【解答】東漢蔡倫改進了造紙術，不屬于宋代的科技．北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術；宋朝軍事上廣泛使用火藥；北宋時指南針開始用于航海事業(yè)，南宋時廣泛用于航海事業(yè)．
錯誤： 張仲景 ；改正： 孫思邈?。?/div>
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】本題考查古代科技創(chuàng)新．
【解答】火藥的發(fā)明與古代的煉丹技術有密切關系，唐代著名的煉丹家和醫(yī)藥學家孫思邈在他的《丹經》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來．唐代末年，火藥開始運用于軍事．
故答案為：
錯誤：張仲景；改正：孫思邈．
【點評】本題掌握唐代煉丹家和醫(yī)藥學家孫思邈成就．
13．指南針是由阿拉伯人傳到 非洲。
錯誤： 非洲 正確： 歐洲 。
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】本題考查的是指南針的傳播．
【解答】北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)．南宋時指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件．
故答案為：
錯誤：非洲，正確：歐洲．
【點評】解答本題需要準確識記指南針傳播的相關史實．
14．南宋時， 畢升發(fā)明了活字印刷術。
錯誤： 南宋 正確： 北宋 。
【考點】活字印刷術的發(fā)明．
【分析】本題考查畢升的重要貢獻．
【解答】北宋平民畢升發(fā)明了活字印刷術，用泥活字，大大節(jié)約了印刷成本，提高了印刷速度．
故答案為：
錯誤：南宋；正確：北宋．
【點評】本題旨在考查學生對四大發(fā)明的熟知程度．
15．火藥技術出現(xiàn)于我國的唐朝中期，唐末開始用于軍事．并很快傳到歐洲，成為歐洲資產階級推翻封建統(tǒng)治的有力武器．
錯誤 很快傳到歐洲 改正 元朝傳到歐洲 ．
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】本題考查火藥的發(fā)明、應用與傳播．
【解答】根據(jù)所學知識可知，火藥技術出現(xiàn)于我國的唐朝中期，唐末開始用于軍事．宋元時期廣泛應用于軍事上，火藥的發(fā)明，改變了作戰(zhàn)方式，元朝時期，成為歐洲資產階級推翻封建統(tǒng)治的有力武器．
故答案為：
錯誤：很快傳到歐洲；改正：元朝傳到歐洲．
【點評】本題考查學生識記歷史知識的能力．準確記憶課本基礎知識是答題的關鍵．
三．解答題（共5小題）
16．閱讀下面材料，回答問題。
材料一：舟師（指海上船只航行的管理、技術人員）識地理，夜則觀星，晝（白天）則觀日，陰晦（指陰天）則觀指南針。﹣﹣北宋朱彧《萍可談》
材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹（謹慎），毫厘之差，生死系矣。﹣﹣南宋趙汝適《諸蕃志》
材料三：宋朝的海外貿易超過了前代，成為世界上從事海外貿易的重要國家?！袊檀嫩欅E，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。
﹣﹣人教版《中國歷史》七年下冊
請回答
（1）你從材料一、二中可以分別獲得什么信息？
（2）指南針是由什么人傳到歐洲的？
（3）材料一、二與材料三之間有什么內在的聯(lián)系？
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】（1）本題考查的是指南針應用的知識點．
（2）本題考查的是指南針傳播的知識點．
（3）本題考查的是指南針的應用和宋朝海外貿易發(fā)展聯(lián)系的知識點．
【解答】（1）由北宋朱彧《萍可談》中“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針．”的記載可知：北宋時指南針已經用于航海，特別是在陰晦天時要靠指南針辨其方向，而在晴天仍是觀測日月星辰．由南宋趙汝適《諸蕃志》中“渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則．”的記載可知：南宋時指南針廣泛用于航海，航海中完全靠指南針來定方向．
（2）宋朝時期，指南針由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航?；顒樱瑒?chuàng)造了條件．
（3）材料一、二反映的是指南針的應用．材料三反映的是宋朝海外貿易的發(fā)展．指南針的應用和宋朝海外貿易發(fā)展是因果關系，即指南針的發(fā)明和使用推動了宋代航海事業(yè)與海外貿易的發(fā)展．
故答案為：
（1）北宋時指南針已經用于航海，特別是在陰晦天時要靠指南針辨其方向，而在晴天仍是觀測日月星辰．南宋時則完全靠指南針來定方向．
（2）阿拉伯人．
（3）因果關系，指南針的發(fā)明和使用推動了宋代航海事業(yè)與海外貿易的發(fā)展．
【點評】本題以指南針的應用和宋朝海外貿易的發(fā)展為背景，考查的是學生對宋代指南針應用和海外貿易發(fā)展的有關知識的記憶、理解能力．
17．閱讀下列材料，回答問題：
材料一 如圖一、二所示
材料二 舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。
﹣﹣朱彧（yù）《萍洲可談》
材料三 渺茫無際，天水一色，舟舶往來，唯以指南針為則。晝夜守視唯謹，毫厘之差，生死系矣。﹣﹣趙汝適《諸蕃志》
材料四 那時候（南宋），中國的海船，船體大，裝載多，結構堅固……船上裝有指南針，能準確地辨別航向。外國商人都愿意乘坐中國的海船。
（1）材料一中的圖片分別反映了我國古代哪一項科技成果？我國最早在何時制成這類儀器？
（2）你從材料二、三中分別獲得了什么信息，突出的變化是什么？
（3）請你結合材料四想象一下，指南針是如何傳入歐洲的？
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】（1）本題主要考查指南針．
（2）本題主要考查分析閱讀材料的能力．
（3）本題主要考查指南針傳入歐洲．
