作者簡(jiǎn)介
馮立，別署端居，1991年生于河南新鄉(xiāng)，自幼隨王乃勇先生習(xí)書(shū)。2009年至2013年就讀于中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法與篆刻專業(yè)本科，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年保送中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法系攻讀書(shū)法實(shí)踐與理論研究方向碩士研究生，導(dǎo)師為沈浩、沈樂(lè)平、張愛(ài)國(guó)教授。2016年畢業(yè)，獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法系專業(yè)教師，西泠印社社員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)篆刻委員會(huì)副主任。
參展榮譽(yù)
作品獲獎(jiǎng)、入展情況
全國(guó)第八屆篆刻藝術(shù)展入展
全國(guó)第三屆冊(cè)頁(yè)書(shū)法作品展入展(提名)
第十二屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)全國(guó)優(yōu)秀書(shū)法篆刻作品展入展
首屆“介堪·去疾杯”全國(guó)泰順石篆刻大賽二等獎(jiǎng)
“紀(jì)念葉一葦先生誕辰一百周年”浙江省篆刻大展優(yōu)秀獎(jiǎng)
“為時(shí)代放歌—河南省首屆青年篆刻作品展”一等獎(jiǎng)
第二屆“弄潮杯”錢塘江全國(guó)篆刻大賽優(yōu)秀作品展一等獎(jiǎng)
“陸維釗獎(jiǎng)”浙江省第八屆中青年書(shū)法篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)
全國(guó)第四屆青年書(shū)法篆刻作品展入展
2017“中國(guó)字·世界情”古文字書(shū)法展優(yōu)秀獎(jiǎng)
“百年西泠·湖山流韻”西泠印社詩(shī)書(shū)畫印大展多項(xiàng)兼能獎(jiǎng)
河南省第五屆篆刻藝術(shù)展獲獎(jiǎng)
第四屆浙江省“溫泉杯”書(shū)法大賽特等獎(jiǎng)
“吳昌碩獎(jiǎng)”第五屆浙江省篆刻大展一等獎(jiǎng)
2016年度浙江省造型藝術(shù)青年人才培養(yǎng)“新峰計(jì)劃”（書(shū)法類）入選
《中國(guó)書(shū)法》年展·百名大學(xué)生提名展優(yōu)秀獎(jiǎng)
首屆“長(zhǎng)江杯”全國(guó)書(shū)法作品展入展
紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年全國(guó)書(shū)法展入展
全國(guó)第三屆隸書(shū)大展入展
第三屆中國(guó)（湘潭）齊白石國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)“”全國(guó)書(shū)法作品展覽入展
治印感悟
從拿起刻刀到現(xiàn)在，也有近十年的光景了。美院的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，讓我從實(shí)踐到理論都對(duì)篆刻有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我濃厚的興趣，從此便一發(fā)不可收拾，與篆刻結(jié)下不解之緣。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，自己在篆刻上也有了一些認(rèn)識(shí)與想法，在這里與大家一同分享、交流。
首先是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。由于我在篆刻創(chuàng)作上興趣比較廣泛，在風(fēng)格上涉獵了古璽、漢印、圓朱文等多種形式。而無(wú)論是哪一種風(fēng)格的嘗試，“擬古”成分所占的比重都是最大的。我說(shuō)的“擬古”主要包含兩部分，一是對(duì)古代作品的直接模仿，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀與分析，以某一種風(fēng)格類型甚至具體到某一方印的特有風(fēng)格來(lái)進(jìn)行模仿創(chuàng)作；二是對(duì)前人作品中的部分藝術(shù)元素加以吸收借鑒，化為己用，以增加作品在處理手法上的“古意”。“擬古”這種學(xué)習(xí)方法在明清流派印中屢見(jiàn)不鮮，或直接模仿某一作品，或擬某家意味……我個(gè)人最深切的感受是，通過(guò)這樣一種借鑒方式，一方面能夠有所針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，將自己的創(chuàng)作手法與傳統(tǒng)經(jīng)典進(jìn)行對(duì)話，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)得失，以古為師，與古為徒；另一方面，前人的許多創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)也能夠給予我們很大啟發(fā)，比如在模仿先秦古璽印以及秦漢印時(shí)如何用刀在石材上表現(xiàn)出金屬的古質(zhì)，學(xué)習(xí)明清流派印的“擬古”手法就顯得尤為重要。
其次，對(duì)于篆刻創(chuàng)作，尤其是古璽印創(chuàng)作，我們面臨的最大的問(wèn)題就是書(shū)與印該如何相合。在書(shū)法創(chuàng)作實(shí)踐中，我們所運(yùn)用的筆法、體現(xiàn)出的筆勢(shì)、生發(fā)出的字形，都應(yīng)該在相應(yīng)的篆刻創(chuàng)作中有所表達(dá)。換句話說(shuō)，我們對(duì)于篆刻理解的深入程度往往取決于我們的書(shū)法創(chuàng)作能力。因此，我認(rèn)為在篆刻學(xué)習(xí)過(guò)程中絕不能忽視書(shū)法審美的重要性。雖然，書(shū)法創(chuàng)作是一個(gè)不可逆的過(guò)程，一旦有所失誤，便需重新來(lái)過(guò)；而篆刻創(chuàng)作在確定印稿之后，文字的刻制過(guò)程其實(shí)并無(wú)固定的先后順序，還可通過(guò)反復(fù)的調(diào)整與修改，達(dá)到相對(duì)滿意的鈐蓋效果。但是在篆刻的過(guò)程中最本質(zhì)的一點(diǎn)就是要處理好刀與筆的關(guān)系，明代朱簡(jiǎn)曾云：“刀法者，所以傳筆法也。”在今天看來(lái)，不論我們學(xué)習(xí)何種篆刻風(fēng)格、流派，好的作品一定是以刀為筆、刀筆相參的，不僅要展現(xiàn)“金石”之剛，更要蘊(yùn)含指腕之柔，表達(dá)出筆毫的千變?nèi)f化，去尋求在刀與石的碰撞下，筆墨的流轉(zhuǎn)，氣脈的貫通。
最后，我們?cè)诩挤▽W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要重視對(duì)于學(xué)養(yǎng)的汲取，廣泛的閱讀必不可少。通過(guò)對(duì)古文字學(xué)、印史印論、古代漢語(yǔ)等多方面知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)，才能不斷深化我們的認(rèn)識(shí)，更好地為我們的篆刻創(chuàng)作服務(wù)。
原載于《中國(guó)書(shū)法》2018年19期
作品欣賞
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