高校校園文明建設(shè)的意義
高校校園文明建設(shè)是社會(huì)主義高校的重要特征，是高校工作的重要目標(biāo)，是高校建設(shè)與發(fā)展的重要保證。在高等教育深化改革的新形式下，探討如何加強(qiáng)校園文明建設(shè)，如何提高校園文明建設(shè)的水平，對(duì)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)發(fā)揮高校功能，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校的生存與發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、 校園文明建設(shè)是推動(dòng)高校建設(shè)和發(fā)展的系統(tǒng)工程
校園文明建設(shè)是學(xué)校全面工作的重要組成部分，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要表現(xiàn)，與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展息息相關(guān)。這是由校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和外延決定的。校園文明建設(shè)并不是像有些人想的那樣，只是搞搞綠化、衛(wèi)生。校園文明建設(shè)具有十分豐富的內(nèi)涵和外延。其內(nèi)涵是：建設(shè)一個(gè)優(yōu)良校風(fēng)和有利于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境；建設(shè)一支高思想素質(zhì)、高文化素質(zhì)、講文明、講禮貌的師生隊(duì)伍；建設(shè)一個(gè)充滿生機(jī)與活力的學(xué)校管理機(jī)制。其外延是：校園環(huán)境建設(shè)（包括校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、校園治安）；學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境（包括教師、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、室外學(xué)習(xí)環(huán)境）；學(xué)生生活環(huán)境（包括食堂、宿舍、校舍維護(hù)）；校園文化建設(shè)（包括學(xué)生室內(nèi)文化娛樂(lè)場(chǎng)所、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)）；宣傳陣地建設(shè)（包括廣播、電視、校報(bào)、宣傳欄、閱報(bào)欄等設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)）；校風(fēng)（校訓(xùn)）學(xué)風(fēng)建設(shè)（包括校風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)、法制紀(jì)律教育、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、文明行為養(yǎng)成）。這些表現(xiàn)出校園文明建設(shè)的外延非常廣發(fā)，涉及到學(xué)校建設(shè)方方面面。因此，搞好校園文明建設(shè)，能有力地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；推動(dòng)校園文化的發(fā)展；拖動(dòng)校園的綠化、美化、凈化；推動(dòng)學(xué)校管理上水平；推動(dòng)師生文明素質(zhì)的提高。校園文明建設(shè)，包括物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩大部分。各高校在校園文明建設(shè)過(guò)程中，都十分重視總結(jié)帶有本校特點(diǎn)的“校園精神”，成為鼓舞師生努力工作、努力學(xué)習(xí)的巨大精神力量，這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展無(wú)疑將是一種永不枯竭的動(dòng)力。所以，我們把校園文明建設(shè)作為推動(dòng)高校建設(shè)和發(fā)展的系統(tǒng)工程是決不為過(guò)的。
高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大功能。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高校從社會(huì)的邊緣逐步走向社會(huì)的中心，對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大，地位越來(lái)越重要。因此，高校的校園文明建設(shè)的意義也越來(lái)越突出。高校校園文明建設(shè)是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，由于它比社會(huì)文明的一般要求要高，而成為社會(huì)文明的輻射源區(qū)和示范區(qū)，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)騎著表率作用和巨大的推動(dòng)作用。從這個(gè)意義上講。加強(qiáng)高校校園文明建設(shè)，使高校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的人才高地、思想高地和文化高地，對(duì)發(fā)展高等學(xué)校的功能，無(wú)疑是有利的保障。
總之，無(wú)論從促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，還是從更好發(fā)揮高校的功能來(lái)講，校園文明建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的影響，是事關(guān)學(xué)校生存與發(fā)展的大事，對(duì)這樣的一個(gè)系統(tǒng)工作，必須給與高度的重視。
