高考英語閱讀解題技巧與方法
概述
高考閱讀理解題選材，一般遵循三個原則：
1. 文章一般為5篇（含信息匹配題），閱讀量在2500單詞左右；
2. 題材廣泛，包括科普、社會、文化、政治、經濟等多方面內容；
3. 體裁多樣，包括記敘文、描寫文、說明文、應用文、論述文等。因此，學會分析體裁的能力對我們做好閱讀理解來說是非常重要的。由于不同的文體有不同的段落組織方式和脈絡層次，所以我們可以根據(jù)這種特點來快速分析文章的體裁：
記敘文往往按時間順序展開段落，文章有明顯表示時間先后的詞語。閱讀時抓住時間這條主線，弄清who、what、where、why與how。
描寫文通過細節(jié)的描寫以畫面的方式來反應事物的特征、性質。對這種文章要迅速弄清其主題，主題詞往往出現(xiàn)在各個句子里，貫穿文章的始末；緊圍繞這個主題進行閱讀，找到文章與之有關的信息，并確定信息與主題的關系。
說明文多見于科普文章，用以解釋或揭示事物的狀態(tài)、特征、演變、結果及其相互之間的關系，這類文體的文章，首句往往是主題句，開門見山，說明文章的關注對象：弄清作者的思路和段落組織的方式；把握次要信息及其與主題的關系。
論述文的閱讀難在這種文章處處都滲透作者的個人觀點、態(tài)度。閱讀論述文應該從文體的寫作和結構特點入手。
★ 文章的結構往往很容易把握，用主題句開門見山。作者往往通過信號詞(signal words或transitional words)和關聯(lián)詞(referents來組織段落、文章.對信號詞的迅速反應和對關聯(lián)詞的準確判斷是至關重要的；要特別注意區(qū)分作者的觀點與文章里所提到的人物的觀點，同時注意作者所使用的表示贊同、反對等感情色彩的詞匯。
常見問題
1. 關于文章主旨和大意的問題
此類考題主要針對段落(或短文)的主題，主題思想，標題或目的，一般提問方式如下：
1) Which is the best title of the passage?
2) Which of the following is this passage about?
3) What is the main topic of the passage？
4) The subject discussed in this text is _____
5) Which of the following best states the theme of the passage？
6) The passage tells us that______.
7) The passage is meant to ….
8) This passage mainly talks about_______.
9) The passage is mostly about ____．
10) The passage is mainly concerned about ____．
11) The general/main idea of the passage is about ____．
12) The purpose of this article is to …
13) In this passage the writer tries to tell us that______.
14) In this passage the author discusses primarily ____．
15) The author’s main purpose in writing the passage is to …
2. 關于文章事實和細節(jié)的問題
此類考題主要針對文章的細節(jié)，一般提問方式如下：
Which of the following is right?
Which of the following is NOT true according to the information in the passage?
Which of the following statements is correct according to the passage?
Which of the following is Not True in the passage?
Which of the following is not mentioned?
Which of the following is mentioned in the passage?
The author mentions all of the following except . . .
The writer mentions all of the items listed below except ______.
What is the example of . . . as described in the passage?
According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) ...
In the passage, the author states that ______.
3. 猜測詞義的問題
此類考題目要求考生能根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語的準確含義。一般提問方式如下：
1) The word “ABC” in the passage probably means ________.
2) The underlined word “ABC” in the passage refers to/means _______.
3) Which of the following is closest in meaning to the underlined word in the second paragraph？
4）The underlined sentence in the last paragraph means ____．
5) The word "it（them）"in the first paragraph refers to ____．
4. 關于對全篇邏輯關系的理解、對文章各段、各句間邏輯關系的理解的問題
此類考題主要考查句語句之間，短語短之間的邏輯關系，一般提問方式如下：
1) Many visitors come to the writer’s city to ________.
2) Some shops can be built Dongfeng Square so that they may _____.
3) Air pollution is the most serious kind of pollution because _____.
4) Why did the writer get off the train two stops before Vienna station?