【解答】（1）據(jù)材料一中圖二可知，這是“羅盤針”，反映了我國在指南針技術方面的成就．戰(zhàn)國時期，我國就已制成了圖一中的指南工具﹣﹣司南．
（2）據(jù)材料二，傳遞給我們的信息是：天氣晴好，航海家通過觀測日月辨別方向，天氣陰晦則依靠指南針辨別方向．據(jù)材料三中“渺茫無際，天水一色”“唯以指南針為則”可知航海中完全依靠指南針判斷方向．
（3）據(jù)“外國商人都愿意乘坐中國的海船”可知外國乘客在乘坐中國海船的過程中學習并傳播了指南針應用技術．他們又把指南針傳入了歐洲．
故答案為：
（1）圖一：司南；圖二：羅盤針．戰(zhàn)國時期．
（2）北宋時指南針已經用于航海，特別是在陰晦天時要靠指南針辨別方向，而在晴天仍是觀測日月星辰．南宋時則完全靠指南針來定方向．
（3）阿拉伯商人經常搭乘我國的海船往來貿易，也學會了使用指南針．他們又把指南針傳入了歐洲．
【點評】本題主要考查我國四大發(fā)明中的指南針及其應用和意義，主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力．
18．閱讀下列材料，回答問題。
材料：恩格斯曾說：“在14世紀初，火藥從阿拉伯人那里傳入西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個小學生都知道的?！?/div>
（1）火藥最早用于軍事是什么時候？
（2）綜合上述材料，指出火藥傳入西歐后帶來的影響。
【考點】指南針和火藥的應用和外傳．
【分析】（1）本題主要考查火藥最早用于軍事的時期．
（2）本題主要考查火藥傳入西歐后帶來的影響．
【解答】火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝中期的書籍里，已經有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上；宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等．13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲，火藥武器的制造為推翻舊制度起到了促進作用，加速了歐洲封建制度的崩潰．同時火藥可以用來采礦、筑路等工程，也促進了社會的進步．火藥推動了歐洲從冷兵器時代進入熱兵器時代，使歐洲騎士階層日益衰落，封建制度走向瓦解，加速了歐洲的歷史進程．
故答案為：
（1）唐朝末年．
（2）火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進程．
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握我國的四大發(fā)明．
19．【古代文明譜華章】
宋元文化上承隋唐、下啟明清，以自己鮮明的時代特色和獨特的風格創(chuàng)造了中華文明史上又一個文化高峰。
（1）北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術與前代的雕版印刷術相比有哪些創(chuàng)新？它更具有什么優(yōu)勢？
（2）CCTV《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目圖標創(chuàng)作于中國最早的指南儀器。這個最早的指南儀器誕生于何時？北宋時，人們在它的基礎上創(chuàng)制了什么？這一發(fā)明給世界帶來什么重大影響？
（3）宋元時期，火藥廣泛用于哪個領域？
（4）古代科學技術的不斷創(chuàng)新給我們帶來哪些有益的啟示？
【考點】活字印刷術的發(fā)明；指南針和火藥的應用和外傳；歷史開放性問題．
【分析】（1）本題主要考查北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術與前代的雕版印刷術相比的創(chuàng)新及更具有的優(yōu)勢．
（2）本題主要考查指南針及這一發(fā)明給世界帶來的重大影響．
（3）本題主要考查宋元時期火藥的廣泛使用．
（4）本題主要考查古代科學技術的不斷創(chuàng)新給我們帶來的有益啟示．
【解答】（1）據(jù)所學知識可知，北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術與前代的雕版印刷術相比突出兩個“變”：變死字為活字，變死版為活版；活字印刷術既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播．
（2）戰(zhàn)國時期，我國人民已經利用磁石的指極性制成了“司南”，這是世界上最早的指南儀器．北宋時，人們在它的基礎上創(chuàng)制了指南針，并開始用于航海事業(yè)．南宋時指南針廣泛用于航海，12世紀后期還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件．
（3）火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝中期的書籍里，已經有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上；宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等．13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲，加速了歐洲封建制度的崩潰．
（4）本題為開放性試題，言之有理即可．如：繼承前人成果，多觀察，勤思考，敢于和善于創(chuàng)新等．
故答案為：
（1）突出兩個“變”：變死字為活字，變死版為活版；既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播．
（2）戰(zhàn)國時期；指南針；開始用于航海事業(yè)，為新航路的開辟創(chuàng)造了條件．
（3）軍事領域．
（4）繼承前人成果，多觀察，勤思考，敢于和善于創(chuàng)新等．（本題屬于開放式答案，符合題意均可）
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握我國古代的四大發(fā)明．
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