二、校園文明建設(shè)是育人工程
高校校園文明建設(shè)的立足點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是培養(yǎng)和造就具有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化、有道德、有紀(jì)律、高素質(zhì)的專門(mén)人才，是為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才條件和環(huán)境。因此，校園文明建設(shè)是一項(xiàng)育人工程。校園文明建設(shè)的育人作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 有利于大學(xué)生堅(jiān)持正確的成才方向
思想道德建設(shè)是高校校園文明建設(shè)最重要的內(nèi)容，是校園文明建設(shè)的靈魂和支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)要求在高校的具體體現(xiàn)，是整個(gè)校園文明建設(shè)的方向和制高點(diǎn)。因此，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為中心內(nèi)容的思想道德教育，構(gòu)建師生以堅(jiān)定的思想信念，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀為核心的社會(huì)注意人文精神，乃是校園文明建設(shè)根本目的之所在。離開(kāi)了這一點(diǎn)，校園文明建設(shè)便會(huì)流于形式和偏離正確的方向。而這一切，與高校德育要求是相一致的，是德育的重要內(nèi)容，是直接關(guān)系到大學(xué)生能否成才及成才的方向的大問(wèn)題。所以說(shuō)，校園文明建設(shè)對(duì)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高級(jí)人才具有重要的導(dǎo)向作用。在當(dāng)前改革開(kāi)放和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，這個(gè)問(wèn)題就顯得更加突出。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造了有利的條件，但同時(shí)對(duì)學(xué)生也有負(fù)面影響，諸如拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)校園文明建設(shè)，創(chuàng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的德育環(huán)境，有利于幫助和引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持正確的成才方向。
2. 有利于大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成
大學(xué)生的文明行為是校園文明的組成部分，是校園文明建設(shè)的重要目的之一，可以說(shuō)，沒(méi)有大學(xué)生的文明行為，就沒(méi)有文明校園，即使通過(guò)辛辛苦苦建設(shè)起來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、文化設(shè)施及優(yōu)美的校園環(huán)境也不僅得不到維護(hù)，甚至受到慘不忍睹的破壞。因此，提高大學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為是高校文明建設(shè)的重要目標(biāo)。
校園文明建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生文明行為的有效途徑。具體表現(xiàn)為：一是加強(qiáng)思想道德教育，特別是社會(huì)公德教育、法制教育、紀(jì)律教育，提高大學(xué)生道德認(rèn)識(shí)；二是建立健全各種規(guī)章制度，約束大學(xué)生的行為；三是實(shí)行獎(jiǎng)罰措施，對(duì)文明行為給予處罰，提高大學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性；四是發(fā)揮環(huán)境對(duì)規(guī)范人的行為的反作用。前面三條無(wú)疑是重要的，它體現(xiàn)了思想教育領(lǐng)先，這是文明行為養(yǎng)成教育的前提。但忽視了第四條也不是徹底的唯物主義者。因?yàn)榍叭龡l講的是人堆環(huán)境的改造，第四條是講環(huán)境對(duì)人影響的反作用。存在決定意識(shí)，如果學(xué)生生活在又臟、又亂、隨處可見(jiàn)垃圾的環(huán)境里，我們?nèi)ソ逃龑W(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，不要隨地吐痰、亂扔雜物那時(shí)難以湊效的。相反，如果學(xué)生生活在一個(gè)優(yōu)美、整潔的環(huán)境里，他們就會(huì)時(shí)時(shí)處處受到潛移默化的影響，喚起他們熱愛(ài)學(xué)校的激情，不自覺(jué)地產(chǎn)生為維護(hù)校園整潔的自我約束意識(shí)。優(yōu)美環(huán)境的這種教育作用、激勵(lì)作用、約束作用無(wú)疑有利于大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境是一本天然的教科書(shū)，能使學(xué)生樹(shù)立積極向上的進(jìn)取精神，陶冶高尚的情操，塑造健全的人格，抑制、糾正各種陋習(xí)，形成文明的舉止。
