用毛筆寫(xiě)字和我們平時(shí)用硬筆不同，除了字形結(jié)構(gòu)要寫(xiě)準(zhǔn)，還有筆法方面的技巧要練習(xí)，而且不同的書(shū)體，相同書(shū)體不同風(fēng)格，對(duì)筆法都有不一樣的要求，這對(duì)不少初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是個(gè)頭疼的事情。
每個(gè)筆畫(huà)都可以分解成起筆、行筆、收筆的三個(gè)動(dòng)作，任何書(shū)體都一樣?？烧f(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不是一句話就能解釋得清楚，需要在練習(xí)中揣摩。對(duì)于剛起步的書(shū)友們來(lái)說(shuō)，很多人知其然不知其所以然，所以盡管知道這些理論，實(shí)際書(shū)寫(xiě)中卻磕磕絆絆，一直找不到感覺(jué)，有什么好辦法么？
建議先從簡(jiǎn)單易學(xué)的中鋒用筆開(kāi)始，一邊熟悉毛筆的書(shū)寫(xiě)特性，一邊進(jìn)行線條與筆畫(huà)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣一來(lái)，就可以專(zhuān)注于用筆動(dòng)作的練習(xí)。而這三個(gè)環(huán)節(jié)也各自有學(xué)寫(xiě)的要點(diǎn)，簡(jiǎn)單總結(jié)就是：果斷、穩(wěn)定和到位，初學(xué)者要牢記。
起筆果斷
篆書(shū)的起筆要逆入，也就是說(shuō)欲右先左，欲下先上。其目的是為了調(diào)整筆鋒，使其頂住紙面，為下一步行筆做準(zhǔn)備。不少人以為逆入就是筆尖在紙面上兜個(gè)圈，往往在筆畫(huà)前端留個(gè)夸張的頭部，才下筆就形成病筆。不僅如此，后面行筆還容易絞鋒。
其實(shí)逆入是為了藏鋒，是筆鋒在起筆時(shí)立起來(lái)，而不是順?shù)h留下個(gè)尖頭。了解了這個(gè)目的，就應(yīng)該在起筆的時(shí)候，動(dòng)作果斷，干凈利落，而不是拖泥帶水矯揉做作。起筆的關(guān)鍵在于調(diào)鋒，把筆鋒調(diào)正，以利于行筆。
行筆穩(wěn)定
初學(xué)者書(shū)寫(xiě)穩(wěn)定性差，體現(xiàn)在行筆過(guò)程中，往往出現(xiàn)線條寫(xiě)不直，控制不住粗細(xì)。尤其是寫(xiě)細(xì)的筆畫(huà)時(shí)，往往邊寫(xiě)邊抖，毫無(wú)力度。為了求穩(wěn)，也有人用力按筆，寫(xiě)出來(lái)的線條就變得粗厚肥膩。穩(wěn)定的關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)鋪毫。鋪毫當(dāng)然不是用力按筆，而是筆毫頂住紙面，根據(jù)筆畫(huà)的需要選擇所需的力度，感覺(jué)到筆毫對(duì)紙面的壓迫感后，再繼續(xù)行筆。有了壓力和彈性，就能夠體會(huì)到澀行的感覺(jué)，從而保證行筆的穩(wěn)定。
如果行筆沒(méi)有鋪毫，線條就失去力度和彈性，手上沒(méi)有從紙面到筆毫反饋的力度，也就無(wú)從控制，用筆發(fā)飄何來(lái)穩(wěn)定可言。
收筆到位
虎頭蛇尾是毛筆字初學(xué)者的通病，一個(gè)筆畫(huà)往往起筆行筆都全神貫注，結(jié)果到收筆的時(shí)候卻草草結(jié)束，既破壞了筆畫(huà)的和諧與美感，也有悖于所學(xué)書(shū)體的風(fēng)格特點(diǎn)。收筆要到位，不是筆畫(huà)寫(xiě)到末端就隨意抬起、挑出，而是根據(jù)需要選擇收筆的動(dòng)作。如篆書(shū)一般都是平收，寫(xiě)到末端輕駐后慢慢抬起。顏體楷書(shū)的懸針豎，要收尖，但并不是從起筆就由粗到細(xì)寫(xiě)成形似鼠尾的樣子，而是寫(xiě)到末端要收筆的時(shí)候，邊行筆邊抬起，寫(xiě)出懸針的姿態(tài)。
到位的要求是按照書(shū)體與筆畫(huà)的風(fēng)格，在收筆的時(shí)候不可隨意，注意切不可畫(huà)蛇添足，尤其是有回鋒動(dòng)作的筆畫(huà)，如楷書(shū)的垂露豎，多余的動(dòng)作往往會(huì)把末端寫(xiě)得似是而非，那就不是到位，而是敗筆了。到位的關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)如何收鋒。
無(wú)論是果斷、穩(wěn)定還是到位，其實(shí)都是對(duì)毛筆鋒毫控制力的體現(xiàn)，前面提到的中鋒用筆，是最簡(jiǎn)單最容易掌握的筆法。因?yàn)榧记杀容^單一，不復(fù)雜，所以更適合初學(xué)者。當(dāng)起筆、行筆、收筆的動(dòng)作完成得比較規(guī)范，筆下的線條能夠?qū)懗鲋袖h的質(zhì)感，并且頭尾也處理得善始善終，再練習(xí)其他更復(fù)雜的書(shū)體，就能起到事半功倍的作用了?？梢杂眯∽@樣筆筆中鋒的書(shū)體，來(lái)進(jìn)行練習(xí)?！案F篆籀，功省而易成”，這可是書(shū)圣王羲之教其子王獻(xiàn)之的秘訣，為什么不拿來(lái)為我們作用呢？
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