第一單元
習(xí)作要求
同學(xué)們,植物和動物一樣,永遠是人類的好朋友。地球上有了植物,人類才有綠色的家園;生活中有了植物,我們才有鳥語花香的詩意。
第一單元習(xí)作主題是“我的植物朋友”,讓我們拿起筆,走進大自然,描寫自己所喜歡的“植物朋友”吧!
照樣子,為自己的植物朋友做個記錄卡
借助記錄卡,寫一寫你的植物朋友,讓更多的人了解它。
寫之前再去觀察一下,看一看,摸一摸,聞一聞……也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
寫的時候,試著把你觀察和感受到的寫清楚。
寫完后,把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。
習(xí)作目標(biāo)
1試著把觀察到的事物寫清楚。
2觀察一種植物,做簡單的記錄卡。
3借助記錄卡,寫清楚植物的樣子、顏色等,并寫出自己的感受。
重點:
1.運用多種感官觀察植物。
2.將觀察到的和感受到的內(nèi)容寫清楚。
3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己需要,搜集整理資料的能力。
4.練習(xí)抓住植物的特點寫具體,并按一定的順序?qū)憽?/span>
5.描寫植物時,適當(dāng)運用比喻、擬人、對比或襯托等修辭手法。
6.通過觀察與描寫植物,受到美的熏陶,表達出對植物的喜愛之情。
寫法點撥
01選材立意
生活中處處有植物,有的植物漂亮,有的植物頑強,每種植物都有它獨特的地方。
在描寫自己熟悉的植物時,我們先要將它觀察清楚,再寫出它與眾不同的地方,可以表達自己對它的贊美,可以談?wù)勊鼛Ыo自己的啟示,還可以抒發(fā)自己獨特的感受。
我的植物朋友,審關(guān)鍵字“植物”,本次習(xí)作是要求寫一樣熟知或喜歡的植物。不能寫成動物或人物。
1、明確對象
這是一篇寫物的作文,要求只能寫一種植物。
2、認(rèn)真觀察
可以通過植物的樣子、顏色、氣味、果實等方面來介紹植物。
3、寫好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點,有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期;植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化??傊?,要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。 (自然界的植物千差萬別,只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫,才能將植物寫生動。)
4、按照一定的順序?qū)?nbsp;
一般來講,寫植物的順序有兩種:一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長順序。(這樣可使文章的條理清楚,層次分明。)
02技法點撥
1五感法,多感官觀察事物
任何一種植物都具有自己的特點,觀察植物時,我們可以調(diào)動各種感官,從視覺、嗅覺、觸覺等多方面去觀察和感受。
如視覺上,可以看看植物的外形、顏色;嗅覺上,可以聞一聞植物的氣味;觸覺上,可以感受植物的軟硬、枝葉的光滑與否等。
2巧用修辭 寫出形態(tài)美
為了展現(xiàn)植物的美麗,在描寫植物時,我們可以綜合運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法,以增強表達效果,使描寫更為生動傳神。平時,我們可以從課文和課外閱讀中積累這方面的好詞佳句,體會它們的妙處,并學(xué)會嘗試運用這些修辭手法來描寫景物。
3遠近結(jié)合 寫出層次感
同一棵植物,遠看和近看是不一樣的。例如:
近看:盛開的菊花真是漂亮,花朵極大,像個大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個小太陽,菊花的莖都非常挺直。
遠看:a遠遠望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒的火苗,漂亮極了。b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看,她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,盡顯自己的風(fēng)采。(恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法來描寫植物,可使植物更形象、生動,語言更加鮮明活潑。)
4適當(dāng) 聯(lián)想 抒發(fā)感情
寫植物可進行聯(lián)想,抒發(fā)一些個人感受。
如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時,可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格;寫白楊的挺拔高大,可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際,抒情不要無病呻吟。(將描寫植物和個人感受相結(jié)合,可以在原來基礎(chǔ)上使文章得到升華。)
5注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法,是描寫植物的絕佳秘方。(五年級上冊有一單元會專門學(xué)到)
03文章提綱
開頭:可以總起的格式寫喜歡XXX建議運用對比方法較好。
中間:內(nèi)容抓住植物的特點運用(看聽,聞摸感覺到的)結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾總結(jié),例如:遠遠望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒的火苗,漂亮極了。
結(jié)尾抒情,如:我喜歡你——桃花。/我喜愛梅花,因為梅花的生命中充滿了價值。
例文賞析
孩子的成長過程,
就像一棵樹的成長過程,
最誠實,最外顯,
澆灌什么,就長出什么。
匠心名師宣言
“教孩子的時候我全身心投入,因為我知道,
在這短暫的歲月里,我會對孩子產(chǎn)生終身的影響。
我不浪費一分一秒,我把他們當(dāng)成自己的孩子,
并視自己為教師和家長兼具的角色,而非僅僅是教師!”
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