對于“國學(xué)經(jīng)典”建議孩子這樣學(xué)習(xí)：
作為教語言的課程，語文也本應(yīng)是最有吸引力的課程。它會教人欣賞韻律的美、文學(xué)的美、敘述的美，在潛移默化中塑造人的心靈，在藝術(shù)和美的享受中實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承。
而語文中的這種魅力之前也許只存在于那些老課本中了。
老課本里，沒有“寶寶”，沒有“靜靜”，沒有word天，更沒有“藍(lán)瘦香菇”，有的是氣質(zhì)。他們的文字清新質(zhì)樸，卻極具意象之美，能讓人感受到母語久違的自然和張力。
遠(yuǎn)的不提僅是民國，就是一個(gè)大師輩出、很有風(fēng)骨的年代，這跟當(dāng)時(shí)的教育，當(dāng)時(shí)讀的書無不相關(guān)。楊絳、冰心先生正是看這些書本長大的。
其實(shí)，中華傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典能流傳至今，是因?yàn)檫@些都是中華先賢的智慧結(jié)晶，學(xué)習(xí)這些既能獲得基本文化知識、文字修養(yǎng)、做人的道理，并且具備現(xiàn)代公民的品格和一定的世界眼光，可謂終生受用。
然而隨著時(shí)代變化，當(dāng)代能靜下心來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國學(xué)的人越來越少，傳統(tǒng)文化的流失實(shí)在讓人痛心?，F(xiàn)在推廣國學(xué)經(jīng)典教育迫在眉睫。
復(fù)興：中央決定推廣國學(xué)經(jīng)典教育
首先，重拾國學(xué)經(jīng)典！
為了實(shí)現(xiàn)中國教育夢，中央決定在全國中小學(xué)推廣國學(xué)經(jīng)典教育，各地的實(shí)驗(yàn)教材也已經(jīng)出來了，而且還將書法課成績納入中高考系統(tǒng)！
在中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域，首次提出了傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)目的是“完美人格教育”，使孩子們能在傳統(tǒng)文化熏陶下具備“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣，質(zhì)樸道德操守，深邃哲學(xué)思想 ”。
在教學(xué)內(nèi)容方面首次提出了“儒學(xué)養(yǎng)正，兵學(xué)相佑，道法自然，文化浸潤”學(xué)科課程結(jié)構(gòu)。教材在選取了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《聲律啟蒙》《論語》等十二冊核心經(jīng)典課程，孩子在誦讀中既學(xué)到了“語”又學(xué)到了“文”，兩者融合為一個(gè)整體，為孩子語文課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了孩子良好的閱讀意識、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
對于“國學(xué)經(jīng)典”建議孩子這樣學(xué)習(xí)：
一、何時(shí)學(xué)
像《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》這類書原本就是古代幼童識字認(rèn)知的啟蒙教材，所以應(yīng)該讓孩子在4-6歲間開始接觸和學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段是孩子的符號敏感期，且讀起來朗朗上口，此時(shí)開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的效果是最好的。
而且此時(shí)孩子已經(jīng)開始學(xué)會理解復(fù)雜語義和因果推論，給他們講解文字含義和故事時(shí)，孩子的接受度較好；同時(shí)，這個(gè)年齡段孩子的記憶力是驚人的，郎朗上口的《三字經(jīng)》他們背誦起來幾乎沒有任何壓力。
二、誰來學(xué)
父母必須和孩子共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子理解性記憶，不但明白字面的意思，而且要大致通曉其含義、熟悉其典故、厘清其脈絡(luò)。
可能有家長會說：“我都這把年紀(jì)了還學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》....合適嗎？”其實(shí)是再合適不過了，只有父母深刻理解了書中的內(nèi)涵和外延，才能以更多更貼近生活的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子才能更喜歡國學(xué)。
三、怎么學(xué)
今天優(yōu)媽要給寶爸寶媽們推薦的這套《畫說國學(xué)套裝》套裝第一輯將四本國學(xué)經(jīng)典悉數(shù)收錄。
每一本前都配有便于背誦、查閱的全文列表目錄，并輔以通篇漢語拼音注音、段落詳解釋義以及經(jīng)典歷史故事和精美圖片，讓孩子在愉快的閱讀中通曉立身處世、接物待人的道理，感受源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化。
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詳 情 介 紹
—《三字經(jīng)》—
《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。它取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝?！北痴b《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
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—《百家姓》—
《百家姓》作品的出現(xiàn)，是中國特有的文化現(xiàn)象，流傳至今，影響極深，它所輯錄的姓氏，還體現(xiàn)了中國人對宗脈等的強(qiáng)烈認(rèn)同感。這本書在歷史的衍化中，為人們尋找宗脈源流，建立宗脈意義上的歸屬感，幫助人們認(rèn)識傳統(tǒng)的血親情結(jié)，提供了重要的文本依據(jù)。
它是中國人認(rèn)識自我與家族來龍去脈不可缺少的文化文獻(xiàn)基礎(chǔ)藍(lán)本。2009年，《百家姓》被中國世界紀(jì)錄協(xié)會收錄為中國最早的姓氏書。
這套書設(shè)計(jì)的非常用心，每個(gè)姓氏都會有規(guī)范三線格拼音，以及米字格為背景的書寫展示；姓氏延伸出來的歷代名人；姓氏溯源及經(jīng)典的歷史故事。
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—《弟子規(guī)》—
《弟子規(guī)》編成后，因其通俗易懂，易于背誦，甚為普及，清代末年有的地方官府還將其定為私塾、義學(xué)的必讀教材，被廣泛作為“勸善”書籍，在祠堂、茶館、書館中進(jìn)行宣講，使其廣為流傳。
當(dāng)孩子說話不算數(shù)時(shí)，答應(yīng)自己收拾玩具，或者看完一集動畫片后不再看第二集，結(jié)果又反悔、耍賴，這時(shí)候媽媽可以用“言必信，行必果”來教育孩子，這些格言言簡意賅，讀來朗朗上口，孩子在記誦的過程中能潛移默化地接納它們，逐漸養(yǎng)成美德。
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—《千字文》—
《千字文》是一千三百多年前，梁朝才子周興編輯的一篇奇聞，構(gòu)思巧妙，它是，唯一被歷朝歷代都選定的識字課本。
《千字文》向我們訴說了人生之道，思想之悟，無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)，我們正在嘗試著按照它的行為準(zhǔn)則去做。
四字涵蓋了一句哲理，寓意深奧，但理解起來并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精華，傳之美德。
字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊(yùn)，情與景，景與情相互交融，彰顯出生活的樂趣！
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