科組主題活動：《色彩斑斕的文化生活》公開課教學設計
授課者：高二政治組 劉莉
（一） 教學目標
（1）知識目標：
①讓學生了解目前我國文化生活的現狀，知道我們的文化生活不是單一的，而是豐富多彩的。并能自我總結和分析出文化生活變化的原因。
②通過教學讓學生了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，并結合自身的實際談談文化生活對自己的影響。
③知道只有發(fā)展多樣花的文化，才能滿足廣大人民群眾的多層次、多樣化、多方面的精神文化生活需求。了解社會主義大眾文化的含義。
（2）能力目標：
通過本課教學，使學生能夠針對我國當前的文化建設現狀，能夠做出準確的判斷和評價，既看到主流，又認識到存在的問題性，從而培養(yǎng)學生從社會實際和身邊實際出發(fā)，分析問題和解決問題的能力，進一步幫助學生養(yǎng)成一分為二的辯證的思維和眼光。
（3）情感、態(tài)度、價值觀目標
通過本課的學習，使學生感受到生活在色彩斑斕的文化生活當中的幸福感，從而培養(yǎng)和堅定學生對中國共產黨的熱愛和擁護社會主義制度的信念。
（二）教學重、難點：
1、文化生活變化的原因（重點）
2、文化生活的影響（喜與憂）及解決措施（難點）
3、發(fā)展老百姓喜聞樂見的大眾文化的原因，特點，含義（重點）
（三）教學方法：情景教學 小組合作式教學
（四）課時安排：1課時
教學過程：（簡要如下）
師：（導入）漫漫人生路，每個人都會遇到這樣或那樣的煩惱，親愛的同學們，我想問一下大家，你們有生活中的煩惱嗎？（請三兩個學生站起來回答）。。。（微笑）是?。∪嘶钤谑?，怎能一輩子都順心如意？這不？好端端的一個周末，小云的一家卻上演了這樣的一幕。。。（請看多媒體大屏幕）
家庭情景劇 ——《我的生活有點煩》 表演者：曾寶瑩 楊翕慧 唐子燁
師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們粉墨登場，掌聲有請！——（略）
師：你瞧瞧，好端端的一個周末，一家三口卻鬧得不歡而散，你們說說“都是誰惹得禍呢？”
生1：月亮惹的禍（哈哈）
生2：都是電視惹的禍！
師：是呀，我們的生活真是過得太幸福太滋潤了，因為一個小小的電視也會惹起麻煩來!不光有電視機，還有圖書館，電影院、卡拉OK、歌舞廳等，有的時候真的讓你無從選擇，不知從何下手、不知去向何處？可你知道咱爺爺、奶奶那年代的生活會不會有這種煩惱呢？他們的煩惱是什么？
請看大屏幕《黑白色的回憶》
合作探究一：（限時2分鐘，每小組派出一名代表回答）
1、“黑白經典”與“90后的流行時尚”兩代人的煩惱有何不同？
2、兩代人的煩惱對比，反映出當前文化生活的什么特點？
3、你認為導致這種變化的原因是什么？（多多益善噢）
師：是的，就是在現代科技的進步和市場經濟的繁榮下，我們身邊的文化生活變得越來越豐富多彩，越來越光彩動人，我們的日子也越來越有滋有味了！那你知道文化繁榮的背后，又會給我們百姓的生活帶來怎樣的影響和改變嗎？請大家隨我一起感受一下央視黃金時間強檔推出的欄目《焦點訪談》為我們發(fā)來的實況報道！
播放視頻《焦點訪談》---- 話題新聞 “媒體媚俗之風愈演愈烈”（讓學生扮演主持人敬一丹）
合作探究二：
師：（1）請問看完這段視頻，你的心理感受是什么？
生1：非常氣憤！非常懊惱！
生2：感覺到我們國家的相關法律法規(guī)還不健全，讓一些不負責任的、沒有道德意識的媒體（大眾傳媒）有了可趁之機!
