文|CC爸媽
讓孩子超越我們自身的階層，大概是每個做父母的夢寐以求的事。
階層是有一定局限性的，除了靠孩子自身的天賦加努力，咱們當(dāng)?shù)鶍尩倪€能幫點(diǎn)啥？
最近，C媽看到一個非常有意思的研究，忍不住跟大家一起分享，想幫助孩子走的更高更遠(yuǎn)？從出生起，你可以這樣做。父母低收入=孩子低智商嗎？
20多年前，來自于堪薩斯大學(xué)的兩名兒童心理學(xué)家李斯莉（Todd Risley）和哈特（Betty Hart），對來自不同社會和經(jīng)濟(jì)背景的42個家庭中大人和孩子的互動情況進(jìn)行研究。
從孩子9個月開始一直跟蹤研究到3歲，記錄了這些家庭長達(dá)數(shù)百個小時的互動情況。
調(diào)查顯示，低收入家庭的孩子，智商普遍偏低。
李斯莉和哈特研究了這些對話記錄發(fā)現(xiàn)：
父母接受過高等教育，來自于較好家庭背景的孩子，平均每小時接收2153個單詞量；
工薪階層家庭的小孩每小時接收1251個單詞量；
而來自于靠領(lǐng)取社會救濟(jì)生活的家庭的孩子，平均每小時只接收616個單詞量。
等到4歲的時候，這樣的差距累計(jì)起來一共相差了3000萬個單詞量。
低收入家庭的父母更傾向于說話簡短而敷衍。
而高收入家庭的父母更傾向于與孩子交談不同的話題，鼓勵他們運(yùn)用自己的記憶力和想象力。
所以，那些出生在經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭的小孩，一出生就在一個語言豐富、正面的環(huán)境中熏陶著。
父母與孩子交談的時間多少對孩子有極大的影響，經(jīng)常與父母交談的孩子在3歲時的IQ測試分?jǐn)?shù)更高。到了9歲和10歲時，他們在學(xué)校的成績也更好。
在家中受到更多關(guān)注和教育的寶寶會有更高的智商；
獲得更多鼓勵的寶寶會有更佳的語言能力；
獲得更多關(guān)愛的寶寶會有更強(qiáng)的記憶力。
貧家夫妻百事哀，低收入家庭生活的窘困與不順，使他們她沒有足夠的精力和心情與孩子交流，即便交流語言也比較消極甚至粗鄙。
這樣孩子的大腦，每一天的發(fā)育都比語言豐富家庭的孩子大腦發(fā)育落后一些。
電視機(jī)的語言環(huán)境可以代替父母嗎？
按理說，現(xiàn)代社會，讓寶寶接觸更多語言似乎并不難實(shí)現(xiàn)。
比如說讓他們看電視、聽有聲讀物、上網(wǎng)或者用智能手機(jī)。
但遺憾的是，無論內(nèi)容多么具有教育意義，都不會起到父母與孩子交談同樣的作用。
語言之所以會發(fā)展出來，就是為了與別人連接、互動，而電視節(jié)目是單向的，不產(chǎn)生互動。
沒有互動的語言對寶寶大腦的發(fā)展作用很有限。
在另一個研究中，就說明了這點(diǎn)。
研究人員對9個月大、來自于英語家庭的嬰兒進(jìn)行測試。
他們讓其中一部分嬰兒與說地道中文的導(dǎo)師進(jìn)行互動，這些導(dǎo)師和他們做游戲和給他們念書。
而另一部分嬰兒則通過錄像觀看同樣的中文導(dǎo)師。
還有一部分嬰兒只通過錄音收聽。
經(jīng)過12個月后，研究人員觀察他們對辨別中文相似語音的能力。
結(jié)果，通過互動聽中文的嬰兒能夠像當(dāng)?shù)厝艘粯訁^(qū)分中文的相似讀音。而另一部分嬰兒，不管是通過視頻還是音頻聽中文的都似乎沒有學(xué)習(xí)到這種能力。
應(yīng)該怎么和寶寶講話？
1做一個話嘮媽媽
有愛的撫養(yǎng)一定是有“嘮叨的”。
只要有機(jī)會，就要與嬰兒多說話，母親溫柔的細(xì)語，父親低沉的音質(zhì)，都是讓孩子一生受益的財富。
嬰兒們生下來可能差異不大，看似什么都不懂，什么都不會說。
然而，你只能看到表面，卻沒看到他們正在迅速發(fā)育的大腦。
沒看到大腦中那700-1000個神經(jīng)元每秒鐘都在建立連接。
這個連接也許適合他們學(xué)習(xí)理工科，也許是和他們攻讀藝術(shù)專業(yè)，或者，什么也不適合。
而這些，都取決于他三歲之前的父母教育。
2捕捉需求，同步回應(yīng)
做父母的一定要保持對嬰兒愿望和需要的“敏感性”。
敏感的捕捉寶寶在關(guān)注什么，并給予熱烈的語言回應(yīng)。
比如寶寶周歲左右蹣跚學(xué)步的時候，他會對地上的很多東西都非常感興趣，他可能經(jīng)常會撿來一根草、一個破瓶蓋、甚至一個垃圾零食袋。
你可能會說“太臟了，快扔掉！”
看到?jīng)]有？
簡短的詞語，不耐煩的語氣。
可是你卻忽略了寶寶真正的需求，他只是對陌生的東西好奇，想要你告訴他那是什么?
