一名13歲的女中學生，為了逃避上學，竟然拔刀自殘，之后報假警稱被歹徒襲擊，此案不僅引發(fā)了家長與校方的矛盾，更是在其他學生與家長中造成恐慌。
厭學，是許多孩子成長中的煩惱，不僅有青春期的叛逆心理在作怪，更與家庭、學校以及社會因素有密切關聯(lián)。如果我們只把它當做是孩子任性的舉動，忽略了其背后隱藏的復雜的客觀誘因，不關注孩子的心理變化，不注意綜合調(diào)治，糾偏恐難奏效。更令人憂慮的是，消極對待學習任務尚能被社會承受，那種以極端的方式宣泄厭學情緒的行為則是對社會承受底線發(fā)出的挑戰(zhàn)。女中學生這種不顧代價的決絕，令人觸目驚心。厭學情緒的惡變，或許會令當事人心態(tài)扭曲，這對教育事業(yè)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，都是極為不利的，我們當正視之。
孩子的成長需要關心
13歲女孩為了逃避上學自殘，并編造假案，該事件是典型的叛逆期關愛缺失所致。女孩在自殘前就已經(jīng)出現(xiàn)諸如厭學、同學關系不融洽等問題。但是，其家長和老師都沒有及時地發(fā)現(xiàn)。如果當時注意到這些問題，能夠和孩子推心置腹地進行溝通，給她溫暖與關心，“自殘假案”這種事件絕對不會發(fā)生。
應試教育增加了學生壓力
13歲女孩以自殘這種極端行為來逃避上學，并編造假案的事實，再度向應試教育敲響了警鐘。
不能不說唯分數(shù)為大的現(xiàn)行教育體制，已經(jīng)把孩子帶進了心智發(fā)育的死胡同?，F(xiàn)在，許多校園籠罩在一種令人透不過氣來的應試教育氛圍下，不僅壓抑了孩子們的天性，也重創(chuàng)了他們天真純潔的心靈。數(shù)據(jù)表明，過去十幾年中，青少年的心理健康水平一直在下降，焦慮抑郁，心理問題增多。自殘行為實質(zhì)就是一種脆弱、迷茫和不堪重負的情感宣泄。
都說青春是美好的、壯麗的，可是孩子的自殘行為，卻暴露了他們對青春的絕望。只有好好活著，才有精力去做想做的事，去做有意義的事，去做那些曾經(jīng)幻想過，而不曾實現(xiàn)的事。這樣再簡單不過的道理，孩子們未必不曉得，若非被痛苦壓抑得透不過起來，誰又會跟自己過不去？呼吁全社會都來救救我們的下一代，把孩子們從沉重的學業(yè)重負下解放出來吧！
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