為了更好的提高教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、智能全面、勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，溫州大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園精心組織開展了暑期為期三天的教師分層專業(yè)培訓(xùn)。
一、新教師入格培訓(xùn)，助力其常規(guī)入門，工作上路。
8月22日上午，溫大附幼新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)在陳嫻園長親切而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕，她不僅對(duì)全體新教師的到來表示誠摯的歡迎，也對(duì)新教師提出了殷切的期望，還鼓勵(lì)在座的新教師們以積極、飽滿的狀態(tài)，熱情迎接新園區(qū)，新學(xué)期工作的到來。她就溫大附幼的辦園理念、園所基本情況、課程設(shè)置及未來發(fā)展定位等方面，向參訓(xùn)人員做了詳細(xì)的解讀。溫大附幼濃厚底蘊(yùn)的園所文化，讓大家深深地感受到身為附幼人的強(qiáng)烈歸屬感和集體榮譽(yù)感。
接著，溫大附幼辦公室主任黃俏樂老師就教師禮儀、師德師風(fēng)及規(guī)章制度等方面做了細(xì)致的講解，同時(shí)也對(duì)新老師提出的相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)的解答。黃老師的講座讓新教師意識(shí)到：作為人類靈魂的工程師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明；要做到為人師表，情系幼兒；要恪守規(guī)章制度，做好本職工作！
下午，溫大附幼保教主任諸兆艷老師根據(jù)幼兒園一日生活流程的展開與安全方面對(duì)新教師們進(jìn)行了培訓(xùn)?！队變罕@一日生活常規(guī)流程及要求》是每一位教師入職前的必修課。通過培訓(xùn)，新教師更清晰地明確一日保教各環(huán)節(jié)的人員分工、站位及工作標(biāo)準(zhǔn)。在授課的同時(shí)，諸老師還結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)案例，為新老師們總結(jié)了許多一日保教生活中的技巧與應(yīng)對(duì)方法。在培訓(xùn)過程中，諸老師深入淺出的講解，使新教師們對(duì)一日保教工作更新、更深、更高的認(rèn)識(shí)。
接著，由錦東園區(qū)保教副主任吳艷霞老師為新教師們帶來的《班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)略談》，她分別從班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性、基本要素、層次與功能、分類、過程與評(píng)價(jià)等方面給新老師們進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講述，既有理論又有實(shí)際案例，實(shí)用性和可操作性非常強(qiáng)，新教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲。此外，吳老師還告訴在座的新教師，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來做統(tǒng)籌安排，要從幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求出發(fā)，以幼兒為主體，讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的真正主人。
8月24日上午，由溫大附幼教科室主任虞易來老師為新教師們帶來《直面幼兒入園焦慮》專題培訓(xùn)講座。入園焦慮對(duì)于每一位來到幼兒園的孩子來說，都是正常的現(xiàn)象，然而對(duì)于初入職場的新教師們來說，幼兒的入園焦慮給她們帶來的壓力還是沉重的。虞老師通過對(duì)幼兒入園焦慮的各方面不同表現(xiàn)與癥狀入手，為在座的新教師們進(jìn)行逐一分析，提出應(yīng)對(duì)的方法與相關(guān)的注意事項(xiàng)。告訴新老師們，入幼兒園是孩子們邁入社會(huì)的第一步，然而入園焦慮并不可怕，只要掌握了對(duì)的方法與技巧，幼兒入園焦慮也是可以慢慢克服的。
下午，高教園區(qū)保教副主任王景美老師為新教師們帶來關(guān)于新教師撰寫教案的滿滿干貨。就集體教學(xué)中的教案各環(huán)節(jié)和教學(xué)反思的撰寫，從理念到文本進(jìn)行了細(xì)致的剖析。特別針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、活動(dòng)后的反思等方面進(jìn)行重點(diǎn)的解析?；顒?dòng)中采用交流、互動(dòng)等形式，讓新老師們對(duì)如何更有效的備課有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課要求也更加明確。王老師的培訓(xùn)內(nèi)容，讓每一位新教師認(rèn)識(shí)到備課的重要性，了解了備課要求的規(guī)范性，幫助新教師解決了備課中遇到的瓶頸問題，收獲多多。
