一二年級成績具有強烈的欺騙性！不抓好這3件事，三四年級拉差距！
相信大家都發(fā)現(xiàn)了，很多在小學一二年級學習好的學生，進入三年級后就突然變了。于是有些家長就急了，責罵孩子、責罵老師，甚至出現(xiàn)部分家長群體上訪，要求更換老師的現(xiàn)象。其實大可不必，小學一二年級的成績具有很大的欺騙性和虛假性。一二年級的課本都是簡單的內(nèi)容，而試題也大多是從課本上來的。只要孩子不是太懶，考了九十多分，甚至滿分都不是難事。有的家長看到孩子考了九十多分，心里很高興，心想“孩子學習上不用操心了，一定是個學霸”，學霸不學霸不知道，但高興太早是真的。教育學專家和田秀樹曾提出“九歲之壁”的概念，他認為孩子只有在9歲之后才算是第一次成績定型，在此之前都是不算數(shù)的。而教育界也有這樣一種說法：一二年級不分上下，三四年級開始分化，五六年級天上地下。小學一二年級，一個班級里一般成績都在80分以上，90分以上的占一半，這說明是孩子的智力相差無幾還是題目簡單？肯定是后者。在題目簡單的情況下，智力是發(fā)揮不了多大的作用的。一二年級是孩子上小學的開始，為了不打擊孩子的自信心，所以教材和題目都不會難。因此，一二年級的成績具有欺騙性，考的好不代表一直好，更不代表孩子學習就好，頂多算是對課本內(nèi)容比較熟悉。細心的家長不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：“孩子注意力非常不集中，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的，愛做小動作?！?/section>然而，家長被孩子高分的假象蒙騙了，往往就容易忽視了該現(xiàn)象。其實，很多一二年級的孩子早早就存在了以下這些問題：孩子正處在童年時期，好動是他們的本質(zhì)。于是他們往往很活潑，坐不住，喜歡打鬧。無論是在學習上還是生活上，表現(xiàn)出來的都是管不住自己，需要大人時刻監(jiān)督。通常一二年級孩子能集中注意力的時間是十五到二十五分鐘，且容易受到外界干擾。課堂上時常是老師在上面講，他們在下面自己玩自己的。在幼兒時期，由于家長對孩子的生活往往是一手包辦，導致孩子產(chǎn)生了依賴心理。即使上了小學，有些孩子離開了父母就會很驚慌失措，甚至什么都做不了。低年級孩子還沒能掌握正確的作業(yè)姿勢，寫作業(yè)時往往頭趴得很低，每次都需要大人的提醒。個別寫作業(yè)時不僅隨意涂改，字跡潦草，甚至是一邊寫一邊玩，不夠?qū)Ｐ摹?/section>小學一二年級孩子身上存在的這些問題，到了三年級往往就會暴露出來。指的是，孩子到了三年級，成績突然出現(xiàn)斷崖式下滑，學習興趣也沒有以前那么高了。因為三年級開始，增加了其他學習科目，然后語文和數(shù)學的題目比以前更注重歸納總結，再也不是一二年級的死記硬背了。一二年級靠死記硬背就能考得很好的孩子，到了三年級就會很吃力，再加上學習習慣的不好，自然成績嚴重下滑。以下這六類孩子，最容易出現(xiàn)“三年級滑坡”：三年級是小學的分水嶺，差距就是在這一年悄悄拉開的。三年級現(xiàn)象其實也不是那么可怕，家長們也不必太著急。正確引導、教育孩子，是可以讓孩子順利跨過三年級這道坎，變得越來越優(yōu)秀。讓孩子明確學習的意義，把學習和自己的理想聯(lián)系起來，這會讓孩子有了一個奮斗的目標，從而產(chǎn)生持久而主動的學習動力。最好事先分出階段，如月考—期中考試—期末考試。然后詢問孩子自己認為的薄弱科目，以及各科成績，分析孩子最薄弱的方向，按方向定下目標。① 上課認真聽講、積極思考問題、勇于舉手發(fā)言。② 獨立完成作業(yè)、保持字跡工整、自覺檢查作業(yè)。⑤ 規(guī)律作息時間、堅持鍛煉身體、培養(yǎng)時間觀念。總之，這個階段家長抓緊些，那么往后家長也可以放松些。不管是在低年級，還是在高年級，都希望孩子學習成績優(yōu)異，名列前茅。真正優(yōu)秀的孩子無非是：主動學習、勤奮堅持、自律自控。養(yǎng)成好習慣，孩子才會越來越優(yōu)秀。而孩子好習慣的培養(yǎng)，大多是靠著父母的示范和引導，因此做父母的一定要做好監(jiān)督工作。各位家長，讓我們一起做好孩子成長路上的引路人，在關鍵時刻給孩子指明道路。
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