前言
作為校長，你是否遇到過下面的一些困惑：
為什么成天叫苦不迭，真是忙啊，忙啊，太忙?。?/p>
為什么教職工缺乏工作應有的積極性和主動性？
為什么自己忙得不可開交，手下的人還說風涼話？
為什么自己累得不行，手下的人卻袖手旁觀？
為什么自己有做不完的事，手下的人卻閑得一身輕？
為什么“強將手下盡弱兵”？
如果這些問題一直困惑著你，你就應該加以反思，是不是“領導力”出了問題！
什么是校長領導力呢？實際上，校長領導力就是思考、設計學校發(fā)展的能力，是組織、調(diào)配各類資源的能力，更是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題和解決問題的能力。如何提高校長領導力呢？
“領導”即“領而導之”。真正高超的領導，在于認清事物發(fā)展方向，以最便捷的方式帶著大家實現(xiàn)目標。在全面深化基礎教育改革的今天，校長如何順勢而為、有所作為，這是新時代的叩問。
在前行的過程中，我們尤其要謹防“領而不導”的現(xiàn)象。現(xiàn)實中，有些經(jīng)驗豐富的資深校長把學校帶到一定高度后，便容易陷入瓶頸期，停滯不前。也就是說，有的人校長當久了，往往會迷戀自己多年的權威幻象和經(jīng)驗積累，從而喪失探尋教育本真的能力，最終陷入路徑依賴誤區(qū)，等到危機逼近或大勢明朗時才去改變，結果已經(jīng)錯過了最佳時機。實際上，巔峰就是我們應該重新思考、定位的最佳時機。
每位校長都是從優(yōu)秀教師中脫穎而出，走上校長崗位的，應該說進入了我們的人生成長拋物線的成就期，甚至接近頂部，一不注意，我們就開始了人生的下滑期，甚至開始在“死亡之谷”里徘徊。
如履薄冰的危機感，加上時不我待的使命感，才能讓一名校長“既領且導”。特別是面臨一些教育的難點、堵點、痛點時，校長更應該事不畏難、勇于擔當，在自己的能力范圍之內(nèi)去努力做點什么。
校長要想領導別人，就必須先發(fā)出一個“力”。也就是說，校長在考慮怎樣領導別人之前，不妨先捫心自問，自己憑什么領導別人？顯然，僅僅靠上級的一紙行政命令是無法真正領導別人的。
因為從本質(zhì)上講，校長領導力絕不單純指職務帶來的行政權威，而是更多指向自身人格魅力和職業(yè)智慧。只有讓別人信服，愿意追隨，并最大限度地實現(xiàn)共同成長，校長才能真正穩(wěn)固地建立領導力。
正文
為此，小編創(chuàng)作整理了《提升校長（領導）領導力材料匯編》(161篇版)，希望能夠給各位校長或?qū)W校領導提升領導力方面有參考和借鑒作用。
(一)能力提升
01.校長管理的三大境界
02.魅力校長的九個特質(zhì)
03.如何當一名好的校長
04.校長要善于派活
05.做一個有“閑”的校長
06.假如你是校長，該怎么當？
07.校長領導力提升的三個途徑
08.校長在教師管理中應特別注意的問題
09.新校長上任慎燒“三把火”
10.校長談五項管理的5個認識
11.不妨制定一份校長的“負面清單”
12.教師會議：校長最重要的公開課
13.雙減背景下校長工作的著力點
14.校長聽課要做到八個結合
15.好校長的“四重身份”
16.校長給青年的生涯規(guī)劃建議
17.校長如何促進教師專業(yè)發(fā)展
18.校長是一個學校的靈魂
19.校長丨學校管理，就是關系管理
20.新任校長必須做到的“五敢”之道
21.教育家型校長的“核心素養(yǎng)”
22.校長在工作態(tài)度上需要做出的5個選擇
23.一位好校長就是一所好學校
24.做好校長要具備三能 三力
25.“空降”校長如何快速打開局面？
26.校長應用心用力用情做教育
27.校長這樣做,教師工作時才會“加大油門”！
28.校長開學前的準備工作有哪些？這份清單請收好！
29.干貨：搞真教育的校長常做八件事
30.校長的管理魅力，藏在這4個細節(jié)里
31.如何提高校長的管理決策能力
32.老師需要的校長要做到：3不能，2應該
33.校長的魅力在責任與擔當中綻放
34.校長在自主辦學中扮演哪些角色
35.學校辦學理念與校長辦學理念
36.提升校長教育教學領導力的思與行
37.校長領導力的四個核心要素
38.校長如何變革組織給班主任減負
39.成長型校長的“五種角色”
40.校長要當好教師學習的教練
41.校長如何有效管理學校
42.校長不妨做個服務型領導
43.校長從“辦學?！弊呦颉白鼋逃毙枰龊谩叭齻€轉(zhuǎn)變”
44.好校長需具備的能力品質(zhì)、觀念進階和教育理想
45.給校長的八條建議
46.做唐僧式的校長
47.校長的賦予權
48.一名新任校長的治校碎思
49.校長管理的六個“必須”
50.新時代校長辦學治校的責任與擔當
51.校長應如何用心、用情、用智提升學校治理水平
52.雙減”下校長的工作方法比什么都重要
53.“雙減”背景下的學校需要一個什么樣的校長
54.“雙減”下校長的心思和精力應該放在哪里？
55.不妨做個“懶”校長
56.校長管理之道