試著換個方式，你可以說，“寶寶給媽媽撿了一個小瓶蓋，這是干什么用的？蓋在小瓶子上就不會漏水啦?！?/p>
即便是你真的不想讓她撿“垃圾”，也可以溫和地告訴她“這是誰丟在地上的垃圾啊？亂丟垃圾環(huán)衛(wèi)爺爺會好辛苦噠，我們幫忙把垃圾丟進(jìn)垃圾桶吧。”
即便是更小的寶寶，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他一直盯著窗外搖晃的樹葉咯咯笑的時候，你也可以告訴他，“寶寶，這是綠色的大樹，風(fēng)在吹，樹葉在動呢。”
3有效溝通，豐富互動
語言的交流除了詞匯，語氣也是非常重要的一部分。
友好的對話是一種互動，用鼓勵孩子對你做出反應(yīng)的方式與他們溝通，這樣才有利于他大腦發(fā)展，因?yàn)樗伎?，思考的時候神經(jīng)元連接就建立起來了。
前段時間帶CC去動物園，剛好聽到非常典型的兩段對話，大家隨意感受一下。
反面教材對話：
“爸爸，快看小猴子出來了！”
“恩?！?/p>
“小猴子在吃管理員扔的香蕉！“
“是啊?！?/p>
“小猴子為什么會剝香蕉呢？”
“哪有那么多為什么，他就是會！“
“大象也愛吃香蕉它為什么不會自己剝？”
“我哪知道？”
類似這樣以不愉快而告終的對話一定不在少數(shù)，可能是父親當(dāng)時心情不好，也可能他生性如此，但是缺少一定的文化修養(yǎng)更是一個重要的原因。
正面教材對話：
“爸爸，小猩猩出來了！”
對，它蕩著秋千閃亮登場了！
“它還會剝花生，像我們?nèi)祟愐粯?！?/p>
是啊，黑猩猩是除了我們?nèi)祟愔庵橇λ阶罡叩膭游?，剝花生對他們來說小菜一碟！
“為什么我們比猩猩還聰明了一點(diǎn)點(diǎn)呢？聰明了哪一點(diǎn)點(diǎn)呢？”
“這個問題爸爸現(xiàn)在答不上來，我們回家去翻資料好嗎？
爸爸幫你查為什么人類的進(jìn)化超越了大猩猩，你來想想人類在哪些地方比猩猩聰明？好嗎？”
我知道，我們會說話，我們還會用手機(jī)，我們還會制造火箭.....
多么睿智的一段對話啊，包含了交流、告知和啟發(fā)，而我們有理由也有信心對他們回家后的活動充滿了新的期待。
（本文圖片來自《NATIONALGEOGRAPHIC》網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)）
4親子共讀
也許你沒有那么詩情畫意，也許原本你就不善言辭，別擔(dān)心，你還有一個給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境最有力的工具——給孩子讀書。
你可能會覺得孩子聽不懂，但真的沒關(guān)系，他的大腦一直在記錄。
C媽之前寫過繪本推薦《喂書長大的孩子，那些讀100遍也不夠的繪本推薦》里有很多適合0-3歲寶寶的繪本，里面沒有簡單粗暴的購買書單，只有一本本我們甄選后親自念給孩子的好書，寶媽們可以參考。
C媽說：
如果說陪伴才是最好的愛，那這篇文章就是這句話最好的科學(xué)依據(jù)。
我想這也是為什么現(xiàn)在很多職場媽媽甘愿放棄自己的事業(yè)，選擇在孩子年幼時陪伴在他們身邊的原因。
寫這篇文章時，突然想起前段時間在火車站看見一個農(nóng)民工打扮的中年男人，背著大包小包帶孩子趕火車，孩子也許不常坐火車，他問父親，為什么會有”哐嘁哐嘁“的聲音。
這時背著沉甸甸大背包的父親蹲下來輕輕摟著孩子說：“這是火車和軌道摩擦的聲音，你聽聽，就是這樣哐嘁哐嘁哐嘁哐嘁的?！?/p>
就算家境平庸又能如何，只要你內(nèi)心富有，你的孩子就是世界上最幸福的人。
本文觀點(diǎn)參考《NATIONALGEOGRAPHIC》《A baby’s brainneeds love to develop. Whathappens in the first year is profound.》桉樹媽咪翻譯版.
http://ngm.nationalgeographic.com/2015/01/baby-brains/bhattacharjee-text
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