生3：我覺得長此以往下去，必將導致的是國民風氣的敗壞，民族精神的萎縮，社會的不安和公民道德意識的下滑！而且還會影響到祖國的下一代和未成年的心理健康！
師：同學們說得都非常好！句句是真理！這一點老師也感覺到非常痛心疾首！
（2）那你們知道導致這種局面出現的原因是什么嗎？為什么媒體會這樣的熱衷于興風炒作？
生1：我覺得這和市場經濟的自發(fā)性有關，一些不法商徒為了自己的經濟利益的驅使會不惜鋌而走險，觸犯國家法律和道德底線。。。
生2：我覺得這和社會上一些有低級趣味的人的心理需求有關，就是因為社會上一些人喜歡這種風格和味道的報道，才會使那些媒體為了多賺錢在經濟利益的驅動下，為吸引人們的眼球和胃口，才熱衷于大肆宣傳和熱情制造緋聞軼事。
師：是的，同學們分析問題的視角和眼光非常犀利和獨特！總結起來說，導致媒體下滑風氣的原因主要有以下兩方面：
（多媒體屏幕展示）
① 市場經濟自身的弊端盲目性和自發(fā)性導致
② 傳媒的商業(yè)性使然（利益驅使）
師：那你們會不會因為文化生活出現這種令人擔憂的狀況就一口否決的我們眼前的生活呢？文化生活對于我們來說到底還有沒有用？我們還需不需要它呢？
請看視頻錄像《紅歌為什么這樣紅》
師：為什么歌者和聽眾眼里會噙滿淚水？為什么一人歌唱會引來萬人共鳴？
生1：我覺得紅歌之所以讓人感動首先是歌好，歌紅！一首好歌傳遞的是人們共同的一種情感，所以能夠引起共鳴！
生2：紅色歌曲傳遞的是對歷史的緬懷，對英雄的崇敬和對真善美的褒獎！
師：紅歌為什么這樣紅？我覺得是因為紅歌傳遞的是一種精神，這種精神可以讓一個人復活，讓一個民族和國家復興！它弘揚的是中華民族的光輝傳統(tǒng)，它紅在歷史中，紅在生活中，紅在人們的心里！（鼓掌，掌聲響起。。。）
3、經常開展“紅歌會”活動下鄉(xiāng)下機關、下城鎮(zhèn)、下農村、下基層，不斷地給黨干官兵宣傳和演唱，會給百姓和社會帶來哪些積極影響？（小組自由分成四組，每組隨機抽選一人回答）
多媒體展示：（總結）
①滿足人們日趨多樣化的文化需求，充實人們的精神生活；
②它可以通過靈活而又吸引力的表現形式，傳播科學文化知識
③ 便于采用老百姓喜聞樂見的形式，使人們潛移默化的接受某種價值觀的引導，提高公民思想道德素質
④ 易于引導人們的消費觀念，推動生產的發(fā)展。
探究活動三：《智囊團智慧大比拼》
（準備活動）：學生事先分成兩組，男女兩大陣營。代表男生的陣營叫做藍色方隊，以女生組成的陣營團叫做“紅色方隊”兩大陣營形成兩軍對壘之勢，虎視眈眈互不相讓!
師：同學們，通過剛才的短片，我們知道了現今我們身邊的文化生活真可謂是“喜憂參半”，幾多歡喜幾多愁，讓我歡喜讓我憂！面對這種情景，我們應該怎么做？請你想想金點子，出謀劃策，如何為我們共有的文化生活打造一片晴天空?。ㄏ迺r3分鐘）
比賽規(guī)則：①每組可以有無數人發(fā)言，但每人只可以說一點，說罷要把機會和空間留給另一組成員，即機會均等交替搶答。
②在三分鐘時間內，看哪一組發(fā)言人數最多，得到在場掌聲越激烈越多，即為勝者為王派！另一組因團結力不佳而淪為敗北派，要臣服于優(yōu)勝組！并給優(yōu)勝組長達1分鐘雷鳴般的掌聲！不能間斷！算是懲罰，哈哈！下面我宣布：倒計時開始——2分59秒，2分58秒。。。
師：時間到!緊張的氣氛馬上就要開始了，激烈的唇槍舌戰(zhàn)、智慧大比拼現在開始正式上演！首先讓我們有請第一組代表成員（藍色方隊）發(fā)言。。。接著第二組（紅色方隊）代表發(fā)言
（規(guī)定時間3分鐘）
做法：政府：①制定相關法律法規(guī)，執(zhí)法必嚴違法必究，加強監(jiān)管和整頓力度
合作探究四：多媒體投影——圖片：2009春節(jié)晚會的現場
師：
（1）剛才我們進行了緊張的交戰(zhàn)，現在我們來輕松一下!想問大家一個問題，你們喜歡看春晚嗎？最喜歡看什么節(jié)目？你的爸爸喜歡看春晚的什么節(jié)目？媽媽呢？爺爺奶奶和你們的喜好一樣嗎？
這說明了咱老百姓對文化欣賞的品味相同嗎？人們對文化的需求一樣嗎？呈現出什么特點？
生：呈現出“多樣化、多層次、多方面”的特點！
（2）如果你被入選為下一屆2010年春晚策劃的總導演總設計師，你會怎樣安排你的節(jié)目？
生：會根據老百姓的需求不斷調整我的節(jié)目類型和風格。就如這幾年很多人都喜歡趙本山和宋丹丹的小品，小沈陽和丫蛋也特別的火所以我會按照觀眾的喜好來安排我的節(jié)目！
