文言實詞意義推斷六法
文言實詞意義的準(zhǔn)確掌握，對于文言文的閱讀有著至關(guān)重要的作用。有大量的實詞意義并非我們本來掌握，需要我們?nèi)ジ鶕?jù)具體的語言環(huán)境去推斷。推斷的方法大致有六種。
一、運(yùn)用形訓(xùn)，即通過字形結(jié)構(gòu)的分析來推斷。
?。?）徑造廬訪成。造：到、去。（96年上海高考）
?。?）若少屈，冀得一歸覲。覲：拜見。（98年全國高考）
“造”的形旁為走之旁，聯(lián)系下文“廬”是處所，前后推斷，“制造”、“成就”等不合句意，只能是“到、去”之意。“覲”的形旁為“見”，“歸”是回家，所以可以推斷“覲”可譯成“拜見（父母）”。
二、運(yùn)用聲訓(xùn)，找到通假關(guān)系，用本義解釋假借義。
（3）明六經(jīng)之指，涉百家之書。（《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）
?。?）伯王之業(yè)，不從此也。（89年全國高考）
“指”與“旨”字形相似、讀音相同，“指”的含義可推斷為“意旨”?！安迸c“霸”聲母相同，古音相近，本句中的“伯”就是“霸”的通假字，“伯王之業(yè)”就是成霸成王的功業(yè)。
三、借助成語推斷詞義。
?。?）腥臊并御，芳不得薄兮。（《涉江》）
?。?）善才繩之。（97年全國高考）
現(xiàn)代漢語中又成于“日薄西山”，“繩之以法”，“薄”的意思為“接近”、“迫近”，“繩”的意思是“依法處置”，聯(lián)系這兩個成語，就可以推斷例句中加點實詞的意義。
四、借助句內(nèi)語法關(guān)系來推斷詞義
?。?）其罪當(dāng)與童貫等。（98年全國高考）
?。?）宣王既與亮對渭而陳。（86年全國高考）
第（7）句的語法關(guān)系如下：
其罪〈當(dāng)〉〈與童貫〉等。
主語為“其罪”，“當(dāng)”、“與童貫”（介賓短語）分別作狀語，“等”處于謂語的位置，結(jié)合“當(dāng)”、“與童貫”，只能解釋為“一樣”、“等同”之義，而非“等人”、“等等”。
第（8）句的語法關(guān)系如下：
宣王〈既〉〈與亮〉〈對渭〉〈而〉陳。
“對渭”是介賓短語（“面對著渭河”的意思），介賓短語只能限制修飾動詞或形容詞，這里“陳”不可能是形容詞“陳舊”之意，有可能是“陳(chén)列”或“列陣（zhèn，通假）”，再看上下文，他們正在打仗，從而可以推斷為“列陣（zhèn，通假）”。
五、借助較齊整的句式來推斷詞義
（9）賢俊者自可賞愛，頑魯者亦可矜憐。（91年全國高考）
?。?0）忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）
?。?）中“頑魯”的釋義有四個選項： A、愚笨而魯莽；B、固執(zhí)而粗魯；C、頑皮而愚蠢；D、愚昧而蠢笨。句中“頑魯”對“賢俊”，“賢俊”是“賢能而有才智”的意思，那么“頑魯”自然是“愚昧而蠢笨”了。（10）中的“以”字本來較難理解，但借助與之對應(yīng)的“用”字，我們可以推斷“以”也作“被任用”講。
六、根據(jù)上下文意推斷詞譯，即“因文定義”
（11）人災(zāi)，絕食者千余家。（99年全國高考）
?。?2）在郡多有出息。（99年全國高考）
?。?1）中“絕食”，現(xiàn)代漢語中指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本段前文已交待“天保中，郡縣大水、人災(zāi)”，下文又寫蘇瓊“貸粟以付饑者”，那么這個“絕食”就指水災(zāi)后斷了糧食。今意是主動斷絕飲食，此處是逼迫無奈斷了糧，古今異義。
?。?2）中考查“出息”一詞，聯(lián)系上文“資產(chǎn)巨富”和下文“常得郡縣為征”、“為債數(shù)來”，就可以推斷這里的“出息”指的是“資產(chǎn)的利息收益”。
總之，能否正確理解文言文實詞的意義，直接關(guān)系著能否讀懂文言文，在平時的復(fù)習(xí)和應(yīng)考中，若能靈活利用技巧，大部分文言實詞的意義都可以推斷出來。
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