摘要：
百利天下教育近日發(fā)布了“百利天下國(guó)際人才核心素養(yǎng)模型”，通過(guò)全面研究《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，參照5大國(guó)際組織及8個(gè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的素養(yǎng)模型，結(jié)合百利天下十余年留學(xué)規(guī)劃和成功案例經(jīng)驗(yàn)，對(duì)標(biāo)海外一流大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，最終研發(fā)出適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的國(guó)際人才必備5大素養(yǎng)領(lǐng)域和38項(xiàng)素養(yǎng)指標(biāo)。
近幾年在教育領(lǐng)域有很多熱點(diǎn)引起了廣泛關(guān)注。小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，初中古詩(shī)文增加到124篇。很多中國(guó)為學(xué)生舉辦十八歲成人禮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，父母和孩子之間交換書信等，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)校教會(huì)學(xué)生懂責(zé)任知感恩。知名學(xué)府清華大學(xué)在2018年成立了全球勝任力發(fā)展指導(dǎo)中心，幫助在校學(xué)生提升國(guó)際視野和綜合能力，適應(yīng)國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才的需求?？梢?， 從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)校教育似乎已經(jīng)在發(fā)生著一些變化。而這一切都和八個(gè)字息息相關(guān)，那就是“國(guó)際人才核心素養(yǎng)”。
如何理解“國(guó)際人才核心素養(yǎng)”？
“核心”可以理解為每個(gè)人都要具備，最關(guān)鍵最重要?！八仞B(yǎng)”不是指道德品質(zhì)，它是從英文competency翻譯過(guò)來(lái)的，比較綜合的一個(gè)概念，包括知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等，素養(yǎng)更看重后天的教育作用。早在20世紀(jì)，一些重要國(guó)際組織和發(fā)達(dá)國(guó)家就開始了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)研究，我國(guó)專家經(jīng)過(guò)研究，最終將“核心素養(yǎng)”定義為：學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
那么為什么是“國(guó)際人才”的核心素養(yǎng)呢？ 21世紀(jì)的第一個(gè)十年已經(jīng)過(guò)去，全球化、信息化、互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)之下，必定帶來(lái)經(jīng)濟(jì)一體化和人才的國(guó)際流動(dòng)。所有人面對(duì)的未來(lái)不僅僅是中國(guó)的，更是國(guó)際的?？傊?，作為一個(gè)終生成長(zhǎng)的體系，國(guó)際人才核心素養(yǎng)在學(xué)校教育中培養(yǎng)，在學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后繼續(xù)發(fā)展和不斷完善。
什么是“國(guó)際人才核心素養(yǎng)”？
作為具有十多年留學(xué)規(guī)劃和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教育機(jī)構(gòu)，百利天下教育集團(tuán)經(jīng)過(guò)深入研究和實(shí)踐探索，于2019年11月正式發(fā)布“國(guó)際人才核心素養(yǎng)模型”，旨在協(xié)同學(xué)校、家庭和社會(huì)，助力學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，最終助力學(xué)生終身成長(zhǎng)。
此次研究立足于林崇德教授的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架和內(nèi)涵解讀，全面領(lǐng)悟三個(gè)方面， 六大素養(yǎng)和18個(gè)指標(biāo)， 參照5大國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織（OECD）等，以及8個(gè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、日本、加拿大、澳洲等國(guó)的21世紀(jì)核心素養(yǎng)，與此同時(shí)，結(jié)合百利天下十余年留學(xué)規(guī)劃和成功案例經(jīng)驗(yàn)，對(duì)標(biāo)海外一流大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，最終研發(fā)出適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的國(guó)際人才必備5大素養(yǎng)領(lǐng)域和38項(xiàng)素養(yǎng)指標(biāo)。
具體解讀如下
1、健康與安全
涵蓋健康素養(yǎng)、安全意識(shí)與行為共兩項(xiàng)。
一個(gè)人的身心健康始終是生活和工作的基礎(chǔ)，只有具備健康的意識(shí)、健康的生活方式，才有可能獲得幸福生活。
2、知識(shí)基礎(chǔ)
涵蓋母語(yǔ)能力、外語(yǔ)能力、信息技術(shù)素養(yǎng)等共七項(xiàng)。
從對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻理解到掌握外語(yǔ)溝通交流技能，從信息化時(shí)代下對(duì)于信息技術(shù)的掌握，到數(shù)字化的思維方式和工具方法，這是每一個(gè)學(xué)生面向21世紀(jì)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)與發(fā)展