3. 有利于大學(xué)生人文素質(zhì)的提高
人文素質(zhì)，主要是指大學(xué)生應(yīng)具有的哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等素質(zhì)，它是大學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，特別是對(duì)理工科大學(xué)生來(lái)說(shuō)，人文素質(zhì)更為重要，它有利于人才的思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查，我國(guó)大學(xué)生普便欠缺人文素質(zhì)，不僅理工科大學(xué)生，而且文科大學(xué)生的人文素質(zhì)也不高。這是由于中小學(xué)長(zhǎng)期“應(yīng)試教育“和高等學(xué)校舊的教育模式造成的必然后果。
校園文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，是建設(shè)健康向上、豐富多彩的校園文化，而校園文化是培養(yǎng)和提高大學(xué)生人文素質(zhì)的重要渠道。高校校園是師生共同擁有的校園價(jià)值觀和這些價(jià)值觀在物質(zhì)和精神上具體化的文化形態(tài)，它由物質(zhì)文化和精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文虎形態(tài)包括基礎(chǔ)設(shè)施文化、環(huán)境布局文化、制度文化等。精神文化形態(tài)包括智能型文化、觀念型文化、素質(zhì)型文化。從培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)角度講，主要是通過(guò)精神文化的建設(shè)實(shí)現(xiàn)的。具體講：其一，智能型文化的開(kāi)展，如各類型學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)等；其二，觀念型文化活動(dòng)，如向英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、評(píng)選選先活動(dòng)等；其三，素質(zhì)型文化活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)（包括文學(xué)、詩(shī)社、琴棋書(shū)畫(huà)等）、文藝演出活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)、畫(huà)展、集郵展等。通過(guò)上述精神文化活動(dòng)的開(kāi)幕，無(wú)疑將是有力的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊是視野，豐富文史哲知識(shí)，提高藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解，懂得什么是正義，什么是邪惡；什么是高尚，什么是卑鄙；什么是美，什么是丑。從而陶冶情操，升華思想境界，健全人格。因此，校園文明建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)有著積極的作用。
4,有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
校風(fēng)建設(shè)是校園文明的重要體現(xiàn)，是一種無(wú)形的精神力量，是評(píng)價(jià)一所學(xué)校文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，它既是校園文明的重要內(nèi)容，又是校園文明的重要載體。因此，各校在精神文明建設(shè)中，都十分重視校風(fēng)的建設(shè)。
優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，它包括學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)和干部勤政廉潔的工作作風(fēng)，他是師生員工精神面貌的綜合反映。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，斗注重了創(chuàng)新知識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，廣大教師努力轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，積極改革教學(xué)內(nèi)容，方法手段，把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意思，培養(yǎng)學(xué)生手機(jī)處理信息能力，獲取新知識(shí)的能力分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)寫(xiě)作和社會(huì)活動(dòng)能力放到了改革的匯總新位置，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意思起到積極地促進(jìn)作用。通過(guò)校風(fēng)學(xué)分建設(shè)，學(xué)生不僅勤奮學(xué)習(xí)，還要善學(xué)，會(huì)學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，把知學(xué)活，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
三、校園文明建設(shè)是形象工程
