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在這寒氣襲人、臘梅綻放的冬日時節(jié)，上饒市實驗小學第六屆教研節(jié)盛大啟幕，本屆教研節(jié)的主題為“豐厚生態(tài)教研，賡續(xù)主題統(tǒng)整”。近期，首先迎來了語文組的教研展示。

當前，在小學古詩詞教學中，多數(shù)教師缺乏整體意識，教學形式單一，教學效率低下。如何走出枯燥乏味的古詩詞教學困局呢？

本學期，實驗小學語文教研組大膽嘗試，多元整合重構(gòu)古詩教學資源，開展了古詩詞整合研究。老師們有效串聯(lián)相關(guān)詩詞文本，依據(jù)古詩詞間千絲萬縷的聯(lián)系進行巧妙整合，幫助學生更好地理解詩詞，以走出古詩詞教學單一、零碎、乏味的困境，提高古詩詞教學的實效性。

低段語文組——古詩中的“四君子”       

梅，迎霜傲骨；蘭，幽清高潔；竹，謙遜堅韌；菊，隱逸堅貞。梅蘭竹菊“四君子”，以其獨有的脫俗風骨，與華夏子孫融為一體，成為了中華兒女抒發(fā)感情、追求理想人格的精神載體。低段語文組攜手美術(shù)及音樂教師，對梅蘭竹菊“四君子”題材進行挖掘、重組，進行了跨學科的整合研究。

中段語文組——古詩中的“離愁別緒” 

中段語文組以“精讀一首，帶讀一組”的整合方式，分別從“花樣送別”、“以日送別”、“明月送別”、“飲酒送別”、“折柳送別”五個專題進行探究，通過整合，在求同存異的思考過程中，讓學生的思維與古詩再次碰撞，以準確理解和把握詩歌的主題特色。

高段語文組——古詩中的“數(shù)字”

高段語文組的教師們通過研究發(fā)現(xiàn)：在古詩詞中，不少傳世作品都與數(shù)字密切相關(guān)。這些簡單的數(shù)字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩人妙筆點化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術(shù)境界，表達出無窮的妙趣。由此開展了“古詩穿越千年，數(shù)字暗藏玄機”的專題研究。

一次教研，一次歷練，一次成長！本屆教研節(jié)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：在本次語文組的教研盛會上，無論是“古詩整合”展示課，還是有關(guān)“古詩整合”的教研沙龍、教學辯論、教師講壇……老師們都展現(xiàn)了最棒的自己！

在這次教研活動中，受益的除了老師，更多的是我們的孩子。一堂堂精彩的整合課、一次次多彩的語文活動、一份份精美的學生作品……激發(fā)了孩子們學習古詩的興趣，愉悅了孩子們的身心，豐富了孩子們的詩詞積累……

我們相信，在實驗這方沃土上，以教研節(jié)為契機，教研教改之花一定會開得更加絢麗多姿，師生一定會創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。

——報道人：何梅香