5. 關于推理和判斷的問題
此類考題一般針對短文內容和考生應有的常識，文章中雖然沒有明確的答案，但考生在理解全文的基礎上可以進行推理和判斷其答案。一般提問方式如下：
1) We can guess the writer of the letter may be a ______.
2) We can infer from the text that _______.
3) It can be inferred from the text that ______.
4) From the letters we’ve learned that it’s very ___ to know something about American social customs.
5) From the story we can guess ______.
6) From the text we know that ______.
7) What would be happy if …?
8) The story implies that ______.
9) The paragraph following the passage will most probably be ___.
10) The writer’s attitude toward...is ______.
11) The author implied（suggested）that．．．
12) It may be concluded from the passage that．．．
13) Which of the following statements does the passage support？
14) With which of the following does the author agree？
6. 關于作者意圖、觀點或態(tài)度的問題
此類題目的主要提問方式是一般提問方式如下：
1) How did the writer feel …?
2) The author seems to think that ______.
3) The writer writes this text to ______.
4) The writer believes that ______.
5) The writer suggests that ______.
6) The author wants to appeal to _______ .
7) The writer is trying to present a point of view in ______.
8) The author’s style is ______ .
9) The author’s tone would be best described as _______ .
10) What is the author’s opinion of ______?
11) What is the author's main purpose in the passage?
12) In the author's opinion_________?
題目類型
A類題：可以直接從原文中找到答案的題目
A類題為拿分題
丟分原因：
1）憑印象做題，準確率低。
2）時間把握最容易出問題：忘記內容的時候往往會回到文章中去找答案，一篇文章往往要讀好幾遍。
A類題解題技巧：看清題目所問的內容之后，要在原文中劃出原句，并標上題號。
這樣做的目的：
1）做到萬無一失，保證把該拿到的分數(shù)拿到手。
2）減少閱讀文章的次數(shù)，爭取寶貴的時間。
B 類題：不能夠從原文中直接找到答案的題
需要經過分析、判斷、推理之后才能解答的題。該類題是失分題，往往是出題人用來拉開學生梯度和層次的題。
B類題包括：文章主題和中心大意等，一般都是主旨題。
B類題解題技巧：
1、以原文為依據(jù)，不參雜個人意見，要客觀不要主觀。
2、答案是比出來的。答案不選對的，只選最好的。
因為，有時候四個答案都是對的。所以，當看到第一答案是正確的時候，也要看后面的答案。遇到這種情況，往往有學生鉆牛角尖。老師給學生解釋的時候，也可以這樣說：你的答案沒錯，但是另一個答案更好，更全面。答案不選對的，只選最好的。
比答案的原則是：好的>不知道的；不知道的>不對的。
3、注意絕對化的詞。
如果答案選項中出現(xiàn)絕對化的詞，比如：all，always，never，nothing，every 等等，除非文章當中使用了該類詞匯，否則，一般都要排除。
比如，原文中出現(xiàn)了這樣一個句子：Almost everyone likes the music. 答題時，要你判斷如下這個句子正誤（True or False）：Everyone likes the music. <——該句子應該是錯誤的。
4、答案要避免以點帶面，以偏蓋全。
尤其是多個選項都有道理，難以挑選正確答案的時候，要注意選擇最符合題目要求的一個。
5、“傻瓜”原則。
文章中沒有提到的就當時不知道，不要枉自猜測，自作聰明。一切以文章內容為準。
閱讀理解解題步驟
1、第一步：先讀題
2、第二步：讀文章
3、第三步：解題
實戰(zhàn)閱讀方法
1 巧用主題句并依據(jù)主題句確定短文的中心
最有效的辦法是找出主題句。一篇文章(或一段文章) 通常都是圍繞一個中心意思展開的。而這個中心意思往往由一個句子來概括。這個能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個段落或一篇文章的中心意思首先要學會尋找主題句。主題句一般具有三個特點：(1) 概括性強：表述的意思比較概括。(2) 結構簡單：句子結構較簡單，多數(shù)都不采用長、難句的形式。(3) 受它支撐：段落中其他的句子是用來解釋、支撐或發(fā)展該句所表述的主題思想。在一篇短文或一個段落中，大部分主題句的位置情況有三種：
主題句在段首或篇首
主題句在段首或篇首的情況相當普遍，其后的句子則是論證性細節(jié)。一般新聞報道、說明文, 議論文、科技文獻等大都采用這種格式，即先總述，后分述的敘事方法。
主題句在段末或篇末
主題句也會出現(xiàn)在段尾，即作者先擺出事實依據(jù), 層層推理論證, 最后自然得出結論 - 段落的主題。這種位于段末或篇末的主題句往往是對前面細節(jié)的歸納總結或者所得出的結論。因此，在閱讀這種文章時，要注意表述細節(jié)的句子通常在前，概述性的句子在后，并以此結尾。
主題句在段落中間
當主題句被安排在段中間時, 通常前面只提出問題， 文中的主題由隨之陳述的細節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導出, 而后又作進一步的解釋, 支撐或發(fā)展.
