機(jī)緣巧合，我的生活與教師有著一些淵源。
有個(gè)學(xué)生在微信上給我打招呼，找我談心。說(shuō)到他失戀的苦惱，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。我開(kāi)導(dǎo)了半天，又鼓勵(lì)了半天。最后學(xué)生禮貌，客氣，微笑地道再見(jiàn)。比起課堂上無(wú)感的茫然，這時(shí)的他，無(wú)比可愛(ài)。
我喜歡他的坦露心聲，也理解他少年不識(shí)愁滋味的迷茫，卻為課堂上的他可惜。一寸一寸如金的光陰，便在他每日的昏睡里，白白流逝了。
同時(shí)，我很愧疚。我認(rèn)為是自己教學(xué)方式和表達(dá)方式有問(wèn)題，或許是講解得并不生動(dòng)有趣。才令他時(shí)常更愿意與周公相會(huì)。我本該做得更好。
學(xué)生卻說(shuō)，不是老師你教得不好，是我沒(méi)有學(xué)習(xí)的念頭，怎么樣都不想學(xué)。你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人。
這不是明著不懂事兒嘛。
嗯，無(wú)法叫醒裝睡的人，這句話用得不錯(cuò)。給他十個(gè)贊！
能把老師當(dāng)個(gè)朋友般說(shuō)說(shuō)心理話，我也是小有滿足。甚至感激他。那種不睬你的態(tài)度，才是對(duì)老師最大的傷害。
從職業(yè)的角度講，科技橫行，網(wǎng)絡(luò)智能授課，網(wǎng)紅老師之類，已經(jīng)相當(dāng)?shù)亩嗔恕Ｈ羰遣慌?，將?lái)，只有被淘汰的份。教師該看到自己身處的危機(jī)。
從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，即視信息發(fā)達(dá)，隨時(shí)隨地，都可以學(xué)習(xí)，為什么，學(xué)生要拘泥于那一方小小的教室呢。而我們的教師，很多還不太會(huì)熟練使用電腦，有些，還不能夠做電腦課件，更不要說(shuō)制作PPT，視頻了。其實(shí)這是教師很好的輔助工具，是每個(gè)教師省時(shí)省力而又行之有效的很好方式。
每個(gè)教師，都應(yīng)該把課備好。學(xué)生為什么喜歡網(wǎng)紅教師課，就是因?yàn)樗麄兡軌虬涯切┯舶鸢鸬模菰餆o(wú)味的，無(wú)趣的天文地理，數(shù)學(xué)化學(xué)物理，變成特別有趣兒的東西。有水平的老師，如同一位廚藝精湛的大師，端上來(lái)的，是色香味兒俱全的美味佳肴。相當(dāng)有賣相。吃起來(lái)，各是各的味兒，汁濃湯補(bǔ)，令人回味無(wú)窮，下次照常再來(lái)再來(lái)。
所以，無(wú)論在課堂形式還是授課內(nèi)容上，教師們需要下的功夫太大了。
歸結(jié)起來(lái)，首先是專業(yè)度，職業(yè)化程度的問(wèn)題，就是肚子里有貨，有水平。其次，是表達(dá)，是如何地，把教師本身的知識(shí)，以一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳達(dá)到學(xué)生那里。這是教師需要努力的方向與目標(biāo)。
在如今這個(gè)時(shí)代，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論何時(shí)，都要努力，學(xué)習(xí)，進(jìn)步，如若不然，你已經(jīng)在不知不覺(jué)里，落后了。
前兩天，工作關(guān)系，與一位退休的老教師共處了幾天。她整個(gè)人耿直，熱情，火爆脾氣，她直言，從沒(méi)后悔過(guò)當(dāng)老師。雖然，她這一輩子，沒(méi)有混上一官半職，但依然對(duì)這職業(yè)，報(bào)以極大的熱情。
她桃李紛芳滿天下。多的是十幾，二十多年的學(xué)生，聯(lián)系至今。那是當(dāng)初的關(guān)懷，師情，延續(xù)至今。學(xué)生們與她時(shí)常在微信里互動(dòng)。她有什么需要，學(xué)生們熱情之極，都想盡辦法，盡自己的力量去幫忙。說(shuō)起往事來(lái)，她滔滔不絕，她的一位學(xué)生，家里貧窮到?jīng)]飯吃，成績(jī)又不好，個(gè)性又強(qiáng)，調(diào)皮搗蛋，是問(wèn)題學(xué)生。而她每次，都是交待他留下，等大家都走了，又是補(bǔ)作業(yè)，又是給他吃備下的餐飯。唯獨(dú)調(diào)皮的那部分，她輕描淡寫，理解他個(gè)性里的倔強(qiáng)與自尊。
