“教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！爆F(xiàn)代教育，是創(chuàng)新教育，是愛的教育。
一、陶先生的“真”在教育思想領(lǐng)域即“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”
教育的真諦是教書育人，追求真理做真人。千年教育，教師為本，師德為本，育人為本，人格為本。學校教育不但要教學生文化知識，更要教學生怎樣做人，怎樣做一個真摯而又求真的人，做一個對社會有用的人。在教學過程中，教師要教給學生真知識，鼓勵學生追求科學真理，學會用科學真理去解決生活中遇到的各類難題。讓學生學會真本領(lǐng)，學習在生活中保持真誠的態(tài)度，獲得真知真學。讓學生在為人處世時，對同學友愛，對老師、對父母、對身邊所有的人展現(xiàn)應(yīng)有的尊重與涵養(yǎng)，用真誠的態(tài)度去實事求是地解決實際問題。
二、陶行知先生的“善”在教育過程中體現(xiàn)為大眾化教育
人之初，性本善，何況我們都是為人師表的教師，更應(yīng)該平等對待每一名學生。教師是學生的榜樣，教師的嘉言懿行會對學生的學習和心理成長有潛移默化的影響。教師的善，體現(xiàn)在學生犯錯誤時不苛責，就像陶行知先生拿糖果賞識學生一樣，讓學生知道怎樣去善待同伴，懂得用善良的言行感化他人。教師的善，表現(xiàn)在平時做到教育公平，從不厚此薄彼，努力提升全體學生的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，尊重學生的個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與才華，并給每個學生展示才華的機會。面對調(diào)皮搗蛋的學生，首先要理智冷靜，弄清楚事情的緣由，多用陽性強化療法去強化學生的正當行為，多用鼓勵、啟發(fā)的方式表揚學生，增強學生的自尊心和自信心。其次不能打罵、侮辱學生，讓學生明白教師的良苦用心。全體學生擁有了好的學習環(huán)境，學得用心安心，這樣他們的成績才會逐步提高。告訴學生當生活中發(fā)生群體突發(fā)事件時應(yīng)如何處置，如何與同伴友好相處，如何提高自己的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。教導學生積極面對周圍不斷變化的環(huán)境，保持情緒穩(wěn)定樂觀，保持良好心境。
三、陶行知先生的“美”在教學中體現(xiàn)為捧著一顆心來，不帶半根草去
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是學習陶行知教育理論以來最受震撼的一句話。作為教師，我們要用科學的學習方法與技能技巧教導學生，不得有半點馬虎，切忌思想保守。教書育人是每位教師一生的責任，教師的一生是對學生傾盡所有的一生，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在教師崗位上，我們要認真?zhèn)湔n，認真教給學生真知識、真本領(lǐng)，同時我們還要不斷地向課外延伸與學習，積極參加更多的課外培訓與網(wǎng)絡(luò)遠程教育活動，立志做多專多能的好教師。要認真地給學生講解每道題，虛心地和學生共同學習、共同成長，做到教學相長，更要教學生做一個的善良人。
陶行知先生有句名言：“愛滿天下?！睈鄣慕逃氊灤┤松逃恼麄€過程。教師都應(yīng)該愛生如子、惜才如命，教育應(yīng)該是科學的、藝術(shù)的、和諧的。踐行出真知，教學真善美，讓我們同走行知路，同唱行知歌，同譜新篇章，同創(chuàng)世界美！這樣我們的教育教學才能與時俱進，才能做到善行，才能收獲成功！
文/盧 芬
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