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學(xué)無止境，知行合一

——江蘇省南通第一中學(xué) 羅湘軍

余秋雨曾用破惑，問道、頓悟來闡述自己人生的修行。通過此次培訓(xùn)，進(jìn)一步培植了自己的思維與表達(dá)、想象與創(chuàng)造、思考與理解、遼闊與深度，更深刻地理解學(xué)問無止境，知行需合一的道理。一名校長要始終與學(xué)校共發(fā)展，師生共成長。理解校園文化，引領(lǐng)教師成長，講好校園故事，精致校園生活，規(guī)劃學(xué)校愿景……未來的時光注定匆忙，但無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，高質(zhì)量發(fā)展的道路上眾多摯友結(jié)伴偕行，大好風(fēng)景必將盡收眼底。

問道求索 逐夢篤行

——海安市曲塘中學(xué) 顧慶華

為期四天的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家和校長們精湛的理論闡述、豐富的案例實(shí)錄、振聾發(fā)聵的真知灼見讓我耳目一新、受益匪淺。一路覽芳華，一路增智慧，學(xué)習(xí)帶來的是觸動，是喚醒、是點(diǎn)燃。逐夢促篤行，奮進(jìn)正其時，我將學(xué)以致用，努力成為有教育情懷的管理者，有教育思想的實(shí)踐者，有專業(yè)底氣的領(lǐng)航人，能實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗者。

更上層樓 攀高望遠(yuǎn)

——南通市通州灣中學(xué) 王建慶

幾天集中培訓(xùn)，我被專家們助推著，被小伙伴們“裹挾”著，不由自主地朝“專業(yè)發(fā)展、更上層樓”的目標(biāo)邁出了第一步。這一步，雖艱難，卻也義無反顧。邁出后，只見前路朦朧而險(xiǎn)峻，但又覺樓上高聳巍峨，有一方奇妙的大境界。

樓之高，雖不能至，心向往之。學(xué)之深，則知之愈明，行之愈篤。我只愿扎耕通州灣，為了“五育融合，涵育大海氣質(zhì)”的教育夢想，一生堅(jiān)定走在攀高望遠(yuǎn)的路上

一場“職普融通”的研修之旅

——江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校 萬軍

作為來自職教戰(zhàn)線的培養(yǎng)對象，身處眾多基礎(chǔ)教育名校長當(dāng)中，我感覺自己有點(diǎn)“另類”，但經(jīng)過四天的聽、看、記、聊、思，我豁然開朗。相較于普通教育，職業(yè)教育雖然是另一類的教育，分屬不同的教育賽道，但地位和重要性相等，本質(zhì)和原理相通，根本任務(wù)和核心課題相同。辦好職業(yè)教育、當(dāng)好職業(yè)學(xué)校的校長，要向南通的基礎(chǔ)教育學(xué)理念、借智慧、汲養(yǎng)分、取真經(jīng)。南通中專深耕“成功教育”十八載，堅(jiān)守“會做人、會技能、會創(chuàng)新”的育人主張，新時代圍繞“三全育人”“五育并舉”，不斷豐富內(nèi)核、拓展外延、擴(kuò)大成果，竭力為南通“教育之鄉(xiāng)”作出職教貢獻(xiàn)。

標(biāo)桿引領(lǐng) 攜手共行

——南通市北城中學(xué) 萬亞峰

這次參加“1115工程”培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)示范，名師前輩的成長案例，同行校長的交流分享，既有觀念上的洗禮，又有理論的提升，既有知識的積淀，又有追趕的躍動，卷起一股學(xué)習(xí)風(fēng)暴，激活我們的奮進(jìn)動力。常說晚8點(diǎn)到10點(diǎn)是黃金學(xué)習(xí)時間，也經(jīng)常反問自己和同伴，這個時間段在干什么?，F(xiàn)在看來，還是趕緊行動起來，用閱讀學(xué)習(xí)拓展生命的寬度，用熱情良知關(guān)愛學(xué)生的成長，用勤勉奮進(jìn)繪就教育的藍(lán)圖，成己成人，優(yōu)行致遠(yuǎn)！

