圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 張寶良
在2018年10月10日至10月24日在北華大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃中，我有幸參與其中，在培訓(xùn)期間，不僅僅是對(duì)自己知識(shí)和能力的提升，更是和其他信息技術(shù)教師的一次很好的交流機(jī)會(huì)，培訓(xùn)過(guò)程中使我受益匪淺。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是今年來(lái)一直困擾一線教師的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，進(jìn)行信息技術(shù)教師的培訓(xùn)非常關(guān)鍵和有效，不僅讓信息技術(shù)課程更加有效實(shí)施，同時(shí)對(duì)學(xué)校其他教師的信息技術(shù)能力提升也有促進(jìn)作用。
培訓(xùn)讓信息技術(shù)教師和課程更加明確方向，在專家的講解下，對(duì)于信息技術(shù)課程以及信息技術(shù)教師應(yīng)該掌握哪些技能更加清晰和明了。徐銳老師的《我就是老師》講座中，讓我們體會(huì)到一名普通的人民教師也可以有無(wú)限的光芒，尤其是徐銳老師說(shuō)的做好四件事——1、講好每一節(jié)課，2、捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，3、班級(jí)管理好，4、與家長(zhǎng)溝通好。通過(guò)徐老師的講解讓我體會(huì)到了一名一線教師不一樣的魅力。張春蘇老師對(duì)和王冬梅校長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)課程的技術(shù)方面和理論方面做了全面的講解，兩位專家的講解讓我感觸頗深，平時(shí)簡(jiǎn)單的演示文稿，經(jīng)過(guò)細(xì)心的加工，就可以在自己手中呈現(xiàn)不一樣的效果。同時(shí)在信息技術(shù)課程的培養(yǎng)方向上第一次知道“核心素養(yǎng)”這個(gè)詞，而且在王校長(zhǎng)的講解下，核心素養(yǎng)是當(dāng)代各個(gè)學(xué)科都必須注重而且要在日常教學(xué)中努力的方向。培訓(xùn)的其他教師也給我們送上了豐盛的視覺和精神盛宴。在平時(shí)工作過(guò)程中，都有實(shí)際意義，為我們這些信息技術(shù)教師在今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
10月17日開始，培訓(xùn)的內(nèi)容由聽取專家講座，變成了到優(yōu)秀學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)階段，在跟崗實(shí)習(xí)階段，我分到的跟崗實(shí)習(xí)學(xué)校是豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)我認(rèn)識(shí)了小學(xué)信息技術(shù)教師初老師和中學(xué)信息技術(shù)教師王老師。經(jīng)過(guò)幾天的跟崗實(shí)踐，令我學(xué)到很多以前沒有接觸到的知識(shí)和管理方式。
通過(guò)聽初老師的課，讓我感受到，小學(xué)的信息技術(shù)課程，不僅僅局限于課本的內(nèi)容。還有對(duì)小學(xué)生的操作規(guī)范養(yǎng)成，非常值得我去學(xué)習(xí)。在每一節(jié)課的講授，初老師都非常的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在每節(jié)課的設(shè)計(jì)上，非常符合這個(gè)年齡段學(xué)生的思維方式。在課堂教學(xué)的方式方法上，也是值得我去學(xué)習(xí)，每一節(jié)課初老師都會(huì)留5分鐘的打字練習(xí)，這不僅是對(duì)學(xué)生熟悉鍵盤的鞏固，同時(shí)又是對(duì)操作規(guī)范的長(zhǎng)期保持。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小學(xué)信息技術(shù)課程是3-6年級(jí)都開設(shè)信息技術(shù)課程，初老師制定了非常合理的知識(shí)講授計(jì)劃，在情景設(shè)計(jì)上，在教態(tài)語(yǔ)言組織上，都讓我看到了一名老教師的優(yōu)秀之處。在微機(jī)室的管理方面，初老師也是下了很大的功夫，微機(jī)室的布局非常的合理，計(jì)算機(jī)和座椅擺放都很整齊，周圍的文化氛圍都是和信息技術(shù)相關(guān)的名人畫像。讓人一進(jìn)到微機(jī)室就能感受到信息技術(shù)課程的特點(diǎn)。
在跟崗實(shí)踐過(guò)程中，我們有幸聽了王峰老師的課，在聽課的過(guò)程中，王老師講課風(fēng)趣幽默，很受學(xué)生喜歡，同時(shí)王老師對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的把握非常到位，使學(xué)生能在課堂中體會(huì)信息技術(shù)課程的獨(dú)到之處。王老師對(duì)專業(yè)知識(shí)的專研也是非常值得我去學(xué)習(xí)的，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理方面，我和王老師有多次的溝通和交流，學(xué)到了很多在網(wǎng)上查詢不到的知識(shí)，對(duì)于以后自己的管理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)非常有效。
跟崗實(shí)習(xí)下來(lái)，一起培訓(xùn)的同仁都會(huì)聚在一起進(jìn)行研討，針對(duì)自己的不足與差距，尋找解決辦法。每天的跟崗培訓(xùn)都會(huì)寫下自己的心得體會(huì)，同時(shí)培訓(xùn)承辦學(xué)?！比A大學(xué)的老師也會(huì)的組織大家進(jìn)行講課比賽，在這個(gè)過(guò)程中，我們成長(zhǎng)了很多。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的前一天，我們有一節(jié)課的講課活動(dòng)，我有幸作為這次講課的老師，在講課的準(zhǔn)備階段，初老師和我多次溝通并改正教案里的內(nèi)容，小組的成員也都在認(rèn)真的聽我試講，同時(shí)提出不足，讓我及時(shí)改正。本次講課不僅有實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)聽課，還有北華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及省里負(fù)責(zé)國(guó)培的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，所以我深知本次講課的重要，同時(shí)又給我一個(gè)非常大的鍛煉機(jī)會(huì)。講課結(jié)束之后，北華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師留下來(lái)和我們國(guó)培小組成員一起對(duì)我的課進(jìn)行了討論，得到了大家的一致好評(píng)，但是不足之處仍需努力。
培訓(xùn)過(guò)后，希望在今后這樣的培訓(xùn)可以更多，自己可以在培訓(xùn)中學(xué)到更多的有用知識(shí)，提高自己的同時(shí)也針對(duì)自己的不足有了很大改進(jìn)?！芭嘤?xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習(xí)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我還會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，重復(fù)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的相關(guān)課程，繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習(xí)平臺(tái)一直是我們一線教師成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!也會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
培訓(xùn)一路走來(lái)，讓我體會(huì)頗深，也非常感謝各級(jí)管理者、專家、教學(xué)一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵(lì)
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