| 隨著孩子們的壓歲錢、零花錢越來越多，一道新的難題擺在許多家長(zhǎng)的面前：孩子用錢大手大腳，基本上是想買啥就買啥，錢一到他們手上，不久就全花光了。家長(zhǎng)們有些急，如今到處都在講家庭理財(cái)，大人們都在學(xué)習(xí)，是不是也該給孩子們上堂“理財(cái)課”了？ 情景再現(xiàn) 情景1：曉明是全家的“寶貝”，爸爸媽媽、爺爺奶奶隨時(shí)都給他拿零花錢，曉明也“來者不拒”，手邊一有零花錢，趕緊去買自己心儀的玩具、游戲機(jī)、零食……最近，曉明看到一個(gè)新款掌上游戲?qū)殻?00多元，眼睛都沒眨一下就買了下來。這不，沒幾天，曉明又沒零花錢了。他正琢磨著晚上怎么開口給奶奶要去…… 情景2：讀五年級(jí)的子涵暑假里當(dāng)起了小小賣報(bào)家。每天5點(diǎn)過就起床去排隊(duì)等著拿報(bào)紙賣。“叔叔，來份今天的報(bào)紙吧。”“阿姨，你也來看看報(bào)紙。”小小的子涵每天都穿梭在城市的各個(gè)街頭。一個(gè)暑假下來，子涵的收獲也不錯(cuò)。雖然賺的錢不是特別多，子涵卻很高興，“自己體驗(yàn)生活，用自己賺的錢去買想要的東西，這種感覺棒極了！” 觀點(diǎn)交鋒： 該不該給孩子進(jìn)行理財(cái)教育？ 支持方：能培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)意識(shí)和習(xí)慣，克服亂花錢的毛病。 市民劉女士：孩子9歲，自己有自己的存錢罐。今年年初，我讓她學(xué)著記錄她自己每月的開支，看看她一個(gè)月到底用了多少錢。有時(shí)候孩子某個(gè)月用得多了，我就會(huì)對(duì)她說，“女兒，你這個(gè)月超支了喲！”孩子也會(huì)點(diǎn)頭表示下月會(huì)注意。自從她學(xué)會(huì)記帳以后，我發(fā)現(xiàn)她懂事多了，亂用錢的習(xí)慣也漸漸地改了。 市民張先生：我同事的兒子才讀三年級(jí)，幾天之內(nèi)就把近千塊錢的壓歲錢用完了。一個(gè)小娃娃，他把錢都買了啥了？說起來都覺得不可思議，現(xiàn)在娃娃就是太受寵愛了，放在我們那個(gè)年代，他們?cè)趺催^得過來哦。簡(jiǎn)直該教育，不然他們真的不把錢當(dāng)錢看！ P8 反對(duì)方:孩子的任務(wù)是讀書，進(jìn)行理財(cái)教育，會(huì)讓孩子過早地和金錢打交道，喪失童真。 市民王先生：每個(gè)月我給娃娃的錢不多，他再跟我要我也不見得要給他。我想的是，反正就是一點(diǎn)錢，娃娃用完就算了，他咋個(gè)理財(cái)嘛？也理不出個(gè)名堂來。況且，理財(cái)這個(gè)問題很復(fù)雜。大人都不會(huì)，怎么教娃娃呢？所以，我覺得，娃娃就是該讀書，讀好書，其他問題，以后再說。 市民朱小姐：才讀小學(xué)的孩子應(yīng)該用不著進(jìn)行理財(cái)教育吧？況且，孩子的世界那么純潔，過早地教他怎樣和金錢打交道，萬一哪天，他一副成人的樣子跟你討價(jià)還價(jià)，那種場(chǎng)面才讓人哭笑不得呢。 培養(yǎng)孩子理財(cái)給你支招 其實(shí)，家長(zhǎng)們可以從生活中的小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環(huán)境中，形成善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力。這里，我們給家長(zhǎng)們一些培訓(xùn)計(jì)劃，來看看，怎樣才能打造出一個(gè)精打細(xì)算的孩子。 7歲培訓(xùn)計(jì)劃：定期發(fā)放零用錢。 家長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行約定時(shí)間才給孩子下一次的零用錢。一開始，家長(zhǎng)可以以“周”為發(fā)放零用錢的時(shí)間單位，等孩子習(xí)慣后，時(shí)間慢慢拉長(zhǎng)為“月”。家長(zhǎng)控制好零用錢的發(fā)放時(shí)間，能讓孩子在固定的時(shí)間內(nèi)分配金錢消費(fèi)，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的用錢能力。 8—10歲培訓(xùn)計(jì)劃 第一步：讓孩子學(xué)會(huì)定期儲(chǔ)蓄。 每年孩子們的壓歲錢、零用錢等全部加起來是一筆不小的財(cái)富，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子這些錢該如何儲(chǔ)蓄或花費(fèi)。家長(zhǎng)不妨從買給孩子儲(chǔ)錢罐開始做起，鼓勵(lì)他們存錢。為增加存錢的動(dòng)力，家長(zhǎng)還可以設(shè)定存錢目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時(shí)，給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。 第二步：培養(yǎng)孩子的記帳習(xí)慣。 孩子年紀(jì)小，不知道如何記帳，剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可幫助孩子將未來一星期所需要的花費(fèi)記錄下來，然后逐日補(bǔ)上額外支出的項(xiàng)目，慢慢養(yǎng)成孩子記帳的習(xí)慣。等到建立起幾次記錄后，家長(zhǎng)可以放手讓孩子自己記帳。幾個(gè)月后，家長(zhǎng)可以借此了解孩子的消費(fèi)傾向，了解他們對(duì)金錢的價(jià)值與感受，若發(fā)現(xiàn)有偏差，可適時(shí)糾正。另外，記賬也可以幫助孩子培養(yǎng)良好的理財(cái)意識(shí)和習(xí)慣，讓他們理解花錢容易掙錢難的道理。 10—12歲培訓(xùn)計(jì)劃 第一步：讓孩子設(shè)立銀行戶口。 家長(zhǎng)可以為孩子在銀行開個(gè)單獨(dú)的帳戶。讓孩子能樹立“自己的錢”的觀念，積極儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。此外，當(dāng)家長(zhǎng)到銀行辦事時(shí)，不妨也把孩子一起帶去，讓孩子了解銀行的作業(yè)流程，ATM功能等。家長(zhǎng)可以幫助孩子利用自己的帳戶理財(cái)，利用銀行的對(duì)帳單、投資報(bào)表等，向孩子說明，讓他們親身感受到“復(fù)利“的效果，鼓勵(lì)孩子多儲(chǔ)蓄。 第二步：建立理財(cái)目標(biāo)。 在不同階段，孩子總有不同的消費(fèi)需求，如小時(shí)候買玩具；小學(xué)時(shí)買電腦游戲機(jī)；中學(xué)時(shí)添置MP3……這就需要家長(zhǎng)幫助孩子建立理財(cái)目標(biāo)及投資觀念，比如購(gòu)買一部腳踏車，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子從每個(gè)月的零用錢中，規(guī)劃出一個(gè)時(shí)間表，透過目標(biāo)建立孩子的預(yù)算觀念，讓孩子用自己積攢下來的零花錢來買自己想要的東西。 | 