57.今天我們應該怎樣做校長
58.校長要練好“細”功
59.校長應努力練好“走”功
60.校長“寬”與“嚴”的學問和藝術
61.校長當應跳出管理做管理
62.校長決策容易走入的誤區(qū)
63.校長的組織力就是學校的發(fā)展力
64.校長應成為時間管理的高手
65.新任校長“立威”的五個策略
66.由唐僧團隊看校長的用人智慧
67.做一個臨“?！倍粊y的校長
68.校長最大的用人智慧在于知人善任
69.做一個善于呵護教師熱情的校長
70.一個好校長應該是一個放風箏的高手
71.八個用“心”鑄就一名新時代好校長
72.校長的天職與本份：有事、謀事、成事
73.校長溝通的時機成就學校管理與發(fā)展的轉(zhuǎn)機
74.校長應該明白：方法永遠比努力重要
75.“要首先引起別人的渴望”——校長管理的真諦
76.校長怎樣避免下屬的“猴子”跳到自己的身上
77.修煉“校長力”，應該從修煉魅力開始
78.好校長的10個細節(jié)修養(yǎng)
79.什么樣的校長最值得老師信任
80.優(yōu)秀校長的八大特征
81.爭做一個“明”校長
82.校長如何做好年終總結
83.校長處理校內(nèi)人際關系的法則：德才學識和諧一世
84.今天，我們應該怎樣做校長？
85.今天，我們應該怎樣做校長？
86.好校長的四大特點
87.理想校長的八個畫像
88.校長文化領導力的基本結構
89.好校長必須具備的管理意識
90.什么樣的校長最值得教師信賴
91.校長課程領導力的提升策略
92.校長如何變革組織給班主任減負
93.校長應怎樣提升學校治理水平
94.新時代好校長的5個自畫像
95.校長如何避免自身成為學校發(fā)展的天花板
96.新校長上任面對一手“爛牌”怎么打？
97.“好校長”需要扮演的四個角色
(二)學校管理
01.如何制定高品質(zhì)學校發(fā)展規(guī)劃
02.學校如何做好十四五發(fā)展規(guī)劃
03.薄弱學校如何突破困境快速崛起
04.改革學校管理制度 提高學校辦學能力
05.健全教師管理制度加強教師隊伍建設
06.學校管理中的不公平現(xiàn)象剖析及對策
07.建議從五個減少著手創(chuàng)設老師的自由時空
08.中小學校后勤管理改革
09.學校特色建設工作的幾點思考
10.雙減之下學校如何做好教師評價
11.學校高質(zhì)量發(fā)展的標準是什么
12.管理好學校需擺正這六種關系
13.淺談學校管理制度的建立與執(zhí)行
14.如何調(diào)動教師的工作積極性
15.學校管理的三重困境及解決之道
16.學校家長委員會建設策略
17.釀造學校文化的“1、6、1”戰(zhàn)略
18.學校為什么需要特色？如何打造特色？
19.學校管理者應該具備的幾種思維能力
20.學校如何打造一支強有力的教師隊伍
21.什么樣的學校才算是一所好學校
22.十個小細節(jié)看學校管理水平的高低
23.學校高效會議如何開
24.好的管理來自好的制度
25.好的機制就是好的管理
26.學校教學工作發(fā)展的“三天”
27.八項舉措助力學校提質(zhì)增效
28.學校管理重要的是情緒管理
29.辦一所有溫度的好學校
30.學校管理的靜、凈、競、敬
31.完善學校治理須建立密合有效的責任鏈
32.淺論校長自我管理的重要性
33.校長當應跳出管理做管理
34.學校要做好教師的情緒管理
35.校長治理能力提升的五個著力點
36.學校管理的6個關鍵詞
37.學校管理最重要的48件事
38.學校發(fā)展的活力在哪里
39.學校管理既要“致廣大”，更要“盡精微”
（三）中層培養(yǎng)
01.如何當好副校長
02.如何當好教學副校長
03.學校中層干部的管理
04.學校中層干部的培育
05.學校年輕干部培養(yǎng)的思考
06.完善中小學中層領導干部選拔和培養(yǎng)機制
07.學校領導班子成員領導工作發(fā)展性評價方案
08.校長丨給中層管理的八條建議
09.淺談如何培養(yǎng)與選拔學校年輕干部
10.為何越來越多的老師不愿當學校中層干部
11.高效能中層管理者的五個好習慣
12.如何解決學校中層管理干勁不足
13.制訂工作計劃：學校中層管理者的必修課
14.淺析學校中層干部隊伍建設的思考與策略
15.學校中層管理者應該干什么？怎么干？
16.學校中層要明晰角色，避免發(fā)生角色錯位現(xiàn)象
17.一個學校好“中層”，做好這一二三，激發(fā)團隊活力
18.中小學中層干部培養(yǎng)的三種思維
19.如何讓學校中層管理崗位成為“香餑餑”
20.學校中層干部“躺平”怎么治？春晚小品《坑》上了重要一課
21.培養(yǎng)中層干部的四個要點
22.如何成為一個好的中層管理者
23.學校中層干部要涵養(yǎng)好“五氣”
24.學校中層干部應修煉的“三力”
25.學校中層關鍵事務“效能錦囊”
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