重整行囊再出發(fā)

——南通市海門區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 成劍鋒

親歷四天的暑期培訓(xùn)，深為領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座折服。他們以高遠(yuǎn)的前瞻視野，以貼切的學(xué)術(shù)姿態(tài)，不斷碰撞出思維的質(zhì)感，不斷刷新我們認(rèn)知的高度，我們深感責(zé)任重大。教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要與時代的脈搏一起律動，在深刻變局的背景之下，一所學(xué)校如何占得先機(jī)，把握良機(jī)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，這是我必須面對的課題。行囊須重整，邁步再出發(fā)！

抬頭看天 埋頭走路

——海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周振宇

這次培訓(xùn)用了兩天的時間進(jìn)行教學(xué)成果獎申報(bào)的輔導(dǎo)與討論。劉昕、陳鐵梅、滕玉英，幾位多次獲大獎的大咖現(xiàn)場指導(dǎo)，從自己的成長經(jīng)歷、申報(bào)經(jīng)歷說起，談到成果凝煉與申報(bào)中的成敗得失、酸甜苦辣。從大咖們報(bào)告中得到最大的啟發(fā)是：好的成果，既要抬頭看天，呼應(yīng)國家要求、教育發(fā)展趨勢、兒童研究進(jìn)展，又要埋頭走路，扎根教學(xué)－線，創(chuàng)生實(shí)踐智慧。如此，方有大成。

——如東縣賓山小學(xué) 康建華

時在仲夏，歲在癸卯，會于通城，求經(jīng)問道。

大伽云集，學(xué)者政要，賢言慧語，笑而布道。

聞有所悟，思而后行，守得初心，方得始終。

名師之名，在于碩果。名師之名，在民之口。名師之名，本心堅(jiān)守。

名師之路，在于普渡。名師之路，根扎鄉(xiāng)土。名師之路，精于業(yè)術(shù)。名師之路，長于自律。

細(xì)嗅薔薇，胸有猛虎。荊棘坎坷，無懼無阻。

歸來去兮，切問精思，仰望星空，腳踏實(shí)地。

立足本我，躬耕桂苑，生態(tài)校園，處處有愛。

營造三園，調(diào)和五味，布設(shè)六藝，求新向美。

春花夏木，和而不同，各吐其芳，欣欣向榮。

守正創(chuàng)新，精益求精，滋味綿長，幸福完整，持之以恒，終有所成。

重拾滿滿期望與夢想

——如東縣雙甸鎮(zhèn)雙甸小學(xué) 劉學(xué)軍

為期四天的培訓(xùn)，對我來說是從培訓(xùn)任務(wù)到點(diǎn)燃又一次希望夢想的歷程。感謝南通市教師發(fā)展學(xué)院的有心與用心。對于我這樣一個在鄉(xiāng)村努力了十年的校長，從耕讀文化、到省級項(xiàng)目……，雖然有成功，但一次次挫折已然慢慢失去前行的方向和動力！兩天學(xué)校管理與成果提煉培訓(xùn)，一幅幅學(xué)校美好的希望幻想之圖，又一次點(diǎn)燃我前行之希望，為了學(xué)校、為了兒童，重拾使命與擔(dān)當(dāng)！

用“行走”涵育生命 用“微光”點(diǎn)亮人生

——南通市通州特殊教育學(xué)校 陸靈俊

剛剛開始做校長的那幾年是用體力在做校長，近幾年則開始用腦力加體力在做校長，加入南通市“1115工程”領(lǐng)航校長培養(yǎng)對象后，逐漸學(xué)習(xí)用腦力加心力做一個有思想的校長。幾天的學(xué)習(xí)讓我看到了榜樣們的力量，他們學(xué)校管理得好，自己學(xué)問做得好，讓我逐漸知道了怎么樣去明方向、列清單、找優(yōu)勢；學(xué)會了怎樣用過去求證未來；從而向著明亮的遠(yuǎn)方前進(jìn)。特殊教育始終是黨和政府高度關(guān)注和關(guān)心的民生事業(yè)，我將帶領(lǐng)全體特教人把二十大提出的“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”落到實(shí)處，全力辦好特殊教育，確保每一個特殊兒童都有人生出彩的機(jī)會。