高校在社會(huì)中的聲譽(yù)、形象對(duì)一個(gè)學(xué)校的生存發(fā)展有重要的支撐作用。隨著高等教育招生、分配制度的改革深入，這種支撐作用越來(lái)越重要。從招生來(lái)看：一個(gè)學(xué)校的形象好能夠吸引更多的中學(xué)畢業(yè)生報(bào)考，入校生質(zhì)量的提高，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，會(huì)進(jìn)一步學(xué)校的聲譽(yù)，形成良性循環(huán)。如果學(xué)校的形象不好，報(bào)考的人數(shù)少，第一志愿入學(xué)率低，為學(xué)生進(jìn)校后帶來(lái)許多麻煩。有的學(xué)生錄取了，認(rèn)為學(xué)校不理想，寧愿來(lái)年再考也不報(bào)道，這樣的學(xué)生多了，直接會(huì)影響學(xué)校的辦學(xué)效益。從畢業(yè)生就業(yè)角度看：一個(gè)學(xué)校形象好，雙選會(huì)或人才市場(chǎng)上，學(xué)生就會(huì)順利簽約，甚至供不應(yīng)求?？梢?jiàn)，一個(gè)學(xué)校的形象和招生質(zhì)量、畢業(yè)就業(yè)率達(dá)不到50%，這樣的學(xué)校很難再搬下去，可見(jiàn)，一個(gè)學(xué)校的形象和招生質(zhì)量、就業(yè)率有著密切的關(guān)系。如果一個(gè)學(xué)校即招不來(lái)好學(xué)生，畢業(yè)生又難以就業(yè)，這樣的學(xué)校不僅不能辦成高水平，甚至?xí)呦颉捌飘a(chǎn)”。好在我國(guó)目前教育競(jìng)爭(zhēng)還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度，期盼著上大學(xué)的人數(shù)太多，學(xué)校還不愁辦不下去了，但要達(dá)到高水平就無(wú)從談起了。
高校的形象是高校自身實(shí)力和綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，既然是形象，它最大的特點(diǎn)是具有直觀性，能喚起人們情感上共鳴。好的外在形象，給人們愉悅的感受，使人產(chǎn)生信任感、依附感、希冀感；不好的形象，則產(chǎn)生相反的感受，相反的效果。高校的形象，主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
一是學(xué)校理念形象。理念形象是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、宗旨、校風(fēng)、文化傳統(tǒng)積淀的總和，是高校形象的核心內(nèi)容與靈魂。理念形象體現(xiàn)著學(xué)校所培養(yǎng)人才的德才水平，為社會(huì)所做貢獻(xiàn)的大小，一旦為社會(huì)所承認(rèn)、所接受，對(duì)內(nèi)將產(chǎn)生巨大的凝聚力，對(duì)社會(huì)公眾將產(chǎn)生巨大的吸引力。當(dāng)年延安抗日軍政大學(xué)，以堅(jiān)定正確的政治方向，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，艱苦奮斗的工作作風(fēng)為宗旨，以“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校訓(xùn)，培養(yǎng)了一批又一批抗日官兵，在抗日第一線浴血奮戰(zhàn)，為民族的解放做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，從而在全國(guó)享有盛名，吸引了全國(guó)各地有志青年奔赴延安。又如，北京大學(xué)高舉“科學(xué)、民主”的大旗，形成關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)、以天下為己任的光榮傳統(tǒng)；清華大學(xué)以“自強(qiáng)民主，厚德載物”為校訓(xùn)，鼓舞學(xué)子在人生道路上孜孜以求；中山大學(xué)繼承孫中山“天下為公”的訓(xùn)導(dǎo)，以“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”為校訓(xùn)，成為師生終生律己的追求；浙江大學(xué)的校訓(xùn)只有兩個(gè)字“求是”，卻含義深邃，使師生引以自豪；石油大學(xué)的校風(fēng)是“實(shí)事求是，艱苦奮斗”，它繼承了石油工業(yè)的光榮傳統(tǒng)，反映了石油工業(yè)對(duì)人才的要求，鼓舞了一代代學(xué)子奔赴生產(chǎn)第一線，在艱苦的環(huán)境中為發(fā)展石油工業(yè)貢獻(xiàn)火紅的青春，就是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每年仍有200多名畢業(yè)生自愿申請(qǐng)到大西北去，這在全國(guó)高校實(shí)屬罕見(jiàn)?？梢?jiàn)，一個(gè)學(xué)校好的理念形象是一種巨大的精神力量，能在社會(huì)上樹(shù)起一面旗幟，成為無(wú)數(shù)青年向往的“圣地”。
二是師生的行為形象。社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，往往以學(xué)校成員的德才水平、行為舉止上來(lái)觀察。學(xué)校成員大體由管理者、教職工、大學(xué)生三部分組成，而這三部分人的行為都直接影響著學(xué)校的整體形象。首先是管理者的形象。特別是大學(xué)校長(zhǎng)，在某種程度上代表著學(xué)校的形象，如果校長(zhǎng)是一個(gè)教育家、思想家、著名學(xué)者，這所學(xué)校就能在社會(huì)上樹(shù)立一個(gè)好的形象。所以我國(guó)的教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)總是提倡大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)是政治家、教育家，能從政治上觀察、認(rèn)識(shí)、處理問(wèn)題，又熟悉教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，這樣才能保證學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，教養(yǎng)合格的人才。