高中第一節(jié)詞班會班主任講話稿
自我介紹
我叫鄭剛，陜西漢中人。崇尚自由，喜歡安靜，酷愛閱讀，偶爾寫作，閑暇觀影，矢志教育，熱愛教書。今天咱們第一次見面，我想從以下四方面跟大家交流交流。
偶然與必然
我是一個感性多于理性的人，珍重感情，喜歡和同學們在一起。大家相信不相信緣分？相信不相信冥冥之中自有上天注定？
我接到學校通知，帶的是高一B4班，昨天我想熟悉一下學校環(huán)境，專門到高一B4班教室來看看，一進教室門，看到現(xiàn)在教室里的學生正在從高一的教室往高二的教室班。我看他們很面熟，他們也怪怪地看著我，一個女生高聲說，“老師，您上次試講就在這個教室。”另一個男生附和說，“我們記得您，您講的可好了。”我笑了笑，說“這就是緣分吧！”我在前三個月沒想過要來西安，在前兩個月沒想到能通過西工大附中的篩選，在前一個月沒想到自己能帶班，在前一周沒想到要帶的是B4班——而且就是兩個月前試講所在的班級?，F(xiàn)在，面對大家，我更加確信人世間存在“緣分”這種東西，更加相信冥冥之中自有上天注定。
哲學家趙鑫珊說，人生在世有三重偶然：作為一粒塵埃，地球出現(xiàn)在宇宙中是第一重偶然；有智慧的生命體居然出現(xiàn)無垠的宇宙中，這是第二重偶然；父母在茫茫人海中相遇、結合，我們呱呱墜地，算是第三重偶然。我想，還有第四重偶然，那就是我們能在這里相遇，并且將一起度過三年美好的時光。
生命中有太多的偶然，買彩票中五百萬是偶然，成為巨富也是偶然，如此等等。但世界上也有很多必然，比如三角形的三條高必然交于一點，當你苦苦鉆研終于為一個復雜的客觀現(xiàn)象建立了一個數(shù)學模型。偶然事件與必然事件的區(qū)別，就在于前者是被動的消極的，后者是主動的，積極的；前者聽從命運和環(huán)境的安排，讓命運和環(huán)境牽著鼻子走，后者則是駕馭命運，將命運掌握在自己手中，自己設計自己，自己實現(xiàn)自己。
咱們在這里相會，看似偶然實則必然。你那么優(yōu)秀，學習那么努力，自然而然會來到這樣好的學校求學。你繼續(xù)努力下去，三年后，必然考入理想的大學。我剛來這里，心理很忐忑，有同事就對我講，“你這么優(yōu)秀，有這么勤奮，來到這么好的學校工作其實是一種必然！”如果說我們來到這里是偶然，那么我們在這里創(chuàng)造屬于我們的輝煌則是一種必然！
既然出生偶然，死亡必然，那何不賦予我們生命以意義，讓我們有限的生命放射出無限的精彩，創(chuàng)造出獨一無二的輝煌呢？
天分與努力
愛迪生曾說，“天才是99%的汗水加1%靈感”（：“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.”這是愛迪生1903年所說的一句話，發(fā)表在1932年9月美國的哈潑月刊（Harper's Monthly）上），有人杜撰出后面一句“但那1%的靈感才是最重要的”。大家想一想天才和汗水是什么樣一種關系呢？
冰心說，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽姨镆袄?，時常會思索，是什么讓一株不起眼的小苗碩果累累呢？因素一定有很多，其中最為關鍵的莫過于農民的播種和耕耘了，沒有農民的汗水，小苗是不可能碩果累累的。對于我們來說，天分是小苗，我們的奮斗就是“汗水”。我們要用汗水去澆灌屬于自己的成功?！皞儆馈笔且粋€典型的反面例子，仲永的天分不可謂不好，但他的父親失敗的教育，沒有讓仲永給自己天分的小苗付出汗水，因而成為笑柄。
這個世界有很多東西可以繼承，比如財富和名譽，但有一樣東西一定不是僅僅靠繼承就可以擁有的，那就是充實豐盈的人生。在學校舉行的培訓會上，我聽到老師講的最多的一句話就是“西工大附中的學生是需要付出的，西工大附中的學生也是需要付出的！”我們很多人只看到這里驕人的成績，都驚嘆學生的天分和老師的優(yōu)秀，沒有看到的是學生和老師夜以繼日、不屈不撓、始終如一奮斗流下的汗水。
