電子教材
第二課時
知識點
一、會認(rèn)字注音及組詞
姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）
李 lǐ （張冠李戴）古 gǔ （古今）
吳 wú （東吳） 趙 zhào（趙國）
孫 sūn （子孫） 周 zhōu（周全）
官 guān（官員）
二、會寫字及組詞
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（為什么）
么（多么）（什么）（好么）
雙（雙手）（雙目）（雙耳）
國（中國）（國畫）（國學(xué)）
王（國王）（王子）（大王）
方（對方）（大方）（比方）
三、易寫錯的字
雙：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。
國：里面是“玉”，不要寫成“王”。
方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。
四、部首
弓（張） 走（趙） 钅（錢）
五、近反義詞
近義詞 很多--許多
反義詞 很多--極少
六、多音字
什：shí （什錦） shén （什么）
七、課后練習(xí)
1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吳。什么吳？口天吳。
3、你姓什么？我姓馬。什么馬？白馬的馬。
4、你姓什么？我姓楊。什么楊？楊樹的楊。
圖文解讀
2、姓氏歌
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確朗讀課文，背誦課文。
2．認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。
3．會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。
教學(xué)重點：
1. 識記12個生字，認(rèn)識3個新偏旁，會寫7個字。
2. 正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。
2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？
3．揭示課題，并板書。
4．隨文識字：“姓”。
(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。
(2)學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)
(3)組詞。
(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。
(5)生描紅。
二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌
1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。
2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。
3．小組合作。
(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。
(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。
4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。
三、開展游戲，趣味誦讀
(一)誦讀第一節(jié)。
1．指名朗讀第一節(jié)。
2．齊讀第一節(jié)。
3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。
出示：
什么李？木子李。
什么張？弓長張。
古月胡，口天吳，
雙人徐，言午許。
(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。
(3)齊讀第一節(jié)。
(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。
4．采用不同的方法講述。
(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？
(2)照樣子說一說。
出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
①師生問答。
②學(xué)生同桌之間游戲問答。
5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。
(二)誦讀第二節(jié)。
1．引讀：
指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。
2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。
3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。
(1)跟著老師讀好復(fù)姓。
(2)教師介紹復(fù)姓。
(3)學(xué)生補充自己知道的復(fù)姓。
(4)教師補充常見的復(fù)姓。
4．指名讀第二節(jié)。
5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。
(三)比賽朗讀，加深記憶。
1．個人挑戰(zhàn)賽。
2．男生女生集體比賽。
3．齊讀課文。
第二課時
一、合作學(xué)習(xí)，識記生字
1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。
(1)指名朗讀生字。
(2)介紹部首：“弓、走、钅”。
(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。
2．出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。
3．小組合作交流。
預(yù)設(shè)：
國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)
方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
雙：又又成雙。(部件組合法)
王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)
…………
4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
5．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)
二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順
1．復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個一”)
2．動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
3．觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。
4．教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。
(如：國——方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙——兩個“又”在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的“又”??；王——筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)
5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)
6．教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
7．利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。
同步練習(xí)
二、給下面的字加一筆變成新字，再組詞。
萬 （ ）（ ） 王 （ ）（ ）
口 （ ）（ ） 土 （ ）（ ）
三、照樣子，寫句子。
例：你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。
你姓（ ）？我姓（ ）。什么（ ）？（ ）。
四、重點段落品析。
古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。
1.填一填。
古月（ ），口天（ ），（ ）徐，（ ）許。
2.請你試著寫一寫。
子?。?nbsp; ），女生（ ）。
五、笑一笑，樂一樂。
笑話：曹先生喜歡與水先生散步，每次熟人遇到他們，熟人就說：“快跑呀，曹（潮）水來了?！?/p>
請你想一想，這則笑話里的“曹水”是指誰和誰？
先
思
考
再
看
答
案
參考答案：
一、姓 xìng 李 lǐ 張 zhāng 吳 wú 錢 qián 官 guān
二、方 方向 主 主要 日 日子 王 姓王
三、什么 李 李 木子李
四、胡 吳 雙人 言午 孫 姓
五、曹先生和水先生
END
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