小學(xué)生古詩詞閱讀為什么難？
因為，既要理解詩句所表達(dá)的情感或思想，又要了解詩人運用了哪些寫作手法。
舉個例子來看。
《山行》（唐·杜牧）這首詩是這樣的：
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
題目問：下列對詩歌理解不正確的是：
A.這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。
B.第三句看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用。
C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。
D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到來時的哀傷嘆息。
A選項的前半句話，實際上是要求孩子理解古詩句的內(nèi)容，知道寫了什么；后半句話要求我們了解詩句的前后關(guān)系（或者說結(jié)構(gòu)關(guān)系）。
通讀全詩，可以知道這首詩的確描寫了山林的秋天景色；接下來，關(guān)鍵是破解第四句詩。
“霜葉紅于二月花?！?/span>
品到這里，我們也就能明白，第四句詩表達(dá)了詩人對秋天楓樹林的熱愛，這是整首詩最重要的情感，自然也就是中心了。
所以，C選項是正確的。
B選項說，第三句看似抒情敘事，實際上也起著寫景烘托的作用。要從整首詩出發(fā)，來看待這個問題。
的確，第三句詩“停車坐愛楓林晚”，敘述了自己停下車馬，停下腳步，原因正是喜愛這傍晚的楓樹林。
詩人以自己的行動，烘托出秋天的楓林惹人喜愛。
這樣看，B選項也是正確的。
那么不正確的只剩下D選項。
我們驗證一下。
D選項說，古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到來時的哀傷嘆息。
很顯然，這個選項，只根據(jù)詩歌中的“寒山”“霜葉”，僅從表面好意思，就得出“這是詩人對秋天的哀傷嘆息?！钡慕Y(jié)論，是不正確的。
因為寒山，雖然說的是深秋季節(jié)的山，但從整首詩看，重點句是“霜葉紅于二月花”，這是對秋天的喜愛、贊美之情。
古詩詞品讀，不能一葉障目不見泰山哦。
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