該文章轉(zhuǎn)自[小學(xué)課堂在線]：http://www.xxkt.cn/yuwen/2008/34611.html
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音：
①認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；
②有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；
③能工整地書寫漢字，并有一定的速度；
④會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識(shí)方面）
2.了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。（語言知識(shí)）
3、
4、
5、
6、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）
二、復(fù)習(xí)思路及設(shè)想：
六年級(jí)是小學(xué)階段的最好一個(gè)學(xué)期，不但承擔(dān)著本學(xué)期學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，而且還要將小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧，綜合復(fù)習(xí)提高，為學(xué)生進(jìn)入初中階段打下基礎(chǔ)，因此，本學(xué)期及下學(xué)期教學(xué)及復(fù)習(xí)，直接關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的好壞。針對(duì)這種現(xiàn)狀，對(duì)六年級(jí)語文教學(xué)及復(fù)習(xí)做出了如下安排：
整個(gè)學(xué)年教學(xué)，計(jì)劃分三個(gè)階段：
第一階段：集中授課階段。時(shí)間從現(xiàn)在直09年的五一。這期間主要是精心挖掘教材內(nèi)涵，設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)抓要點(diǎn)進(jìn)行必要的鞏固復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，字詞掌握準(zhǔn)確，知識(shí)應(yīng)用自如，為進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。這一階段還要做好三類復(fù)習(xí)：一是單元教學(xué)結(jié)束后的回顧小節(jié)、單元復(fù)習(xí)、測(cè)試；二是每冊(cè)課本結(jié)束后的歸納整理、分類復(fù)習(xí)、綜合測(cè)試，使這一部分的知識(shí)體系形成為能力；三是兩冊(cè)課本結(jié)束后的回歸綜合檢測(cè)，力爭(zhēng)每一步走得扎實(shí)有效。
第二階段：分類復(fù)習(xí)階段。時(shí)間大約是五一過后直六一期間。用約一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的各類知識(shí)分九類進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括漢語拼音、漢字（筆順偏旁、多音字形近字、改錯(cuò)別字、查字典），詞語（詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語填空及分類、諺語歇后語），句子（擴(kuò)句縮句、修改病句、改寫句子、關(guān)聯(lián)詞語填空、句子含義、轉(zhuǎn)述句等），古詩文及名言佳句（小學(xué)4—6年級(jí)的古詩文及日積月累），閱讀（課內(nèi)閱讀、課外閱讀），語文常識(shí)、語言積累運(yùn)用、作文。
第三階段：綜合檢測(cè)階段。時(shí)間從六一直會(huì)考，約三周時(shí)間。模仿08會(huì)考試卷類型，增大練習(xí)的深度、廣度，增加必要的生產(chǎn)、生活及文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧及審卷答卷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)方法：
以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）
根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊(cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識(shí)兒化音；
（三）識(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；
6、仿寫句子。
（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；
11《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來說至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊(cè)的口語交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；
3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
（八）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等；
（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。
（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）
“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；
我們兩個(gè)大周正課28課時(shí)，晚自習(xí)10課時(shí)，再加上俱樂部的兩節(jié)課時(shí)，共計(jì)40個(gè)課時(shí)。上面共設(shè)計(jì)三十三個(gè)課時(shí)，再加上模擬考試的時(shí)間，我們不能有任何的“浪費(fèi)”。但由于每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況不一樣，因此，最后一大周的兩天根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，自己安排。
由于復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，而時(shí)間又比較緊，因此，請(qǐng)各位老師在使用時(shí)，能根據(jù)自己班級(jí)的情況對(duì)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以保證我們的復(fù)習(xí)真正有效果。
最后，祝愿在大家的共同努力下，我們07屆六年級(jí)的語文教學(xué)獲得大豐收！
http://www.djyw.org/user3/1926/archives/2007/16728.html
http://www.djyw.org/user4/2927/archives/2006/9467.html
小學(xué)語文知識(shí)積累復(fù)習(xí)資料
小學(xué)語文知識(shí)積累復(fù)習(xí)資料（一部分）
詞語部分
1、表示人物思想品質(zhì)的成語：高風(fēng)亮節(jié) 德高望重 克己奉公 大公無私 鞠躬盡瘁 先人后己死而后已
2、表示人物動(dòng)物神態(tài)的成語：神采奕奕 眉飛色舞 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 。
3、表示哭的成語： 狼號(hào)鬼哭 秦庭之哭 晝吟宵哭 神號(hào)鬼哭 神嚎鬼哭 神愁鬼哭 行號(hào)巷哭 西臺(tái)痛哭 痛哭流涕。
4、表示吃的成語：細(xì)嚼慢咽 狼吞虎咽 津津有味 好吃懶做 寢食不安 食不下咽 吃喝玩樂 狼吞虎咽 囫圇吞棗 饑不擇食。
5、表示各種快的成語：一揮而就——畫得快，奮筆疾書——寫得快，狼吞虎咽——吃得快，風(fēng)馳電掣——開得快，一目十行——看得快，不脛而走——傳得快，一蹴而就——成得快，不假思索——?jiǎng)拥每?，脫口而出——說得快，知錯(cuò)就改——改得快，心有靈犀——懂得快，靈機(jī)一動(dòng)——想得快，馬到成功——辦得快，一瀉千里——流得快，瞬息萬變——變得快，過目成誦——背得快，眼疾手快——拿得快。
6、表示人的智慧的成語：聰明伶俐 點(diǎn)頭會(huì)意 見經(jīng)識(shí)經(jīng) 見精識(shí)精 精明能干 精明強(qiáng)干 伶俐乖巧 伶牙俐齒 巧捷萬端千伶百俐。
7、表示神態(tài)的成語：目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 一心一意 一絲不茍 孜孜不倦專心致志
8、表示動(dòng)作的成語：健步如飛 扭頭就跑 定睛一看 側(cè)耳細(xì)聽 冥思苦想 步履矯健拔腿就跑
