心理咨詢師：孩子是如何對(duì)知識(shí)產(chǎn)生恐懼和排斥的
俗話說：三歲看大，七歲看老。
因此，父母的教育模式和家庭環(huán)境的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)人的一生都會(huì)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。可以說，童年是一個(gè)人性格特征、行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，童年時(shí)期的情緒感受會(huì)內(nèi)化為成長(zhǎng)記憶，影響個(gè)體成年之后的一切。
而在這些成長(zhǎng)記憶中，“饑餓感”有著不可忽略的影響力。
曾經(jīng)有個(gè)女孩每次吃飯都必須吃到再也吃不下去才會(huì)停下，若不如此，她就會(huì)感覺自己還餓。這種吃法讓她的體重直線上升，但是，她卻無法控制食欲。饑餓感像一個(gè)幽靈一樣糾纏著她，逼迫她不斷地吃。
直到她因無法忍受這種狀態(tài)而預(yù)約了度麥學(xué)苑心理關(guān)愛中心的心理咨詢，才真正理解這種“饑餓感”的來源。她來自貧困山區(qū)，幼年時(shí)家境貧寒。整個(gè)童年期間，她都處于饑餓狀態(tài)，很少吃飽飯。這種饑餓感在她的心里刻下了深深的烙印，讓她在成年后形成了“吃不到撐就停不下”的習(xí)慣。
從心理學(xué)的角度分析，類似的“饑餓感”還有很多：
從小被父母和親人忽略、在缺乏愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的人，內(nèi)心對(duì)愛有著強(qiáng)烈的“饑餓感”。他們?cè)谂c人交往的過程中，會(huì)下意識(shí)地討好別人，非常在乎別人對(duì)自己是否關(guān)注。
在內(nèi)心深處，他們依靠他人對(duì)自己的認(rèn)可來看到自己，在他人肯定自己時(shí)會(huì)患得患失，若受到他人的質(zhì)疑就會(huì)否定自己。由于對(duì)愛的強(qiáng)烈“饑餓感”，導(dǎo)致他們?cè)诨橐黾彝ブ泻推渌穗H關(guān)系中都處于始終無法滿足的狀態(tài)，并因此而無法體驗(yàn)幸福和快樂的生活。
從小在金錢的匱乏中長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心對(duì)錢有著強(qiáng)烈的“饑餓感”。對(duì)金錢的匱乏有兩種不同的狀態(tài)：一種是家境真的貧窮，而父母又比較直接地讓孩子感受到了這一點(diǎn)；一種則是父母采取的“貧窮教育”，意在養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
但不管是哪種狀態(tài)，都會(huì)引發(fā)孩子對(duì)錢的“饑餓感”，并因此導(dǎo)致成年后對(duì)金錢的執(zhí)著。這種執(zhí)著表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是拼命努力掙錢，看著自己的錢一點(diǎn)點(diǎn)增加是他們最快樂的事；二是永遠(yuǎn)不愿意花錢，只要花錢就會(huì)感覺內(nèi)心恐慌。由于無法改變對(duì)金錢的態(tài)度，他們的生活品質(zhì)往往無法保障，更無法提升；而在婚姻家庭和人際關(guān)系中，他們也會(huì)把這種控制轉(zhuǎn)嫁到他人身上。
父母若懂得“饑餓感”所帶來的影響，就會(huì)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中防患于未然。
防止愛的“饑餓感”最好的方式就是無條件的愛和關(guān)注。任何帶有目的和要求的關(guān)注，都可能造成孩子的逆反心理，感受不到真正的愛。無條件的關(guān)注包括了尊重孩子是獨(dú)立的個(gè)體、及時(shí)感受孩子的情緒狀態(tài)、與孩子平等地相處、隨時(shí)成長(zhǎng)自己并為孩子提供更好的示范等等。
而防止金錢的“饑餓感”最好的方式則是正確的“金錢觀”。勤儉節(jié)約是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是孩子終其一生都受益的好習(xí)慣。但是，在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，幫助孩子培養(yǎng)管理的態(tài)度而不是畏懼和恐慌的感受才是最重要的。
無論家境貧富，父母都必須要讓孩子明白：是人在管理錢而不是錢在控制人。父母需要讓孩子明白兩點(diǎn)：一是父母的錢再多，也不是你的，讓孩子懂得自己必須要擁有掙錢的能力；二是合理的消費(fèi)，不能為了培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣就處處限制孩子，讓孩子無法從小不敢花錢，以至于成年之后也不會(huì)正確地管理金錢。
“饑餓感”在孩子的成長(zhǎng)過程中，是父母必須要避開的“雷區(qū)”，但在有一個(gè)部分卻需要父母著重培養(yǎng)——那就是對(duì)知識(shí)的“饑餓感”。
一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，誤了多少父母，又坑了多少孩子。父母從胎教開始做起，孩子一出生就要學(xué)習(xí)，幼兒園就背起沉重的書包，上小學(xué)就被作業(yè)包圍，再加上不斷加壓的初中、壓到崩潰的高中——每一個(gè)拼命掙扎的孩子都在這樣的教育模式中，形成了對(duì)知識(shí)的恐懼和排斥。
這樣的教育導(dǎo)致了許多嚴(yán)重的后果。
有些孩子在高中甚至初中就出現(xiàn)了各類心理問題，更為嚴(yán)重地是因此而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)精神失常甚至自殺的后果。即使孩子僥幸度過了魔鬼教育期，但只要進(jìn)入大學(xué)，就開始拼命地玩，再也不想看書了。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生都需要堅(jiān)持的事，而對(duì)知識(shí)的“饑餓感”則是保持學(xué)習(xí)熱情的最佳方式。所以，在童年時(shí)期，父母若能掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，不僅能還給孩子一個(gè)輕松快樂的童年，更能培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的“饑餓感”，讓他在成年之后依然能保持對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
凡事都會(huì)有利有弊。
若父母能幫助孩子在“饑餓感”的成長(zhǎng)中，取利而去弊，就能培養(yǎng)出自信優(yōu)秀的孩子，讓孩子擁有一份美好的成長(zhǎng)記憶。
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