無主題句
有時，一篇文章里并沒有明顯的主題句。這時我們應該怎樣來確定文章的主題或中心意思呢？其實這也不難。我們可以首先找出每一段的中心意思，各段的中心意思往往都是圍繞一個中心來展開的，或者說是來說明一個問題的。這個中心或這個問題就是這篇文章的主題或中心意思。
找出主題句后，再依據(jù)主題句定短文的中心
任意一篇文章通常是圍繞一個中心展開并且由段落組成的；段落之間有著內在的緊密聯(lián)系，而表達段落主題的句子叫主題句，通常置于段落的開頭，有時在段落末尾和中間；其它的句子是用來說明和闡述主題句的；若把一個個主題句加以整理，你能悟出其中心思想，同時還可以回避、排除個別生詞、難句（等困難信號）所帶來的干擾，但也有一些文章的中心思想常貫穿在全文中，因而要綜觀全文，對全文有一個透徹的理解才行。
在解主題大意時，以下方法可供參考。
認真閱讀文章的第一段或每段的第一個句子。
文章的主題作者往往有意識地反復論述。抓住反復出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。
掌握了找主題句的方法后，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主題容易出現(xiàn)以下三種錯誤，需要同學們注意。
以偏概全。即只抓住了主題的一個側面就誤以為是主題。
過于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛，與細節(jié)脫節(jié)或是沒有對細節(jié)加以充分論證。
把觀點強加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識對文章進行判斷而忽視了作者的見解。
2 掌握具體事實和重要細節(jié)：
做細節(jié)事實題的方法
在閱讀理解題目中，有相當一部分是考查細節(jié)和事實的題目。細節(jié)理解題就是我們常見的wh-題，它們大多是根據(jù)文章中的具體信息如事實、例證、原因、過程、論述等進行提問的。有些問題可以在文章中直接找到答案，有些則要我們在理解的基礎上將有關內容系統(tǒng)化才能找到，比如計算、排序、是非判斷、圖形比較等。做此類題的方法一般是先用尋讀法找出與問題相關的詞語或句子，再對相關的部分進行細讀，排除干擾項，找出正確答案。
b.三誤一正：
這種問題的正確選項所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段，而且往往無列舉標志詞，如first，second，third等。做題時只需閱讀有關段落，根據(jù)一個選項中的關鍵詞在其前后找其他兩個正確先項，剩下一個原文中未提到的，為正確答案。
2.2) 例證題
對舉例的考查為高考閱讀理解的常見考點之一，這類題的基本結構為:
The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to…
意思是問文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。
文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。關鍵在于這個例子在原文出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個例子之前或之后不遠處通常都有一句總結說明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。如果例子與全文主題有關，則例證主題，答案為主題句。如果例子與段落主題有關，就例證段落主題，則答案為段落主題句；此外，答案為例子前后總結說明性的話。
2.3）年代與數(shù)字：這個考點有幾種出題方式，但不管以何種形式出現(xiàn)，只要題干問年代與數(shù)字，答案就對應于文章中的年代與數(shù)字。
2.4）比較：比較考點的表現(xiàn)形式主要有：
a.比較級與含有比較意義的詞匯手段和句型結構；
閱讀最好能圈出表示最高級、惟一性和絕對意義的詞匯，便于做題時回原文定位。
2.5）原因：
這種題的答案在原文通常有一些表示因果關系的詞匯手段提示：
result, reason;
base…on…(以……為基礎)，be due to (由于)；
because, for, why;
as a result, consequently等。
