揭開“漢語國(guó)際教育”高大上的面紗
前一陣兒發(fā)生了一件特別有趣的事情，之前我負(fù)責(zé)高考填報(bào)的一個(gè)孩子告訴我她現(xiàn)在正在實(shí)習(xí)，帶了自己的第一批外國(guó)學(xué)生，正趕上清明節(jié)假期，有個(gè)學(xué)生特別熱情地祝她“清明節(jié)快樂”，這在常人聽來是很荒謬難以理喻的事情，但從她的語氣聽來，好像習(xí)以為常，因?yàn)檫@正和她的專業(yè)有關(guān)系——漢語國(guó)際教育。
2007年對(duì)外漢語專業(yè)開始在中國(guó)高校設(shè)立，自2013年起，根據(jù)《教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，原“對(duì)外漢語”、“中國(guó)語言文化”和“中國(guó)學(xué)”合稱“漢語國(guó)際教育”專業(yè)。從時(shí)間發(fā)展來看，這是一個(gè)新興專業(yè)，很多人對(duì)其沒有準(zhǔn)確的定位與了解，給這個(gè)專業(yè)蒙上了一層神秘的面紗，那“漢語國(guó)際教育”都學(xué)什么，是干嘛的？
區(qū)別于漢語言文學(xué)等老牌文科專業(yè)，漢語國(guó)際教育不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能，還要求對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、外國(guó)文化、中外文化對(duì)比、跨文化交際等方面知識(shí)有一定的涉獵，甚至有的高校也對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行鍛煉，以提高學(xué)生國(guó)外任教的適應(yīng)能力。
漢語國(guó)際教育本科畢業(yè)之后的選擇不是太多，本科生很難找到漢教相關(guān)的工作，一般會(huì)從事其他行業(yè)，但大部分學(xué)生會(huì)報(bào)考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、漢語國(guó)際教育碩士研究生，考研錄取率近30%，研究生在讀期間，有機(jī)會(huì)經(jīng)國(guó)家漢辦的考試和選拔以志愿者和漢語教師的身份去國(guó)外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，任期多為一年，雖然沒有正式工資，但是志愿者津貼也還不少，任期結(jié)束后可以申請(qǐng)續(xù)簽一年，前后最多兩年。研究生畢業(yè)后部分畢業(yè)生堅(jiān)持從事漢教工作，在國(guó)內(nèi)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語學(xué)校及國(guó)際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，這些機(jī)構(gòu)大多分布在北上廣等地區(qū)，學(xué)生資源多，薪資待遇也不錯(cuò)，發(fā)展前景樂觀，其他地區(qū)的畢業(yè)生多轉(zhuǎn)行從事英語或語文等相關(guān)教學(xué)工作。如果想留在高校任教，擔(dān)任漢語國(guó)際教育老師，目前來看必須是博士研究生畢業(yè)，甚至要求海歸博士。可見國(guó)際漢語教育專業(yè)并非外人所見般“高大上”，在目前國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)下，與其他專業(yè)的處境一樣，需要進(jìn)行精尖深的鉆研與探索。
前面說的這個(gè)孩子非常喜歡國(guó)際漢語教育，而且優(yōu)勢(shì)非常突出，按照之前規(guī)劃的本科畢業(yè)之后繼續(xù)深造，繼而海外留學(xué)，相信以她的悟性與能力，會(huì)有屬于自己的一片天地。以下為大家總結(jié)了開此專業(yè)學(xué)校排名，供考生參考！（文章來源金百年育才泰雄老師）原創(chuàng)！
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