百年大計，教育為先。教育信息化建設(shè)一直以來備受重視。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的蓬勃興起，學(xué)校紛紛開始建設(shè)“智慧校園”。那智慧校園的未來發(fā)展方向如何呢？
作為中國智慧校園的領(lǐng)軍企業(yè)，康賽發(fā)布了大數(shù)據(jù)時代智慧校園的三大技術(shù)趨勢為：終端移動化、應(yīng)用云端化、決策數(shù)據(jù)化。這三大趨勢將成為中國未來教育信息化發(fā)展方向！
目前國內(nèi)某些高校已經(jīng)在用移動OA進(jìn)行手機(jī)辦公、利用移動支付進(jìn)行手機(jī)繳費(fèi)、利用碎片化的時間進(jìn)行手機(jī)課程視頻學(xué)習(xí)、校園門戶也逐步從PC端轉(zhuǎn)向手機(jī)門戶轉(zhuǎn)移——移動終端化趨勢明顯！
據(jù)統(tǒng)計：某高校門戶70％的訪問量來自移動終端。（下圖餅圖中，藍(lán)色為移動終端設(shè)備的門戶訪問量，黃色為傳統(tǒng)終端的門戶訪問量）
機(jī)械地將門戶從PC端移植至移動終端會導(dǎo)致多平臺（安卓、IOS、windows）、屏幕尺寸不一致、應(yīng)用需求變化多端等問題。而終端移動化最大的挑戰(zhàn)則來自于教育行業(yè)中不同階段的多重業(yè)務(wù)需求。
解決方案：PC與手機(jī)后臺同步，應(yīng)用參數(shù)可配置，采用瘦客戶端＋html5網(wǎng)頁。
康賽手機(jī)門戶如下：后臺PC將功能模塊進(jìn)行配置后，用戶可以在手機(jī)客戶端進(jìn)行設(shè)置、安裝、卸載
每個功能模塊支持圖表后臺配置，多方位滿足客戶需求
過去學(xué)校只是把應(yīng)用系統(tǒng)放在服務(wù)器上即可，未來趨勢是把應(yīng)用放在云端。中小學(xué)教育云走在了前面：K12的用戶已將應(yīng)用放在云端是因?yàn)樾W(xué)的課程資源及業(yè)務(wù)需求變化不大，如美國麻省的SchoolBrains及MMS Online。同樣康賽基礎(chǔ)教育云也是如此。另外高校教育云端化也是趨勢，國外波士頓大學(xué)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)已從Blackboard向Canvas遷移，中國福建全省實(shí)行學(xué)生管理云建設(shè)?？蒂愐苍谧龃笥略?。
應(yīng)用云端化的挑戰(zhàn)是：信息安全問題、性能問題、個性化問題及需求變化問題
通過專業(yè)云服務(wù)商及應(yīng)用服務(wù)商解決云安全問題
應(yīng)用服務(wù)商（saas）安全防護(hù)措施包括數(shù)據(jù)安全、訪問控制、人員安全
針對性能問題通過高并發(fā)解決方案
針對個性化及需求變化問題采取可配置的解決方案（圖表、字段、流程、模板）
第三個趨勢：決策大數(shù)據(jù)化。通過大數(shù)據(jù)的分析，為智慧校園提供智能化決策。大數(shù)據(jù)技術(shù)是否成功應(yīng)用到智慧校園，決定了智慧校園的高度。而如果智慧校園沒有利用大數(shù)據(jù)，那么他的智慧體現(xiàn)在哪兒。
復(fù)旦數(shù)據(jù)研究：通過對一卡通數(shù)據(jù)的抽取進(jìn)行食堂用餐人數(shù)分析?？煽吹揭惶?、一周及一個月的用餐人數(shù)，兩餐廳的對比情況等
清華大學(xué)在線教育平臺建設(shè)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用于在線教育正是MOOC的精髓所在
決策數(shù)據(jù)化面臨的挑戰(zhàn)：
康賽智慧校園架構(gòu)：
康賽的DCI：數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)清洗與整合、數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)接口的不開放導(dǎo)致數(shù)據(jù)的收集與利用成為問題?？蒂悡?jù)此設(shè)計了數(shù)據(jù)服務(wù)總線DSB。DSB包含：數(shù)據(jù)接口編輯器、數(shù)據(jù)接口管理器、數(shù)據(jù)接口執(zhí)行引擎，解決了由于沒有數(shù)據(jù)接口而無法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)利用的困惑。
康賽利用DCI及門戶的配置工具分別為院系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了數(shù)據(jù)的預(yù)警及統(tǒng)計分析的門戶呈現(xiàn)，均是無代碼實(shí)現(xiàn)。
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