教師，在社會上是頗受尊重的職業(yè)，被稱作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，人類文明的傳承者。初入這個職業(yè)時除了驕傲，也深感自己肩上的責(zé)任重大，曾經(jīng)我認(rèn)為，教師的最大職責(zé)在于“傳道、受業(yè)、解惑”，作為一名教師，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，更新知識，提升專業(yè)化水平，不斷拓展學(xué)習(xí)的渠道，跟上學(xué)生的發(fā)展和需求，不斷更新教育教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，用心的講好每一節(jié)課，將知識傳授給每一個學(xué)生，努力讓每一孩子的成績都很優(yōu)秀。這就是我一生追求的目標(biāo)。
入職三年來，一直工作在農(nóng)村一線，與學(xué)生的朝夕相伴，加上一次次的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
1、 愛是教育的根本
愛，是基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有真正的教育。
我們要發(fā)自真心的愛我們的事業(yè)，更要愛每一位學(xué)生。有人說一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。一名優(yōu)秀的老師最需要的是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，赤誠的心才能如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤孩子的心田，在學(xué)生的心靈的沃土根植美好和夢想。
希望學(xué)生躍入人海，歷盡千帆，也能保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，做一朵奔涌的浪花。
二、言傳身教是最好的教育
學(xué)生的最初學(xué)習(xí)來自于模仿，學(xué)生會不自覺得模仿學(xué)習(xí)教師的一言一行，甚至于帶的久了的學(xué)生身上會有老師的習(xí)慣和縮影。
所以，教師要優(yōu)化自身形象，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，全面提高自身素質(zhì)和文明程度?！把员匦校斜毓?， 用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
3、 努力成為反思型教師
波斯納曾經(jīng)說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識?！?，葉瀾也曾說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
課堂有問題是必然的，也不可怕，因?yàn)槲覀冞€年輕，有改正的時間，有謙虛的態(tài)度，有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓?/div>
反過來說，教學(xué)中的問題和疏漏也很可怕，那使我們心生敬畏：
我們敬畏課堂——源于教師職業(yè)的責(zé)任感；
我們敬畏生命——課堂可以再來，孩子成長只有一次！
所以，我們要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，不僅僅是在課后，課前，課中也都要反思。并且不斷反思并警醒自己，我要給學(xué)生怎樣的人生。
4、 爭做“四有”教師
好的教師是一座橋，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會的橋。教師的這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，運(yùn)用好教材。我們的任務(wù)是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的問題和障礙，引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地理解教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，不要過分注重孩子的成績，決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格。
老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。作為教師，我們必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹撼動另一棵樹。作為教師的我們應(yīng)該引導(dǎo)和幫助孩子扣好人生的第一顆扣子。
教育工作是我們一生追求的事業(yè)
有一種精神叫“敬業(yè)”，
為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
有一種力量叫“堅(jiān)持”，
不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江海。
有一種執(zhí)著叫“追求”，
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
有一種師德叫“堅(jiān)守”,
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
人生路上，既要享受溫暖的陽光，也要承受風(fēng)雨的洗禮；既要駐足欣賞身邊的美景，也要不斷充實(shí)完善自己。教育的路很長，成長，蛻變，從此刻開始。走過風(fēng)霜，走過泥濘，愿我們能在白雪皚皚的冬季化作一團(tuán)暖心的火焰，在教育的路上不斷發(fā)光發(fā)熱，溫暖每一位孩子！化三尺講臺為明燈，照亮學(xué)生的詩和遠(yuǎn)方。
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