖書館，經(jīng)常光顧書店、書攤等，還要和同學(xué)之間經(jīng)常交換圖書。}
●第二十三計(jì)
讀書方法
精讀略讀和瀏覽，登記摘錄填卡片，
讀書成果多展示，共讀交流常推薦。
{閱讀根據(jù)不同的需要，有精讀、略讀、瀏覽等不同的方式，要對(duì)閱讀情況進(jìn)行登記，經(jīng)常參加讀書交流和圖書推薦等活動(dòng)。}
●第二十四計(jì)
誦讀積累
誦讀融入活動(dòng)中，體現(xiàn)價(jià)值潤(rùn)心靈，
死記硬背不可取，講求方法熟成誦。
{語(yǔ)言積累切忌死記硬背，要在經(jīng)常性的誦讀等文化活動(dòng)中提升文化品位。}
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎樣搞？很多學(xué)生不清楚，不少教師也迷茫。有的是“東一榔頭，西一棒槌”，有的是“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪”，有的是讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)“昨天的故事”，有的是大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生苦不堪言……
其實(shí)，最為關(guān)鍵的是：明確底數(shù)，探索規(guī)律，總結(jié)方法。小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)之“三十六計(jì)”，分基礎(chǔ)積累篇、自能閱讀篇和語(yǔ)言運(yùn)用篇三部分，提供了三十六個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法和建議，以朗朗上口的韻文形式呈現(xiàn)，利于理解和記憶，更利于提高效率，從而使大家學(xué)得明白，學(xué)得輕松，也學(xué)得有效。
第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用篇
（共12計(jì)）
●第二十五計(jì)
與人交談
認(rèn)真傾聽禮周全，樂于表達(dá)談己見，
注重場(chǎng)合講分寸，條理清晰抓要點(diǎn)。
{與人交談要認(rèn)真傾聽，積極表達(dá)自己的見解，說話要條理清晰，講究場(chǎng)合和分寸。}
●第二十六計(jì)
小話題
課文是個(gè)好素材，小小話題找出來，
冰凍三尺非一日，能說會(huì)道見風(fēng)采。
{要在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中開發(fā)小話題進(jìn)行交流，在日積月累中提高口頭表達(dá)能力。}
●第二十七計(jì)
語(yǔ)句運(yùn)用
語(yǔ)句完整話周全，用詞用句著意煉，
語(yǔ)意表達(dá)要連貫，語(yǔ)言豐富求變換。
說明：在口語(yǔ)表達(dá)中，要表意連貫，說完整話，詞語(yǔ)運(yùn)用既要豐富又要恰當(dāng)。
●第二十八計(jì)
為什么寫
生活需要隨時(shí)寫，個(gè)人秘密悄悄寫，
與人分享自豪寫，天長(zhǎng)日久不怕寫。
{寫東西（進(jìn)行書面表達(dá)），可以滿足日常生活中與人交往、分享的需要，還可以滿足自我表達(dá)的需要，要讓“寫東西”成為一種人生習(xí)慣。}
●第二十九計(jì)
寫物
寫前對(duì)象了于胸，抓住特點(diǎn)條理清，
語(yǔ)言準(zhǔn)確有特色，借物言志意圖明。
{要描寫某種物體，就要首先觀察描寫對(duì)象，抓住事物的特點(diǎn)，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來描寫，并恰當(dāng)表達(dá)自己的寫作意圖。}
●第三十計(jì)
記事情
精選內(nèi)容要素全，來龍去脈說淵源，
重點(diǎn)部分寫具體，巧妙謀篇立意顯。
{記述一件事情，要把事情的要素說齊全，說清楚事情的來龍去脈，駐點(diǎn)部分寫具體，要有新穎的立意和篇章結(jié)構(gòu)安排。}
●第三十一計(jì)
刻畫人物
肖像描寫有特點(diǎn)，注重動(dòng)作和語(yǔ)言，
關(guān)注心理和神態(tài)，借事來把靈魂現(xiàn)。
{刻畫人物形象，要適當(dāng)進(jìn)行肖像、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，通過具體事件表現(xiàn)人物精神和內(nèi)心。}
●第三十二計(jì)
想像練習(xí)
設(shè)身處地角色換，時(shí)間空間可變幻，
音樂圖畫巧利用，擴(kuò)寫續(xù)編思路展。
{可以通過角色轉(zhuǎn)換、時(shí)空變幻等方式，借助音樂、圖畫等進(jìn)行想象練習(xí)，還可以對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫等專項(xiàng)練習(xí)。}
●第三十三計(jì)
應(yīng)用文寫作
留言賀詞請(qǐng)假條，何時(shí)來寫看需要。
日記記錄童年事，身心投入最重要。
書信意見建議書，實(shí)現(xiàn)價(jià)值覓渠道。
{根據(jù)實(shí)際需要撰寫留言條、賀詞、請(qǐng)假條、書信、意見、建議等應(yīng)用文，利用日記等記錄童年生活。}
●第三十四計(jì)
小練筆
貪寫大作事難成，大小結(jié)合兩相通，
經(jīng)常進(jìn)行小練筆，鐵杵成針促成功。
{要重視小練筆，“大”“小”作文結(jié)合，在經(jīng)常性的和大量的寫作實(shí)踐中提高書面表達(dá)能力。}
●第三十五計(jì)
修改文章
文章不厭千番改，精品多自改中來。
寫后細(xì)看用心讀，讀者意見虛心聽。
{文章寫后要反復(fù)閱讀，并聽取他人意見，精心修改。}
●第三十六計(jì)
綜合實(shí)踐
家庭生活添趣味，班級(jí)生活增滋味，
校園文化全方位，語(yǔ)文素養(yǎng)提品位。
{家庭生活、班級(jí)生活、校園生活中和語(yǔ)文相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)可以豐富我們的生活，增加生活的情趣，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品位。}