閱讀時對這些提示詞應該予以注意。原文相關句出現(xiàn)的格式都是先說原因，后說結果，而在題干中通常給出結果，就其原因提問。
3做推理判斷題的方法
所謂推斷，就是根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的信息。即把有關的文字作為已知部分，從中推斷出未知部分。據(jù)以推斷的有關文字可能是詞或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。因此，解推斷題時應注意：
不能以自己的觀點代替作者的觀點，要嚴格按照閱讀材料中所提供的信息進行推理；
推理的根據(jù)來自于上下文；
如果某選項中的內容是閱讀材料的簡單重復，那它就不是推論，也就不是正確答案；
如果某選項所表達的內容與經驗相吻合，文中卻沒有涉及，那它屬于主觀臆斷的結論，也不是正確答案；
如果某個選項表達的內容雖在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正確答案；
文中的虛擬語氣和情態(tài)動詞（should, must, may, etc.）往往能流露出作者的弦外之音，這有助于我們確定正確答案；
注意作者在文章中的措辭，比如作者在形容詞前用了too，excessively, rather則常帶有否定的口氣；
某些過渡詞（例如：however, but, on the contrary, what’s more）后面所表達的內容往往能反映作者的觀點和態(tài)度。
當然，解推斷題的方法有多種，但最主要的就是根據(jù)詞義關系推斷具體細節(jié)。
1．事實推斷
這種推斷常常針對某一個或幾個具體細節(jié)，是比較簡單的推斷。例如：
例題：Secondly, a news story has to be interesting and unusual. People don’t want to read stories about everyday life. As a result, many stories are about some kind of danger and seem to be “bad” news.
According to the passage, which of the following can you most possibly watch on TV?
A. You often play football with your friends after school.
B. Your teacher has got a cold.
C. A tiger in the city zoo has run out and hasn’t been caught.
D. The bike in front of your house is lost.
2．指代推斷
確定代詞的含義和指代對象是閱讀理解題常見的題目。要確定指代詞所指代的對象，關鍵在于對所在上下文的正確理解。指代名詞的指代詞，其單復數(shù)形式英語被指代的詞一致，因此數(shù)的形式可作為識別指代對象第一個輔助標志。文章中的代詞it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it, this 和that還可以指一件事。有時代詞指代的對象相隔較遠，要認真查找；也有時需要對前面提到的內容進行總結，才能得出代詞所指代的事。
3．邏輯推斷這類題目往往是要求根據(jù)文章所提供的背景，人物的表情，動作和語言來推斷出人物的態(tài)度或感覺，因此需根據(jù)文章中所陳述的事實、論點、例證等一系列論據(jù)材料進行推理，從而得出合乎邏輯的結論，而不是根據(jù)自己的經驗、態(tài)度、觀點或愛好去理解文章的內涵。做這類題時，應把握作者的寫作思路，預測下文可能發(fā)展的內容。文章可按事件發(fā)展的經過描寫，也可按因果關系, 對比關系來描寫。
4．對作者的意圖和態(tài)度的推斷
這一類考題大都要求考生就作者對論述對象持什么樣的態(tài)度做出推斷，如作者對所陳述的觀點是贊同、反對，還是猶豫不定，對記述或描寫的人、物或事件是贊頌、同情、冷漠，還是厭惡。作者的這種思想傾向和感情色彩不一定直接表述出來，而往往隱含在字里行間。因此，進行這種推斷時，我們既要依靠短文的主題思想作為推力的前提，又要注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語。