這個(gè)學(xué)生與她的互動(dòng)，從來(lái)也沒(méi)有斷過(guò)，年齡越大，他們那份師生的情誼，不比母子差。
該老師與學(xué)生們聯(lián)系與互動(dòng)，一年兩年，不算什么，但數(shù)年如此，這份堅(jiān)持，一般的人，還真做不到。她是真正的老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，浸透了學(xué)生整個(gè)的人生，而不僅僅是在校那幾年。
能夠無(wú)愧于心，赤誠(chéng)相待，才是真的好老師。
與此同時(shí)，前一段，有一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的，學(xué)生掌摑老師的案子。
二十年后的學(xué)生，偶遇曾經(jīng)的老師，想記二十年前遭遇到的暴力，語(yǔ)言辱罵，該學(xué)生依然悲憤難當(dāng)，不僅當(dāng)街掌摑，還錄了視頻，發(fā)給曾經(jīng)同樣受這老師辱罵和暴力的另一名同學(xué)。在他看來(lái)，他終于是報(bào)了當(dāng)初的年少弱小受辱之仇。
雖然最終，這名成年的學(xué)生，被判了刑。還給了老師一絲尊嚴(yán)。但此事，還是引起了人們強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)于該老師當(dāng)初的行為，進(jìn)行了批判。
不可否認(rèn)，這學(xué)生，在二十年的時(shí)間里，都沒(méi)有從當(dāng)初所受的傷害里，自愈。
一個(gè)老師良好的教育與惡劣的教育，在學(xué)生的心里，影響會(huì)伴隨一生。對(duì)他此后的生活，人生，產(chǎn)生極大的影響。
與那位桃李天下的老師相比，這位老師，顯然，遜色得多。
我一朋友， 到現(xiàn)在都記得她那大板牙的高中老師，與女同學(xué)搞曖昧，要她幫他的熟人替考，這位朋友不配合，沒(méi)有考過(guò)，后來(lái)屢次受罰站教室外面。那門課程是她最喜歡的，但高考，卻考得最差。她總在想，這是巧合，還是根本原因。
以至于十幾十二年以后，她依然記得此事，依然對(duì)教師心存質(zhì)疑，這個(gè)心結(jié)，恐怕很難解開(kāi)。
教師，不僅僅是一種職業(yè)，它需要一個(gè)人投入很多的情感與溫暖，去孵化那些尚未開(kāi)化的心靈。也需要正真與公義，需要良知與善行。
人品不過(guò)關(guān)的教師，是學(xué)生最大的敵人。好的人品包括發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，愛(ài)護(hù)，付出，給予，和犧牲。身體力行，帶著溫度和感情以及熱愛(ài)，從事教育事業(yè)。
一個(gè)教師，想給學(xué)生什么樣的印象，大可以往后想想，想想多年以后，這些孩子長(zhǎng)大成人，而你老去，如何再相逢。
要想贏得學(xué)生的尊重，你得做出值得他們尊重和佩服的事情來(lái)。
其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的教師，要做的工作非常之多。
辛苦是真辛苦，時(shí)間，精力的付出，比常人多出很多倍。
教育的難處還在于，這個(gè)職業(yè)針對(duì)的是人，是求知的靈魂。靜靜地把思想的苗兒種到學(xué)生們的心里。
靜待花開(kāi)的日子太長(zhǎng)了，長(zhǎng)到一生。短短三年，六年里，都不見(jiàn)得有成效。
而不要在意三年或是六年，而能夠意識(shí)到，與孩子相處的這段日子，是孩子一生里，難得的一段時(shí)光，你要在他的生命里扮演極為重要的角色。你決心做好這個(gè)守護(hù)者。
這才是一個(gè)真正好教師該有的勇氣。
職業(yè)是個(gè)冷冰冰的詞，沒(méi)有感情色彩，也不溫暖。而帶著情感而來(lái)，便柔和多了，與學(xué)生的距離，也近多了。一個(gè)人的一生里，一定會(huì)有那么一位或是幾位的教師，令你成長(zhǎng)成的道路里，念念不忘。也一定有那么一位或者幾位教師，是你想竭力從記憶里消除掉的。
而在學(xué)生心目中長(zhǎng)久，才是一個(gè)教師最大的欣慰與成就。
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