你們能來到這里，足以說明天分極好，就已經是很多人羨慕的對象。但你們一定要記住，不要讓自己辜負了這片熱土，不要讓自己辜負了自己的才華。不要成為讓人笑談的“仲永”！
自由與規(guī)則
同學們，自由和規(guī)則是一種什么樣的關系呢？請談談你的看法。
自由源自于對規(guī)則的遵守。大家可以設想一下，十字路口沒有紅綠燈會怎樣？或者，有了紅綠燈，人們卻不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則又會怎樣？
其實，紅綠燈不是從來就有的東西。19世紀的英國倫敦，街上人流量很大，常常能看到馬車狂奔，撞傷撞死行人，而十字路口交通事故率特別高。機械師哈特于1868年設計了紅、綠兩色的煤氣交通信號燈，由一名手持長桿的警察通過牽動皮帶來轉換燈的顏色。后來逐漸改進，形成了現(xiàn)在咱們常見的紅綠燈。交通事故率也比沒有紅綠燈有了大幅度的降低。因而，人類制定規(guī)則是為了人類更好地生存發(fā)展，是為了保護人，在這個前提下對人的行為進行一定程度的限制。
很多人都崇尚美國的自由，以為在那兒可以為所欲為。事實上，你去看看劉瑜的《民主的細節(jié)》和林達介紹美國文化的書，或者你自己去過美國，你就會發(fā)現(xiàn)那兒言論和行為舉止的禁區(qū)非常多。而且人們的法制意識也比我們強很多。自由的前提一定是對規(guī)則的遵守，一定是要尊重他人的。
人類社會的發(fā)展史，也是一個不斷制定和完善規(guī)則（即法律、制度、道德、倫理）的歷史。當然，我們學習生活中也會出現(xiàn)規(guī)則有問題、不合理的現(xiàn)象，這時就需要我們通過合理的正當?shù)姆绞饺ジ倪M，去解決出現(xiàn)的問題。這是一個很復雜的問題，這里不展開講。
國有國法，家有家規(guī)。既然作為學生，就應當遵守校級校規(guī)、班級班規(guī)。各行其是，你吵吵，他鬧鬧；你要安靜學習，我偏要嬉戲打鬧——這樣是一種自由嗎？在學校獲得學習自由的前提是，要尊重和捍衛(wèi)他人學習的權利。
成人與成才
我們來到這里，就是為了考大學。高考是為國家選拔人才的，高校是為國家培養(yǎng)人才的。我們來到這里都是要考名牌大學的，那么請大家思考一個問題，什么樣的人是國家需要的人才呢？成人和成才是什么關系呢？請同學發(fā)表一下自己的見解。
剛才有同學談得很好，有自己的思考。但還值得商榷，“先成人后成才”這個從邏輯上講的通嗎？我們從來沒有見過那個人先成為一個真正的“人”以后，才成為所謂的“人才”的。
“成人”和“成才”是一個同時進行、相輔相成的過程，成人也就是在成才，成才也就是在成人。咱們在學習科學文化知識的同時，也就在學習如何做一個更好的人。同時，在學做一個更好的人的同時，也就在成為一個人才。
附中的王宏哲老師認為，高考選拔的是科學精神與人文素養(yǎng)兼具的有一顆愛國心的現(xiàn)代公民。科學精神通過我們數(shù)理化生的學習就會逐漸培養(yǎng)起來，那現(xiàn)代公民所具有的人文素養(yǎng)是什么呢？有一個作家叫梁曉聲，概括得很好：
根植于內心的修養(yǎng)，
無需提醒的自覺，
以約束為前提的自由，
為他人著想的善良。
請大家記住，一個人最終成就的高度就取決于這個人精神境界的高度。
最后我想說的是，是農民就要好好種地，是工人就要好好做工，是學生就要好好學習。學習是咱們的本職工作，咱們一定要盡全力做好自己的本職工作，成人成才，考上理想的大學。
我們一起努力，成為更好的自己。
祝福大家！