確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：
1、問全文主體事物的(包括主題)，可以根據(jù)闡述主題或有關主體事物的相關句中的形容詞、副詞或動詞確定作者的態(tài)度；
2、如果問的是對某一具體事物的態(tài)度，則可以定位到具體相關句，然后確定答案。
因此，在閱讀文章時，應能夠辨認和記憶具體事實、重要細節(jié)。具體事實、重要細節(jié)是主題句的擴展、補充、說明或例證，是用來支持和說明中心思想的，而且是閱讀理解測試的重要組成部分。例如：
4 運用構詞法、語境線索等幫助來推測關鍵詞義
在閱讀中，我們或多或少會碰到一些生詞和不熟悉的短語，這些生詞和短語會妨礙我們對文章中心的理解，因此，如能理解文章，我們應掌握猜測詞義的能力。一般來說，生詞所在的句子、段落會提供很多的暗示和線索，依據(jù)這些暗示和線索（例如同義詞反義詞線索；解釋性線索；例證性線索；標點符號線索）就可以理解生詞的詞義了。例如：
This material is unreadable.
The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.
Like her younger sister who is gregarious, Alice also likes to make friends.
猜測詞義的常用方法：
1）根據(jù)構詞法（合成、派生、轉化）進行判斷
英語中，有很多詞可以在前面加前綴，后面加后綴，從而構成一個詞，乍看起來，這個詞可能是生詞，但掌握了一定的構詞法知識，就不難猜出它的詞義。
2）根據(jù)定義或解釋猜測詞義
3）根據(jù)情景和邏輯進行判斷
4）根據(jù)并列或同位關系猜測詞義
5）根據(jù)背景和常識判斷
6）根據(jù)標點符號和提示詞猜測詞義
7根據(jù)轉折或對比關系進行判斷
根據(jù)上下句的連接詞，如：but，however，otherwise等就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義，來確定另一句的含義。分號（；）還可以表示轉折、對比或不相干的意義。
8根據(jù)因果關系進行判斷
根據(jù)原因可以預測結果，根據(jù)結果也可以找出原因。
后一句承接前一句，前一句的原因導致后一句的結果。根據(jù)因果關系，停電很可能導致冰淇淋和冷凍食品溶化，所以melted的詞義應為"溶化"。
猜答案能力
絕對詞否決法;答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。這些語氣詞有: must, always, never, the most, all, on
★ 此外，在作者態(tài)度題中，象中立態(tài)度(neutral)一般不是選項。在四個選項中，忽然有一個選項特別長或特別短，則此選項往往是正確選項。在兩個選項中，如果除個別字外，其他部分完全一樣，其中往往有一個是正確選項。"None of the above"往往是用作干擾項。)
關鍵詞對應法
選項中照抄原文的一般不是答案項，而同義替換的一般是選項。
鍋蓋法：較全面、有針對性地表達文章中心思想的，選項一般是答案項。
B. to solve technical problems
C. to be more specialized in his field
D. to develop his professional skill
B“解決技術問題”；C“深化專業(yè)”；D“發(fā)展職業(yè)技能”。這三項表達的意思都比較具體，而A項則概括地有深度，包括了B、C、D三項內容。選項中表達意義較具體的、膚淺的（字面意思）一般不是答案項，而概括性的、抽象的、含義深刻的是答案項。
其他技巧：
1. 如果文長題少，則以略讀的方式先讀一遍，而后帶著問題去查閱，求得要找的答案。
2. 如果文短題多，則應先仔細閱讀該短文，再去做題。遇到某個題答不來時，可帶著該問題去查閱某些細節(jié)。
3. 重點讀段首句和段未句，看是否有主題句
4. 問題要求解答案數(shù)字、人名、地名、時間
5. 抓關鍵詞的辦法
6. 畫下不懂的難句
本文有刪節(jié)， 原文來自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9d834eee0101d4ob.html
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