跑出自己更美的教育風(fēng)景

——南通市通州區(qū)興仁小學(xué) 顧建鋒

朝向美好，篤行致遠(yuǎn)。四天的研修鞭策成長，領(lǐng)導(dǎo)語重心長的講話，專家高屋建瓴的報(bào)告，同伴躬耕實(shí)踐的分享，讓我對“好老師，好校長、好管理、好教育”有了更真切的獲得感，更清晰的方向感和更緊迫的使命感。

年過半百，初心猶在。行走在立美教育之路上，我將把教育的本真帶入當(dāng)下，堅(jiān)守文化育人，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展質(zhì)態(tài)。與兒童相擁，與教師同行，與學(xué)校共舞，奮力跑出自己更美的教育風(fēng)景！

以更深刻的省思發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界

——南通市海門區(qū)新教育小學(xué) 仇麗君

一邊聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、大咖的真知灼見，一邊自問如何成為“哲學(xué)思考”的樣子？“自然人”、“社會人”、“教育人”，不管作為哪種人，我們都需要“打開”。一方面以“善”的方式向外打開，一方面以“省”的方式向內(nèi)打開。從本門學(xué)科再到教育的整體，從最初的模糊“浪漫”到逐漸清晰“精確”，再走向“綜合”融通，必然要在正確的基礎(chǔ)上，邏輯自洽。這就意味著，在人群之中、在群書之巔，不忘以“兒童”為原點(diǎn)，以“兒童”為回歸，不斷思考、辨析、實(shí)踐、提升，在最優(yōu)最好的路上，實(shí)現(xiàn)育人大任。

憧憬遠(yuǎn)方 盡情生長

——南通市城西小學(xué)校 何曉梅

大暑至，夏日濃，萬物競生長。四天的講座學(xué)習(xí)和集中研修，是一場知識升維，理念更新的學(xué)習(xí)盛宴，是一次對自我認(rèn)知及成長發(fā)展的喚醒之旅。領(lǐng)導(dǎo)的闡述和期盼，專家的示范和引領(lǐng)，同伴的分享和啟迪，讓我看到一個更廣闊的世界，也看到自身的不足和差距。炎暑有盡，夢想無垠，讓我們堅(jiān)定地憧憬遠(yuǎn)方，在這夏日盡情生長！

成為學(xué)生生命成長中的一束光

——南通市北城小學(xué) 孫建英

暑期中的培訓(xùn)，如這夏日的陽光一樣熱烈，一樣亮眼。以問題為導(dǎo)向，讓我進(jìn)一步明晰方向，進(jìn)一步厘清原則，進(jìn)一步堅(jiān)定夢想。一個個精彩的講座，一次次個性的指導(dǎo)，讓我深刻體會到：作為新時代的教師，面對成長中的兒童，我們都要成為學(xué)生生命成長中的一束光。未來在我們腳下，我們的每一步都是兒童未來的樣子；夢想在我們前方，我們的每一份努力都是兒童夢想花開的樣子。

努力成為老百姓心目中的名師

——南通市竹行小學(xué) 戴亞兵

南通市“1115工程”2023年暑期集中研修內(nèi)容豐富，大咖云集，一場場輔導(dǎo)報(bào)告、一次次專業(yè)引領(lǐng)，沉浸式的研修讓我們受益匪淺。我深刻地認(rèn)識到，真正的名師不是評出來的，靠的是自身的影響力。閱讀蓄力、思考創(chuàng)生、躬耕實(shí)踐，積極響應(yīng)黨和國家的號召，遵循教育規(guī)律，滿足老百姓的教育需求，努力打造高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校教育。只有自身的實(shí)力得到學(xué)生、家長、同行、公眾的認(rèn)同和推崇，只有自身的人格魅力得到學(xué)生、家長、同行、公眾的欣賞和敬重，一個教師才稱得上真正的名師。