涵蓋學(xué)習(xí)素養(yǎng)、主動(dòng)探究、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、自我管理等14項(xiàng)。
該領(lǐng)域是5大領(lǐng)域中內(nèi)涵最為豐富的領(lǐng)域，以終身學(xué)習(xí)為主軸，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、自我管理、以及問(wèn)題解決能力，真正落實(shí)到學(xué)習(xí)到思考，從思考和行動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、與人交往
涵蓋溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等7項(xiàng)。
全球化經(jīng)濟(jì)下對(duì)于交流與合作提出了更高的要求，如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作、如何發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力是面向未來(lái)的必備能力。
5、公民意識(shí)
涵蓋法律與規(guī)則意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、多元文化等8項(xiàng)。
在民族自豪感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)擁有中國(guó)心和全球視野的世界公民。
以上5大領(lǐng)域基本上覆蓋了國(guó)際化人才核心素養(yǎng)要求，為中國(guó)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)貢獻(xiàn)及終身發(fā)展給予明確的指導(dǎo)方向。
“國(guó)際人才核心素養(yǎng)”有多重要？
或許有人會(huì)說(shuō)，核心素養(yǎng)聽起來(lái)太虛了，我就想上個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好工作，過(guò)個(gè)快樂(lè)的人生，無(wú)需素養(yǎng)也能搞定。非也非也呀。自從2016年9月，教育部發(fā)布中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系之后，從幼兒園、中小學(xué)、到大學(xué)等已經(jīng)通過(guò)各種方式逐漸落地，比如北京十一學(xué)校推行了選課走班全面和個(gè)性化的教學(xué)方式，北京航空航天大學(xué)建立書院制的通識(shí)課程體系，最近比較火的大語(yǔ)文，編程，STEM教學(xué)，PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)法等，全部指向了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
眾所周知，想要出國(guó)必須通過(guò)語(yǔ)言考試，語(yǔ)言成績(jī)本質(zhì)上體現(xiàn)的是核心素養(yǎng)中的外語(yǔ)能力、多元文化理解等。GPA在院校錄取中有著非常重要的位置，國(guó)外院校強(qiáng)調(diào)GPA是看重學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和自我管理能力。軟件方面的實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，實(shí)際上是學(xué)校在考察學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與交流、社會(huì)參與等。而整個(gè)留學(xué)申請(qǐng)的規(guī)劃、準(zhǔn)備和申請(qǐng)的全過(guò)程，更需要學(xué)生具有健康素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力、生涯發(fā)展與規(guī)劃、計(jì)劃、組織與實(shí)施能力等等核心素養(yǎng)。
當(dāng)學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)，走上工作崗位之后，核心素養(yǎng)的重要程度就更加明顯。來(lái)看兩個(gè)企業(yè)招聘要求，一個(gè)是中國(guó)日?qǐng)?bào)招聘社交媒體編輯，另外一個(gè)是阿里巴巴招聘產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)專家。任職資格要求如下圖：
以上兩家知名企業(yè)的任職資格里明確提到了：思維清晰，文字信息處理加工能力，學(xué)習(xí)能力，抗壓能力，溝通能力，好奇心，鉆研，邏輯思維，運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”等要求。顯而易見，如果學(xué)生想進(jìn)入名企就職，沒(méi)有幾項(xiàng)核心素養(yǎng)傍身是很難被錄用的，更別提能否勝任本崗位工作。
百利天下教育集團(tuán)發(fā)布的國(guó)際人才核心素養(yǎng)模型，旨在圍繞國(guó)際人才核心素養(yǎng)的目標(biāo)，在學(xué)業(yè)規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、生涯規(guī)劃三個(gè)重要階段，幫助更多學(xué)生完成躍遷。一個(gè)人的培養(yǎng)需要多方共同努力：學(xué)校，在核心素養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，推進(jìn)教育改革；學(xué)生，作為教育的主體，圍繞目標(biāo)不斷努力；家庭，作為孩子最重要的成長(zhǎng)基地，每一位家長(zhǎng)用自己的言行教孩子“做人”；社會(huì)機(jī)構(gòu)，協(xié)同學(xué)校和家庭，不斷升級(jí)理念、教學(xué)和服務(wù)?；蛟S，只有這樣的培養(yǎng)和教育，才能算得上是成功。
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