小學(xué)生五年級(jí)消費(fèi)心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 張曉林00019720
小學(xué)生五年級(jí)消費(fèi)心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)背景：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，無(wú)論是城市，還是小鎮(zhèn)、農(nóng)村，人們物質(zhì)生活普遍得到了提高，人們手頭的金錢大都變得比以前寬裕了。相應(yīng)的，生活中人們的拜金主義思想，享樂(lè)主義思想，盲目消費(fèi)、盲目攀比、奢侈浪費(fèi)等現(xiàn)象也在生活中不斷蔓延，以至于這種不良的思想和消費(fèi)現(xiàn)象在中小學(xué)生中也得到不斷的蔓延，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活?？墒牵趹?yīng)試教育主宰下的今天，各中小學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)如何理財(cái)方面的教育卻是蒼白無(wú)力和滯后的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)科學(xué)、理性的支配自己的零花錢，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)闹匾浴?div style="height:15px;">
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和自主、合作討論解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，有計(jì)劃的、合理適度的消費(fèi)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)科學(xué)、理性的支配自己的零花錢，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)闹匾?，使學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會(huì)有計(jì)劃的、合理適度的消費(fèi)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 國(guó)外財(cái)商故事導(dǎo)入:
同學(xué)們，我們知道一個(gè)人要想成功，除了擁有較高的智商以外，還得具有良好的情商、逆商、德商、靈商、志商等，而其中擁有良好的財(cái)商是非常重要的，沒(méi)有良好的財(cái)商，我們將不會(huì)富有，而財(cái)商是可以從小培養(yǎng)的。美國(guó)教育基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏保羅先生，這位為世界各國(guó)培養(yǎng)出1000多名CEO的教育家說(shuō)，對(duì)孩子財(cái)商的教育培養(yǎng)是從他們記賬開始的。他在孩子有了數(shù)字概念之后，把爸爸媽媽的每一筆零花錢的來(lái)龍去脈都清楚的記錄下來(lái)，并一周對(duì)自己的花花錢情況進(jìn)行一次檢查，看哪些該花，哪些錢不該花；哪些錢話多了，哪些錢該花而沒(méi)有花出去，然后夏保羅先生會(huì)對(duì)他們進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)。夏保羅先生還從孩子們5歲時(shí)開始叫他們買賣股票，教他們關(guān)于利率、行業(yè)、公司、供給等基本常識(shí)。他說(shuō)：“這樣孩子不僅能加深對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)，還能逐漸學(xué)會(huì)截留。同時(shí)，孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)把錢花在刀刃上?！?div style="height:15px;">
或許正是這種財(cái)商的教育培養(yǎng)，他的五個(gè)孩子的綜合能力都非常高。他們的年收入高的達(dá)到400萬(wàn)美元，最少的也超過(guò)200萬(wàn)美元。
夏保羅甚至強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，小孩不會(huì)理財(cái)，富不過(guò)三代?！?div style="height:15px;">
美國(guó)家庭培養(yǎng)孩子對(duì)錢的認(rèn)識(shí)和理財(cái)能力都比較早，社會(huì)對(duì)孩子財(cái)商的基本要求是：
3歲時(shí)能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣；
4歲時(shí)認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法把商品買光，必須在購(gòu)買時(shí)做出選擇；
5歲時(shí)知道錢幣的等價(jià)物，例如：25每份可以打一次投幣電話等；知道錢是怎么來(lái)的；
6歲時(shí)能夠找零；
7歲時(shí)能夠看懂標(biāo)簽；
8歲時(shí)知道自己可以通過(guò)做額外工作賺錢，學(xué)會(huì)把錢存到儲(chǔ)蓄賬戶里；
9歲時(shí)能夠簡(jiǎn)單制定一周的開銷計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格；
10歲時(shí)能夠懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢，一杯又大筆開銷時(shí)使用；
11歲時(shí)知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)有關(guān)花錢的事實(shí)；
12歲時(shí)能夠制定并執(zhí)行兩周的開支計(jì)劃，并且懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語(yǔ)。
同學(xué)們，美國(guó)的孩子從小就懂得理財(cái)，懂得把自己的錢花在有用之處，花在該花之處；我們中國(guó)的孩子是否懂這些呢？你是否懂得如何為自己理財(cái)呢？要想讓自己成為一個(gè)有錢的“富翁”，那就學(xué)會(huì)理財(cái)吧；首先，我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。分發(fā)調(diào)查表各個(gè)小組長(zhǎng)。
二、分小組進(jìn)行發(fā)放調(diào)查表，小組問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表如下：
表一：全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目調(diào)查
金 額
人 數(shù)
百分比
5角
5角—1元
1元—2元
2元以上
合計(jì)
表二：全班同學(xué)每天開支情況：
項(xiàng)目|星期
一
二
三
四
五
六
日
早 點(diǎn)
中 餐
零 食
文 具
書 籍
玩 具
其 他
三、小組分工統(tǒng)計(jì)，各小組上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行總體匯總。
四、對(duì)統(tǒng)計(jì)匯總后的結(jié)果進(jìn)行分析，各小組討論哪些開支是合理的，那些開支是不必要的。
預(yù)設(shè)結(jié)果可能如下：
1、 有的同學(xué)因?yàn)槁愤h(yuǎn),買早點(diǎn)和中餐是必須的，不能??；
2、 路遠(yuǎn)的同學(xué)早點(diǎn)可以在家里吃，中餐可以帶到學(xué)校里來(lái)加熱，可以節(jié)省這一部分開支；
3、 零食可以少吃或者不吃，這樣可以減少不必要的開支；
4、 買文具只要不盲目攀比，不買貴的，買必需的就可以了；
5、 書籍買來(lái)一定要看，不能只買不看；或者和同學(xué)盡量不要買相同的書，平時(shí)要看書時(shí)，可以互相交換或轉(zhuǎn)借，這樣也能節(jié)約一些開支；
6、 玩具可以少買或者不買，或者與同學(xué)交換玩，這樣也可以節(jié)約開支；
7、 不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，不去游戲機(jī)廳玩游戲，這些開支是不合理的等。
五、舉例：國(guó)外小學(xué)生是如何理財(cái)?shù)模?div style="height:15px;">
1、美國(guó)小學(xué)生從小就懂得理財(cái)，自己想花錢就想辦法掙，他們賣報(bào)紙，幫別人送牛奶或倒垃圾，幫助大人做家務(wù)，有的還自己做生意買東西等。
