小學(xué)三年級(jí)正是作文入門(mén)的關(guān)鍵期，而老師要求小學(xué)三年級(jí)的孩子寫(xiě)日記也是為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)，因此三年級(jí)的日記不能像一二年級(jí)那樣見(jiàn)什么寫(xiě)什么，想到什么寫(xiě)什么，只為了鍛煉連詞成句的能力，其寫(xiě)作目的和寫(xiě)作技巧來(lái)說(shuō)則完全和一二年級(jí)不同。

一、三年級(jí)日記的寫(xiě)作目的即是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與生活、體悟生活、積累生活素材的能力。

要想讓三年級(jí)乃至以后作文寫(xiě)作有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)，那么積累素材是必要條件。素材來(lái)源于對(duì)生活的直接或間接體驗(yàn)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還缺乏對(duì)生活的凝視和思考，常常對(duì)身邊的人和事處于無(wú)視狀態(tài)，寫(xiě)日記就是為了激發(fā)他關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，促使他從生活中的一點(diǎn)一滴中去感悟體會(huì)人情事理，再經(jīng)過(guò)文字加工以日記的形式呈現(xiàn)出來(lái)，為以后多年的寫(xiě)作積累第一手的生活素材

二、寫(xiě)作方法：精選寫(xiě)作內(nèi)容，挖掘?qū)懽魃钜狻?/strong>

可以每天為孩子選一些需要凝視思考的主題，提示孩子選取生活中的某一視角去觀察，通過(guò)觀察思考人、事、物之間的聯(lián)系，或者獲得哪些情感體驗(yàn)。

例如：以“媽媽的廚藝”“第一次做XX”“爸爸出差了”“煩惱”“滿(mǎn)足”“開(kāi)心”“我想對(duì)您說(shuō)……”“春天的美景”“秋天的色彩”“一件重要的事”“一件有意義的事”等等內(nèi)容為觀察主題，通過(guò)一天或者幾天的觀察把事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果和受到的啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)，引導(dǎo)孩子一要選自己感觸最深的事情圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，并且把事情或人物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。二要寫(xiě)出感情，特別是在文章最后要寫(xiě)出事情的意義、道理、教訓(xùn)或感受來(lái)。如下圖所示：

無(wú)論是生活中的小事，人與人之間的情感交流與思考，還是對(duì)自然萬(wàn)物的體悟都離不開(kāi)觀察，寫(xiě)日記就是為了形成學(xué)生凝視生活，善于思考生活意義的習(xí)慣。如下文中小作者就是從觀察一株月季花的生長(zhǎng)過(guò)程寫(xiě)起，從中透露出對(duì)自然生物的熱愛(ài)和感嘆之情。

三、理清寫(xiě)作思路，不僅要形式上注意寫(xiě)作格式；另外內(nèi)容上更要注意思想情感的集中表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意開(kāi)頭的“引”和結(jié)尾的“收”以及中間行文的詳略安排，切忌寫(xiě)成“流水賬”。

既然三年級(jí)日記是為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的，那么就不得不注重一些寫(xiě)作技巧。除了形式上注意日記的格式——第一行寫(xiě) X月X日 星期X X（天氣） ，第二行才是日記正式內(nèi)容的抒寫(xiě)。

在內(nèi)容上，要教會(huì)三年級(jí)孩子開(kāi)頭要能鮮明簡(jiǎn)潔的引出要寫(xiě)事情的中心， 不可想到什么寫(xiě)什么，見(jiàn)到什么寫(xiě)什么，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，以致于寫(xiě)了半天，讀者不知道你要寫(xiě)什么，這就有“跑題”和“記流水賬”的嫌疑了，也是寫(xiě)文章的大忌。

要寫(xiě)文章不跑題，寫(xiě)得不像流水賬那樣寡然無(wú)味，除了在語(yǔ)言文字運(yùn)用上要注重譴詞造句的重要性，比如利用各種描寫(xiě)、抒情以及修辭來(lái)提高文章的生動(dòng)性外，還要在中間行文中注意安排好詳略，讓文章情節(jié)詳略得當(dāng)，波瀾起伏，這樣才能最終避免記流水賬的惡夢(mèng)。

結(jié)尾要收束有力，不可拖泥帶水，再說(shuō)一些和主題無(wú)關(guān)的人、事，要突出寫(xiě)作目的和作者的思想情感等。一般的寫(xiě)作思路如下：

例如，下圖文中的日記中就注重了譴詞造句的具體可感，同時(shí)詳寫(xiě)自己捉魚(yú)的過(guò)程，略寫(xiě)了媽媽和爸爸的捉魚(yú)過(guò)程，突出此事的個(gè)人感受。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出記敘的主題，結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要的抒發(fā)了喜悅的情感，讓讀者讀來(lái)如身臨其境。

總之，三年級(jí)學(xué)生掌握好日記的寫(xiě)法確實(shí)能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)寫(xiě)日記的能力，掌握寫(xiě)日記的技巧，是成功掌握寫(xiě)作技巧的第一步，聽(tīng)了小徐老師的解析，希望三年級(jí)的小朋友快點(diǎn)按以上思路和方法好好練習(xí)起來(lái)。