10、表示意志的成語:：堅(jiān)忍不拔 鍥而不舍 九死不悔 木人石心。
11、帶動(dòng)物名稱的成語：杯弓蛇影 狗急跳墻 雞飛狗跳 雞犬不寧 膽小如鼠 狐假虎威 狼心狗肺 雞犬不寧 兔死狐悲 狼狽為奸鴉雀無聲狐朋狗黨 狐朋狗友。
12、帶數(shù)字的成語：三心二意 心無二用 毫無二致 天無二日 心不二用 一干二凈 一窮二白 一差二錯(cuò) 一清二楚 一身二任 一石二鳥三三兩兩 三瓦兩舍 三長兩短 三言兩語 一刀兩斷 一舉兩得 。
13、帶反義詞的成語：以少勝多 公而忘私 憶苦思甜 去偽存真 揚(yáng)長避短 大公無私 聲東擊西 推陳出新 口是心非 因小失大古為今用。
14、帶近義詞的成語：見多識(shí)廣 察言觀色 高瞻遠(yuǎn)矚 左顧右盼 調(diào)兵遣將 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 旁敲側(cè)擊 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎驚天動(dòng)地 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說。
15、表示人多的成語：水泄不通 川流不息 絡(luò)繹不絕 翻手為云 揮汗如雨 人山人海。
16、表示看的詞語：注視 凝視 巡視 審視 斜視 環(huán)視 仰望 俯視 觀察 瀏覽 眺望 東張西望 左顧右盼 走馬觀花 一目十行高瞻遠(yuǎn)矚。
17?AABB：干干凈凈 整整齊齊 口口聲聲 原原本本 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 支支吾吾 安安靜靜 匆匆忙忙 端端正正 日日夜夜來來往往
ABAB：商量商量 討論討論 修理修理 教訓(xùn)教訓(xùn) 整頓整頓 批評(píng)批評(píng) 研究研究 考慮考慮
ABAC：有權(quán)有勢(shì) 大搖大擺 有聲有色
AABC：戀戀不舍 姍姍而來
ABB：靜悄悄 軟綿綿
詩句部分
16、描寫春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 ——孟浩然《春曉》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 ——葉紹翁《游園不值》
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ——賀知章《詠柳》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ——王安石《泊船瓜舟》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ——李白《送孟浩然之廣陵》
17、描寫夏天的詩句 ：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 ——辛棄疾《西江月》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ——楊萬里《小池》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
18、描寫秋天的詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易：《暮江吟》）
19、描寫冬天的詩句：
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ——柳宗元《江雪》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 ——柳宗元《江雪》
20、描寫花的詩句 ： 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。 ——葉紹翁《游園不值》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 —--楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 ——宋 王安石《梅花》
21、描寫風(fēng)的詩句： 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 ——孟浩然《春曉》
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ——白居易《草》
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ——杜甫《春夜喜雨》
小學(xué)語文知識(shí)積累復(fù)習(xí)資料(續(xù))（我為大家補(bǔ)充了一部分）
7、描寫月亮的詩句：床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
小時(shí)不識(shí)月，呼做白玉盤。
8、描寫山的詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》
國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)
空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)
相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》)
青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》)
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)
9、描寫雨的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)春雨中。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
10、有關(guān)人物氣節(jié)的詩句：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
11、有關(guān)愛國的詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
12、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
一日為師，終身為夫。
13、有關(guān)珍惜時(shí)間的詩句：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
不飽食以終日，不棄功于寸陰。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
名言格言諺語部分
1、
志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
2、關(guān)于雪的：瑞雪兆豐年。
冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
3、
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
.黑發(fā)不如勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
光陰似箭，日月如梭。
4、
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
5、
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
6、
有恒心,有膽力,方能成功——周恩來
不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果——錢學(xué)森
天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。 ——袁枚
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
精誠所至，金石為開?！体?br>7、
讀書破萬卷，下筆如有神。
千里之行，始于足下。
8、
一根筷子易折斷，十根筷子堅(jiān)如鐵。
人心齊，泰山移。
9、
君子一言，駟馬難追。
言必行，行必果。
誠是做人的核心，信是做人的根本。
誠信是金，誠信有情，誠信是德，誠信是則。
宣傳語部分
1、
安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。
高高興興上班，平平安安回家。
2、關(guān)于校園和諧的：和諧校園，你我共建。
校園是我家，和諧靠大家。
3、關(guān)于保護(hù)地球的：地球是我家，愛護(hù)靠大家。
請(qǐng)精心保護(hù)我們的家園——地球。
4、節(jié)約用水方面的：節(jié)約用水，不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。
水是生命的源泉，請(qǐng)愛護(hù)水資源。
5、關(guān)心他人的：送出一份愛心，收獲明媚陽光。
6、尊敬老人的：善待老人，就是善待明天的自己。
7、愛護(hù)花草樹木的：別踩我，我怕疼。
疼我，愛我，請(qǐng)不要傷害我。
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