我看了你問的問題，覺得這個問題很有意義。我國大中小學(xué)，除了大學(xué)中文專業(yè)還在現(xiàn)代漢語課程中安排大約三分之一課時系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語語法學(xué)基礎(chǔ)知識外，大學(xué)其他各類專業(yè)的學(xué)生就基本沒有語法教學(xué)，或者中學(xué)有也只是零星的非重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
造成這種現(xiàn)象的原因，我想主要是由于我們漢語本身的特點(diǎn)所致，漢語是分析性語言，或者說是詞根型語言，而你所對比的西方印歐語系的語言都是綜合性語言，或者說是屈折型語言。
西方屈折語，它的語法詞形變化豐富，比如詞形的人稱變化，性、數(shù)、格、體、級變化非常多，各種句型都有嚴(yán)格虛詞限制構(gòu)成的要求，這些在語法學(xué)上統(tǒng)稱為語法的形式手段，西方語言的這些形式手段到了書面語中隨著語言使用結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度提高，就越是細(xì)致嚴(yán)格，這樣他們學(xué)校就不斷地要求學(xué)生提高語法知識水平，因此要不斷學(xué)習(xí)語法。
漢語作為詞根語，它的上述語法形式結(jié)構(gòu)手段相對簡單很多，它的語言構(gòu)造規(guī)則主要依靠詞序跟虛詞兩個手段，詞序規(guī)則很簡練，虛詞也不是很多，有時候虛詞還不是強(qiáng)制性的必用手段，漢語的表達(dá)主要依靠詞語意義的互相聯(lián)系，在一個相對簡單的語法框架下就可以完成，所以我國古代實(shí)際上是沒有語法學(xué)的，但是文人們一樣寫文章很好。
而且漢語自從書面語使用白話文之后，書面語、口語的語法也成了一致貫通的，所謂我手寫我口，再復(fù)雜的漢語書面語也是把口語的語法擴(kuò)充類推而已，而口語的語法，生活中人們自然就掌握了，所以學(xué)漢語的學(xué)生，需要單獨(dú)學(xué)習(xí)語法知識的要求并不是非需要不可。
基于以上原因，我國的學(xué)校語法知識教學(xué)不要用那么多時間和教學(xué)成本是可以的。至于漢語語法學(xué)的研究，當(dāng)然是很重要的，但那是研究生以上層次的學(xué)習(xí)才要求的。
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