其次是教職工的形象，特別是教師的形象。如果教師具有高尚的師德，能為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)；如果職工能處處為學(xué)生著想，堅(jiān)持服務(wù)育人，管理育人，家長(zhǎng)將子女送進(jìn)這樣的學(xué)校就比較放心。如此，在學(xué)校自然能在社會(huì)上樹(shù)立好的形象。第三是大學(xué)生的形象。大學(xué)生的形象，在某種程度上是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，對(duì)一個(gè)學(xué)校的形象有重大的影響。大學(xué)生的良好形象應(yīng)該是有理想、有道德、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、舉止文明。這樣會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生積極的影響，樹(shù)立好的形象。相反，如果一個(gè)學(xué)校的大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，記錄松散，戀愛(ài)、打架、賭博成風(fēng)，有誰(shuí)愿意去投奔這樣的學(xué)校，其在社會(huì)的聲譽(yù)必然每況愈下。與此有關(guān)的是畢業(yè)生的形象，其對(duì)學(xué)校的影響也不能忽視。因?yàn)楫厴I(yè)生是高校思想教育、教學(xué)、管理綜合培養(yǎng)的結(jié)果，能否被社會(huì)認(rèn)同，直接關(guān)系到學(xué)校的總體形象。在很大程度上，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)就是對(duì)一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校應(yīng)及時(shí)收集社會(huì)對(duì)畢業(yè)生反饋的信息，不斷改進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)的工作。
三是校園環(huán)境形象。校園環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)校的形象也至關(guān)重要。因?yàn)樾@具有外在性、直觀性，是學(xué)校的窗口，是給人的第一印象。同時(shí)，校園環(huán)境建設(shè)在一定程度上也反映著學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、宗旨，發(fā)展戰(zhàn)略：反映著學(xué)校的文化傳統(tǒng)、教學(xué)水平、學(xué)習(xí)條件、生活條件。如果學(xué)校建筑布局合理，系館富有特色，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)大樓雄偉挺拔，教室寬敞明亮，宿舍設(shè)備完善，草坪、花壇、樹(shù)林成片，校園處處整潔，景點(diǎn)、雕塑點(diǎn)綴其中，如果再有湖光倒影，這樣的大學(xué)自然人見(jiàn)人愛(ài)，令人贊嘆向往，在社會(huì)上樹(shù)立了一個(gè)真正“高等學(xué)府”的形象。當(dāng)然，學(xué)校規(guī)模、面積有大有小，辦學(xué)歷史有長(zhǎng)有短，地理位置有優(yōu)有劣，資金有多有少，不可強(qiáng)作統(tǒng)一要求。但是，加強(qiáng)基本設(shè)施建設(shè)，搞好綠化、美化、衛(wèi)生，設(shè)置一定的景點(diǎn)、休讀點(diǎn)則是起碼的要求。只要作了一定的努力，就會(huì)在社會(huì)上樹(shù)立一個(gè)好的形象。
以上講到的理念形象、師生行為形象、校園環(huán)境形象，都是校園文明建設(shè)的內(nèi)容。人們說(shuō)，校園文明建設(shè)是“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”，這是很好的概括，其實(shí)形象是素質(zhì)的外在表現(xiàn)。因此，校園文明建設(shè)確實(shí)是學(xué)校的一項(xiàng)形象工程。
四、校園文明建設(shè)是管理工程
校園文明建設(shè)水平是一所學(xué)校管理水平的綜合反映，也就是說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)、規(guī)范的管理，校園文明是不可能建設(shè)好。因此，高水平的管理，才能建成高水平的校園文明。
1．建立管理體系，強(qiáng)化對(duì)校園文明建設(shè)的管理
校園文明建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它牽扯的面比學(xué)校任何一項(xiàng)工作都要大，既有思想政治教育工作，又有行政管理工作：既有教學(xué)工作，又有后勤工作：既有機(jī)關(guān)部門(mén)工作，又有各二級(jí)單位的工作；既有教職工參加，又有大學(xué)生的參與；既有轟轟烈烈的大兵團(tuán)作戰(zhàn)場(chǎng)面，又有深入細(xì)致的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。這就要求廣泛動(dòng)員，全員參與，多方配合，綜合治理，嚴(yán)密組織，科學(xué)管理，否則就會(huì)打亂仗，造成上下脫節(jié)，指揮不靈，部門(mén)之間互相扯皮，互相推諉。因此，搞好校園文明建設(shè)，需要在黨委同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)下，建立強(qiáng)有力的、指揮靈便的管理體系，形成各職能部門(mén)緊密配合、上下一心、協(xié)同作戰(zhàn)。