“教育為本，觀察先行?！?在宏德園區(qū)保教副主任李慕老師的《觀察記錄》培訓(xùn)課堂中，李老師從觀察目的、觀察策略、觀察方法等方面多維度闡釋了教師應(yīng)具備的解讀兒童能力，并結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及鮮活的事例加以剖析。她希望新教師盡快提升觀察水平，更好的傾聽兒童、觀察兒童、解讀兒童。根據(jù)兒童的表現(xiàn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)，以及客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)兒童，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
二、入門教師升格培訓(xùn)， 助力其大膽執(zhí)教，發(fā)展優(yōu)勢。
8月23日下午，溫大附幼師訓(xùn)主任吳海冬老師為28名二到五年教齡、參加開學(xué)前期培訓(xùn)的幼兒教師開展主題為“班級(jí)管理”的培訓(xùn)講座。有著豐富帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師用深入淺出的語言、豐富的實(shí)踐案例講授了如何進(jìn)行班級(jí)管理，生動(dòng)地詮釋了怎樣做一名更有智慧的幼教人。
吳老師以“常規(guī)是什么”的問題創(chuàng)設(shè)破冰游戲，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明了本次培訓(xùn)的主題，拉近了受訓(xùn)老師的距離，促進(jìn)了受訓(xùn)老師間的溝通和學(xué)習(xí)。
分組互動(dòng)有助于提升培訓(xùn)課堂的實(shí)際效果，吳老師引導(dǎo)大家就進(jìn)餐、如廁、盥洗、午睡、毛巾衣服鞋子擺放、離園活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及整理等常規(guī)問題開展分組熱烈、融洽又極具課堂班級(jí)管理場景感的討論和匯報(bào)，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享了焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移、肯定指令兩個(gè)班級(jí)管理的好辦法，使大家深受啟發(fā)。
在參加園內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組長們也代表幼兒園外出參加了“創(chuàng)新，讓教育更好玩”的課堂教學(xué)技能研修活動(dòng)。
三、骨干教師風(fēng)格培訓(xùn)，助力其形成特色，嶄露頭角。
新學(xué)期新風(fēng)貌，為了讓骨干教師們更加熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛教育，緊跟時(shí)代的步伐，開拓創(chuàng)新，勤于專研，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，為期三天的骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。
溫州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家二級(jí)心理師趙升玉教授為大家?guī)砹恕蹲鲆幻腋５慕逃?/span>——教師的壓力管理與情緒調(diào)整》的精彩講座，讓骨干教師們正視工作中的壓力和情緒，學(xué)會(huì)正確的管理調(diào)整疏導(dǎo)方式方法，尋求職業(yè)的幸福感，做一名幸福的教育人。
華師大金陶紅老師引領(lǐng)學(xué)習(xí)《做新時(shí)代幼兒教師》
上海資深教研員郭敏華老師《“活教育”理念下幼兒園STEM教育實(shí)踐研究》
高級(jí)教師鄧小榮老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)《幼兒科學(xué)教育的原則和思路》
高級(jí)教師嚴(yán)蕾老師親切示范，指導(dǎo)學(xué)習(xí)《幼兒園音樂活動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施》
上海專家陸益分享了她的心得《從圖畫書分析到閱讀活動(dòng)實(shí)踐》
來自省內(nèi)外的資深教師和專家為教師們呈現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、語言等多個(gè)領(lǐng)域的精彩活動(dòng)，就活動(dòng)如何設(shè)計(jì)和優(yōu)化提供了寶貴的建議，就如何做新時(shí)代幼兒教師給出了清晰的指導(dǎo)。
為期三天的暑期師訓(xùn)既有理論，又有實(shí)踐，宛如夏日里的一縷清風(fēng)，為附幼的校園帶來絲絲清涼。對(duì)入格新教師而言，既是學(xué)習(xí)的幾天，更是鼓足干勁，揚(yáng)帆啟航的起點(diǎn)；對(duì)入門教師而言，既是交流的幾天，更是奮勇當(dāng)先，敢于創(chuàng)新的開始；對(duì)骨干教師而言，既是分享的幾天，更是勇往直前，勤于探究的基點(diǎn)。
“得到是為了更好的給出去”，相信經(jīng)過各級(jí)分層培訓(xùn)，附幼教師將會(huì)以更加飽滿的工作熱情，更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，把從資深教師、專業(yè)教授專家那里得到的滋養(yǎng)，通過更好的方式傳輸給幼兒。作為新時(shí)代的附幼人，我們不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)與技能，創(chuàng)新幼兒教育方式，做孩子成長路上的引路人，讓孩子成為更好的自己！
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