生2：我也同意前面同學的看法!總之要堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，不能搞千篇一律，還要有自己的特色！
師：同學們說的都非常的好!看來我們今后的春晚有后來人了！總之要想呈現給全國觀眾一道精彩紛呈的年夜大餐，還真要動動腦筋花些心思，提供“多種類型、多樣風格”的優(yōu)秀文化作品，才能滿足電視觀眾日益提高的文化需求！
（3）那你知道每屆春晚的現場你會欣賞到那些不同類型、不同風格的電視節(jié)目呢？
生：如經典的（老歌）與流行的（網絡歌曲）；傳統(tǒng)的（京劇、樣板戲）與時尚的（模特走秀、星光大道）；高雅的（美聲、鋼琴曲交響樂）和通俗的（流行歌曲）；嚴肅的（年夜放哨官兵守望祖國邊疆的）和娛樂的（相聲、小品等）
（4）如此花費心思為老百姓量身打造、讓老百姓受益、使老百姓喜歡的健康向上的文化，我們把它叫做什么？
生1（一起回答）：——大眾文化！
生2：所謂大眾文化就是面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，就是我們通常所說的大眾文化。
合作探究五：《流行文化PK經典文化》
《十五的月亮PK我叫小沈陽》比一比誰的價值大？（自由討論）
多媒體播放（略）：（總結）各有千秋，不能比較！各自內涵不同。
經典的就是永世流行的，流行的不一定會成為經典！
課堂隨練（單項選擇題）略。
結束語：最后，讓我們在社會主義這個色彩斑斕的文化生活中茁壯成長，快樂飛揚!想唱就唱，唱得響亮!祝愿我們的祖國明天更加美好!祝愿我們的生活更加色彩斑斕、絢麗多彩！
(…….伴隨著超女的”想唱就唱”的歌曲結束本課)
科組主題活動 公開課《色彩斑斕的文化生活》教學反思
高二政治組 ：劉莉
第一單元我們了解什么是文化，第二單元學習了文化的傳承與創(chuàng)新，第三單元了解了我們的中華文化，第四單元第八課，一起走進當代文化生活。
根據本節(jié)課的特點和學生的學情，我覺得選擇這樣一堂課對于我所要表達的主題《合作式探究性的教與學》是比較符合的！因為這堂課比較貼近學生生活，學生有話可談，也便于達到探究與合作的目的。
本節(jié)課內容量適中，難點也不難，所以對于年輕老師來說，備課是比較容易把握的。重點是在于能否通過自己的精心設計和教學安排把自己的設想和實際操作巧妙地成功地呈現給評委和在座聽課的老師們。
合作式探究性的教與學是把合作式教學和探究性學習合二為一的一種新的教學嘗試，在備課過程中要體現教師設置問題的探究性思維，在教學過程中要注重發(fā)揮學生的合作式學習能力的展示和培養(yǎng)，所以上好這樣的一堂課，需要教師的硬功夫和學生的潛能發(fā)揮的雙向結合。
本節(jié)課我主要是想通過合作探究的五個活動來完成我的教學目的，每一探究活動都和課本知識點緊緊掛鉤，又體現了較強的時代性和生活氛圍。尤其在播放《焦點訪談》的那兩個視頻片段的時候我相信應該是學生最容易引起遐思和話語權的地方，所以我他們創(chuàng)造了一個辯論的空間，希望他們能夠通過辯論完善自己認識上的不足，同時又達到了烘托課堂氣氛和完成自主探究與合作式學習的需要。我覺得這是我這堂課最想展示的亮點！
但是，但可是，可但是，由于當天講課時的主客觀因素的多種條件的影響，這堂設計相對自己比較有把握的課卻上出了另外一個效果，出乎我的意料，也沒有太強的臨時應變能力，導致因為電腦故障的問題影響了我的整整一節(jié)課的發(fā)揮情況，實屬突然！但是聽了我的師傅李寶元老師的客觀點評，我從這堂課當中又找到了自己許多方面的缺點和不足！正是平時的不太注意和修煉，在小節(jié)方面我要更加下功夫，注意自己的語言講話不要太快，課件幻燈片的制作不能太花哨，教學教態(tài)要自信大方自然，給人以美感，這是我這堂課上收獲的心得!
另外，我覺得自己總是很花心思在課堂的形式上費工夫，卻沒有真正地從課堂的內容上和問題的深度和廣度上挖掘一下，是我自己總結出來的遺憾！可能這和我平時的知識儲備和含量的多少有關！從今天開始，我會注意這方面的培養(yǎng)和鍛煉！爭取在下一次公開課時呈現給大家一個全新的、具有劉莉特色和風格的課堂！
總之，這一堂展示課對于我來說是非常失敗的一次露臉，也謝謝各位同仁們對我的關照和精彩點評！謝謝！我會吸取教訓！
祝愿大家在新的一年里心想事成，萬事如意！感謝我的兩位師傅李寶元老師和翁文珠老師對我的悉心指導和關照！謝謝您們！
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