2. 建立規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理
校園規(guī)范化管理是校園文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)校管理水平和文明程度的保證，是提高師生文明素質(zhì)的重要措施。實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，就要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。規(guī)章制度不僅是辦事的依據(jù)，而是師生行為的規(guī)范，“管理也是教育”規(guī)范管理的過(guò)程，既是對(duì)師生進(jìn)行政策法規(guī)、規(guī)章制度、組織紀(jì)律教育的過(guò)程，也是提高師生文明素質(zhì)的過(guò)程。規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要嚴(yán)格執(zhí)行并制定相應(yīng)獎(jiǎng)罰措施，對(duì)自覺(jué)、嚴(yán)格執(zhí)行的給予褒獎(jiǎng)，對(duì)破壞制度者進(jìn)行必要的處罰，使學(xué)校走上法制的軌道。
3.建立民主管理機(jī)制，提高師生“自我管理”水平
在制度面前人人平等。規(guī)章制度絕不是管理者制定、管理者執(zhí)行的，而是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行。要求師生做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，這樣各項(xiàng)制度踩能順利執(zhí)行。
在制定各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，要走群眾路線，讓師生參與討論，參與制定，這樣才能保證制度的合理性，使制度在執(zhí)行過(guò)程中有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
規(guī)章制度、紀(jì)律要求具有強(qiáng)制性，但在執(zhí)行過(guò)程中，并不是單純靠強(qiáng)制。強(qiáng)制性主要是少數(shù)不遵守制度者和個(gè)別有意破壞者而言的，對(duì)大多數(shù)人來(lái)講主要是靠自覺(jué)性。要引導(dǎo)大學(xué)生互相監(jiān)督，共同遵守，特別是采取措施，實(shí)現(xiàn)“自我監(jiān)督、自我約束”機(jī)制，提高他們的自我管理能力。在校園文明管理中提高大學(xué)生的自我管理能力是比較困難的，但卻是必須的和重要的。
五、校園文明建設(shè)是黨心、民心工程
加強(qiáng)校園文明建設(shè)，積極改善師生的學(xué)習(xí)、工作、生活條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境、成才環(huán)境，使教師能在教學(xué)、科研中作出成績(jī)，為人才的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)；使大學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)所需要的人才。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨在辦學(xué)中的具體體現(xiàn)，是黨心所向、民心所向，深受全校師生員工的擁護(hù)和歡迎，無(wú)不拍手稱快。
校園文明建設(shè)是凝聚民心的工程。有些高校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍不穩(wěn)，人心思走，其原因是復(fù)雜的，但其中一個(gè)重要的原因是工作條件差，難以成就事業(yè)；生活條件差，無(wú)法解除后顧之憂；校園環(huán)境差，心情不夠愉悅。通過(guò)校園文明建設(shè)，改善了條件，振奮了精神，穩(wěn)定了隊(duì)伍，“人心思走”變成“人心思上”校園文明建設(shè)所產(chǎn)生的凝聚力是不可低估的。
“以人為本”是校園文明建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，不僅對(duì)教師，對(duì)大學(xué)生也是一樣。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)各條戰(zhàn)線的骨干和棟梁之才，是國(guó)家和未來(lái)民族的希望之所在。高校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該以高度的責(zé)任感對(duì)他們倍加愛(ài)護(hù)，盡自己最大的努力改變他們的學(xué)習(xí)條件，建設(shè)好教師、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室；改善他們的住宿條件，改善食堂的用餐條件，提高伙食質(zhì)量，滿足不同經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生的需要；改善校園環(huán)境，搞好校園綠化、美化，使他們生活在一個(gè)整潔，優(yōu)美的環(huán)境中，接受美得熏陶。這樣，就為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的成才環(huán)境。綜上所述，我們要站在講政治的高度，從黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨出發(fā)，堅(jiān)持以人為版的指導(dǎo)思想，把校園文明建設(shè)作為凝聚黨心，民心的工程來(lái)抓。
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