（1）對(duì)編寫(xiě)主體的要求：
由于教材編寫(xiě)是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，其主要編寫(xiě)人員應(yīng)具有較深的學(xué)科造詣和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有改革創(chuàng)新精神；對(duì)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)狀及改革發(fā)展趨勢(shì)有深入的分析和研究。了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，熟悉教材編寫(xiě)的一般規(guī)律和編寫(xiě)業(yè)務(wù)，文字表達(dá)能力強(qiáng)。
（2）對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容的要求：
①內(nèi)容選擇時(shí)要把握繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系：教材的編寫(xiě)大都是在吸收、研究以往同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在其他同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
②教材中素材選取時(shí)要體現(xiàn)選題的本質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色：首先要選擇有助于反映相應(yīng)選題內(nèi)容本質(zhì)的素材，從而有助于學(xué)生對(duì)該課題的認(rèn)識(shí)和理解。其次要聯(lián)系實(shí)際、突出鄉(xiāng)土背景，教材中應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的、具有豐富生活背景的案例，現(xiàn)實(shí)世界中的常見(jiàn)現(xiàn)象的實(shí)例，展現(xiàn)教材知識(shí)中的概念、結(jié)論，體現(xiàn)教材知識(shí)的思想、方法，反映教材知識(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)就在自己身邊。
③內(nèi)容選擇時(shí)要體現(xiàn)新課改理念：注意把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)三個(gè)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生從一個(gè)主題出發(fā)既獲得了知識(shí)，又在能力方面得到了提高，情感方面得到了體驗(yàn)。
④內(nèi)容的選擇要充分體現(xiàn)EPD的教育理念：“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”，一切從有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展出發(fā)，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的全面性、系統(tǒng)性，注重知識(shí)的代表性、趣味性，注重學(xué)生的身體力行性及運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
⑤選題方面在注意以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上要有一個(gè)宏觀的把握，以使整個(gè)教材的編寫(xiě)有一個(gè)完整性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。
（3）對(duì)呈現(xiàn)方式的要求：
①應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)一。提倡多用圖像，通過(guò)圖文并茂、圖文合一、圖文互補(bǔ)呈現(xiàn)情境。使用主題鮮明，內(nèi)容精煉科學(xué)，形式生動(dòng)、美觀的圖畫(huà)、照片和表格來(lái)呈現(xiàn)，使之一目了然。
②應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生求知欲。文字表述盡量深入淺出，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，條理清楚；同時(shí)文字流暢，盡量親切自然，筆調(diào)生動(dòng)，引人入勝；用淺顯的語(yǔ)言、明了的圖文和簡(jiǎn)要舉例與對(duì)比分析等來(lái)講清楚基本原理、規(guī)律。
③編寫(xiě)體例應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，以活動(dòng)思路設(shè)計(jì)方案為主，具體的知識(shí)內(nèi)容可以適當(dāng)簡(jiǎn)略。因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性，同時(shí)，還具有啟發(fā)性、探究性、開(kāi)放性和可參與性。讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在參與中得到發(fā)展，在活動(dòng)過(guò)程中去觀察、收集、整理、交流中逐步獲得具體的知識(shí)內(nèi)容?；顒?dòng)的主題設(shè)計(jì)要適合學(xué)生學(xué)習(xí)，要密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)，難易程度恰當(dāng)，富于啟發(fā)性和趣味性，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。活動(dòng)的要求設(shè)計(jì)應(yīng)著重于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣和能力訓(xùn)練，如要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動(dòng)主題、形式、要求和基本步驟等，對(duì)同一個(gè)內(nèi)容盡可能設(shè)計(jì)出幾套相應(yīng)的方案供選擇參考。在具體知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)略的同時(shí)應(yīng)增加研究方法指導(dǎo)的內(nèi)容，教材應(yīng)適當(dāng)介紹一些研究方法，如資料來(lái)源，查找的途徑，訪問(wèn)對(duì)象，如何使用已有資料論證自己的觀點(diǎn)等，給予指教。
④應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的自主探索。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，應(yīng)注意反映教材知識(shí)中事物發(fā)展的規(guī)律，以及人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。教材應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，從具體實(shí)例出發(fā)，展現(xiàn)教材知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，經(jīng)歷科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過(guò)程，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈。教材的呈現(xiàn)應(yīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主探索留有比較充分的空間，有利于學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流、反思等過(guò)程。編寫(xiě)教材時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置具有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在思考、探索和交流的過(guò)程中獲得對(duì)教材知識(shí)較為全面的體驗(yàn)和理解。
以上這些教材編寫(xiě)的策略，是要使教材的教學(xué)內(nèi)容編排突出探究性，教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化，教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
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